物理设计实验教学中创新思维培养的教学流程设计

1教学流程设计 在实验课教学中,应以设计实验为载体来培养学生良好的创新思维品质．所谓设计实验就是要打破原有的实验方案,在一些特定的要求和条件下设计新的实验方案和步骤,完成实验要求．由于这种设计具有较大的灵活性,需要学生在牢固掌握基础知识和基本方法的前提下具有创新思维,因此通过设计实验可有效地培养学生良好的创新思维品质．     

实验教学创新的探索

作为实验科学的物理学 ,应重视实验教学创新 ,它是培养学生创新意识和创造能力的有效手段 .本文就实验教学创新作一些探讨 .1　综合运用物理规律 ,设计实验方案 ,拓宽创新思路在物理实验教学中应引导学生主动地设计、制定实验方案 ,变教师讲解实验为学生自我设计实验 ,提倡用不     

一个测定动摩擦因数的设计性实验

实验能力是一种综合能力,而突出创新意识的设计性实验更能考查学生的基本科学素质.随着高考改革的稳步推进,2002年理综《考试说明》已对"设计和完成实验的能力"这一测试目标加以修改和完善.因而,在教学中我们应注意培养学生的创新实验能力和意识.下面介绍一个能再现物理知识、突出创新意识的力学设计性实验--测定圆柱体与细杆间动摩擦因数,供大家参考.     

物理实验创新方法：“三步走”创新方法

物理实验的创新已经引起人们的高度重视,然而,物理实验的更新速度却远远跟不上学生需求的速度。在这种情况下,提出了对物理实验进行创新的“三步走”。第一步,预备阶段,即找出所要创新的物理实验的“重难点”;第二步,设计阶段,即根据重难点,设计出物理创新性实验;第三步,制作与反思阶段,即对所设计的实验进行制作,反思制作过程中出现的问题。“天下无不可创新之物”,对于有瑕疵之物我们都应该并且有能力去改进它。     

充分利用力学演示实验培养学员创新思维能力

在工程力学教学中要充分发挥演示实验的作用,培养学员的创新思维,教员应该对演示实验教学进行合理的创新设计,开发出力学演示实验独有的构思和方法,利用形式多样的演示实验来培养学员的创新思维能力.     

综合性、设计性实验教学的探讨

综合性、设计性实验是培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的有效措施;本文就开设综合性、设计性实验的意义、内涵、与基础实验的关系以及如何设计项目内容进行了初步的探讨。     

将创新理念引入设计性实验教学探究

论述了如何在设计性实验中营造"以人为本"不同层次的宽松软环境下的创新教学平台,在教学过程中运用创新的"启发、引导"法,不断树立教师的创新服务意识,提高大学生的创新素质.     

气体的红外光谱检测教学设计研究

大学物理实验是高等院校培养理工科学生实验综合水平的基础课程。本文探讨了将大学物理实验与应用相结合的前沿研究课题,设计了新颖、完整的实验和流程,使学生能够真正在物理实验的过程中巩固理论知识、学习实验技能、提高思维能力、锻炼创新意识,更好的达到实验教学的真正目标。     

分光计设计性实验研究

基于分光计的实验是大学物理光学中比较重要的实验,依据光的折射原理,对分光计测量液体折射率的实验原理和方法进行研究,提出了新的实验方案,在实际应用中具有参考价值.实验内容和测量结果符合设计性实验要求,有助于启发学生的创新意识.     

大学物理演示实验的价值重构

在创新教育的视角下审视物理演示实验,从创新教育、情境教学设计、创新能力评价和科学普及4个方面对演示实验的价值进行重构.学生制作和创作并重,结合内部动机和外部激励,逐步培养学生动手能力和创新能力;优化已有的演示实验,根据情境教学法编制系列情境演示实验;为选拔具有创新意识学生,设计评价性实验;利用演示实验的独特优势进行科学...     

浅谈中学物理演示实验的设计

阐述物理概念的引入、建立和应用的实验教学中，如何设计和制作实验仪器，以求突出教学重点，有效的突破教学难点，从而培养学生的创新能力。     

提高工科学生物理实验设计创新性思维能力的探讨

增加实验设计教学的比例是大学物理实验教学的趋势.本文以具体的教学案例介绍了在工科院校提高学生物理实验设计创新性思维能力的方法.     

物理实验方法与创造性思维的关系

对大学物理实验的实验方法的重要性给予了强调。且分析了物理实验方法与创造性思维二的关系。提出了通过对实验方法的教学来提高大学生的创造性思维的主要途径。     

科研与实验教学相结合的探索与实践

大学物理实验课程包括基础性实验、综合性实验、设计性实验等从低到高、从基础到前沿、从传授知识到能力培养的完整教学体系,在培养学生科研素质与能力等方面有着其他课程教学不可替代的作用.本文探索教学与科研的结合,更好地培养学生的实践能力、创新能力以及科学研究的思想与方法.     

大学物理实验开放式教学模式探讨

提出与创新型教学方法相结合的大学物理实验开放式教学模式并进行了实践,在培养学生实践能力和创新精神方面取得了良好的效果。     

大学物理研究性实验探索

对笔者在物理实验教学过程中,所指导学生进行的一些具有创新性的研究性实验进行了探索、研究,归纳和总结,对学生进行研究性实验的情况进行了介绍,以供各位同仁师生参考。     

大学物理实验数字化教学改革的探索

将信息技术应用于物理实验教学,不仅可以丰富实验教学的内容,使一些教学内容变得直观、易懂,从而可以有效提高学生的学习兴趣、创新思维和创造能力,是改善物理实验教学的有效途径。通过数字化教学改革及课程建设,我校大学物理实验中心也于2015年被评为天津市示范实验中心。     

民族师范本科院校大学物理实验教学改革的实践与构想

指出当前大学物理实验教学中存在的问题的同时,对实验教学方法的改革问题进行了分析探讨,以此提高实验教学水平和培养创新人才。     

半导体薄膜研究性实验教学的探索与实践

研究性实验教学是创新教育的重要内容.以ZnO薄膜为例,详细介绍了开展半导体物理研究性实验教学的实施方法,分析和探讨了开展研究性实验对于培养学生的创造性思维能力、科学研究能力和团队协作能力的作用.     

利用科研设备开展师范生创新实验教学

中学新课程改革的实施要求高师院校要努力培养出创新型教师,从分析高师院校当前实验教学现状出发,提出以科研模式进行创新实验教学改革,加强科研仪器设备在实验教学的应用。实践表明,此举能有效提高学生的科研能力和创新能力。