浅谈中学生篮球运动员心理训练的基本方法

中学生篮球运动员的心理训练是根据比赛的需要，对运动员施加影响，使其在激烈的比赛中保持稳定的心理状态，以便于发挥运动能力的心理过程。文章从提高中学生篮球运动员心理技能，提高其防守心理素质，以及如何应对场内外压力等几个方面介绍了各种提高心理技能的方法，以便为中学篮球队的日常训练和比赛提供一定的参考。     

篮球运动对生理机能的影响及其训练

篮球运动不仅能培养人的机智、灵敏、速度、力量、耐力和迅速辨别的能力,而且对人体各种机能也有深刻的影响.科学地采用训练方法能使运动员正确地把握篮球运动对人体的影响规律,有利于培养篮球运动员的敏捷、精确的判断能力,尤其是对空间、时间和运动速度的综合分析能力.     

心理训练对中学生运动员的作用与方法

心理训练是当前竞技体育主要的训练方法,也是影响运动员技术、战术发挥水平主要因素。本文试以心理因素为依据,结合当前竞技体育特点来阐述心理训练对中学生运动员的作用,以及如何在心理训练中提高中学生运动员的综合心理素质。     

篮球运动员心理训练研究

本文运用文献资料法、分析法等研究方法,分析篮球运动员的心理特征,提出心理训练的方法。通过分析篮球运动员容易产生不良心理因素的原因,指出加强篮球运动员心理训练的必要性和重要性,从而阐述出作为教练员安排运动员的心理训练的内容与方法。     

篮球运动员的心理训练

通过心理训练，对运动员赛前、赛后的心理状态加以调整，阐述篮球运动员的心理训练手段、方法．     

大学生心理控制源与人际信任的相关研究

为探讨大学生被试内外控倾向与人际信任的关系，以内在－外在心理控制源量表（IE）和信任量表为工具，对280名大学生进行了测试。结果表明，IE量表总分没有发现在年龄，年级和性别上的显著差别；男女生在信任量表上的得分显示，在总分和D分两项分别发现有显著和非常显著的差别；二量表存在极其显著的负相关性，即大学生内控性越强，信任程度、可依靠性和信赖度越高。大学生内外控倾向与人际信任存在极其显著的负相关，且内控者比外控者有更高的信任性。     

浅谈中学生短跑运动员的心理训练

当今运动场上的竞争，不仅是运动员的身体素质、技术、战术的竞争，更主要的是心理能力的较量。心理训练与技术训练、战术训练、身体训练构成了完整的科学训练体系。它是发挥潜力，保持和提高成绩的重要因素。中学生短跑运动员无论在生理机能、身体素质、心理素质等方面都处于一个发展快、变化大、影响深远的过程，而且其心理过程的发展具有它的特殊性，因此对中学生短跑运动员心理素质训练是必要的。     

篮球运动员的心理训练

篮球运动员的心理训练,其目的是培养运动员适应篮球项目要求的各种心理品质,克服运动员和运动队在训练和比赛中出现的各种心理障碍,同时,通过心理训练进一步磨练运动员的意志、陶冶性格、提高战斗力、改进运动队内部的相互关系,以保证训练取得良好效果,比赛中获得优异成绩。     

心理训练对青少年篮球运动员影响的研究——以厦门少体校为例

本文采用文献资料法、实验法、问卷调查法，通过对厦门市少体校篮球队员的心理训练的实验．得出：通过。理训练的队员在得分、篮板、抢断、助攻等方面与对照组存在着显著性差异。并对队员发放问卷，从心理定位、目标设定、自我效能、情绪控制、认知重组等方面分析原因：从而给出建议：训练中加入心理训练，训练中应该发挥“学生”作为主人翁的地位，心理训练还要循序渐进，形成系统性，才能出效果。     

中学生心理训练的必要性

实例和心理学理论都表明,积极开展中学生心理训练是国际国内社会竞争与发展态势的客观要求,是改革基础教育现状与未来创新的需要,是充实学校教育教学内容的需要,是中学生个人得以良好发展的迫切需要.     

