高职学生英语自主学习能力培养的途径

文章论述了自主学习在高职学生英语学习中的必要性,提出了高职学生自主学习能力培养的几种途径。     

高职