新疆少数民族中小学生篮球运动发展主要因素研究

中小学生篮球运动是整个篮球人才培养体系的基础,它的良好发展不仅可以提高少年儿童的体质,而且可以提高篮球运动在我国的普及程度,为我国高水平篮球联赛输送后备人才。本文通过对新疆少数民族中小学篮球发展现状进行研究,找出影响中小学篮球发展的各种因素,并对其进行了全面、系统的分析,有利于新疆少数民族中小学生篮球运动的发展,对于全国中小学篮球运动的发展也有一定的借鉴意义。     

高中生学业可能自我及其与自尊的关系研究

目的：探讨学业可能自我及其与自尊的关系。方法：共有95名高中生参加了问卷调查，其中男生45人，女生50人。结果：（1）学业领域内的现在学业可能自我和未来学业可能自我有显著差异，但二者存在高相关；（2）现在和未来学业可能自我与自尊之间存在显著的正相关；（3）现在学业可能自我和未来学业可能自我的差异与自尊之间存在显著的负相关。结论：本研究结果表明学业领域内的现在学业可能自我与未来学业可能自我存在差异，这两种可能自我虽不同但二者及二者的差异均与自尊有密切的联系。     

略论农村中学生物教师的职后培训

从提高农村中学生物教师素质的角度出发，分析了当前农村中学生物教学的师资、形势和职后培训状况，提出了关于农村中学生物教师职后培训的观念、内容和形式的新设想．     

影响当代中学生学习及人际关系诸因素调查分析

该文以对高中学生的学习和人际关系的问卷调查结果为依据，讨论了当代中学生在应试教育模式背景下学习和人际交往存在的一些现象和问题，主要涉及学习与考试成绩的关系，学习动机对学业的影响以及师生关系存在的障碍，同时也提出了一些可行性建议和解决方案．     

体育弱势群体的心理成因及对策

体育弱势的学生,往往是那些体质弱、对体育不感兴趣的人,一般不能完成各项技术考核指标和任务。多种多样的原因、不同的心理因素给体育教学造成了一定的障碍,体育教师应关注这类学生的心理并采取积极的对策。     

部分重点高中学生智力与指掌表皮嵴纹特征的初步观察

用碳沫－透明胶带法或直接观察法,以普通校同龄的学习能力较差的学生作对照,观察了重点中学（包括数学特长班）学生的指掌纹指标,筛选出差异较大的皮纹参数进行统计学处理,用瑞文推理测试及相应软件包分析,测出以上两组学生的智商,并同中考成绩做相关分析。结果显示,重点高中学生总指数,第II指基部嵴线数,a-b线数均高于对照组,呈极显著或显著性差异,ATD角（双手）均小于对照组,亦呈极显著性差异,两组的中考成绩及智商均呈极显著差异,智商与中考成绩呈正相关,表明,部分重点中学学生智商高于普通校,且具有一定表皮嵴纹特征,学生的智商部分与遗传有关。     

中学生科学思维素质发展模型

在已有相关研究的基础上，引用脑神经科学研究成果，依据认知发展心理理论，论述中学生科学思维素质发展的基本原理，拓展前期已建立的科学思维素质发展模型，提出一个便于教师在教育教学中操作的中学生科学思维素质发展模型．     

感恩对初中生生活满意度的影响:基于情绪调节策略的视角

为探讨感恩对初中生生活满意度的影响及其作用机制,本研究采用青少年感恩量表、情绪调节策略量表和生活满意度量表对703名初中生进行测试,回收有效调查问卷665份.结果显示,初中生生活满意度在年级和家庭所在地方面存在显著差异,具体来说,初三学生的生活满意度在各年级中处于最低水平,初二学生生活满意度显著高于初三学生,城镇初中生...     

高师贫困生自强意识及其相关因素研究

对347名高师贫困生进行自强意识、心理控制源、自我和谐及人际关系的问卷调查结果表明:(1)从总体上看,贫困大学生社会取向自强意识显著高于个人取向自强意识;(2)自我和谐、心理控制源、人际关系是影响高师贫困生自强意识的三个因素,其中心理控制源对自强意识产生直接影响,人际关系则产生间接影响,自我和谐既产生直接影响又产生间接影响;(3)心理控制源和自我和谐对自强意识具有一定的预测作用,心理控制源预测力强于自我和谐。     

提高跨世纪中专生语文素质的途径

中专教育作为城市教育的主体之一，其学生作为未来城市建设的一支生力军，如何在有限的时间里，全面提高自身素质，是目前亟待解决的重要问题，也是赋予每个中专语教师责无旁贷的历史任务。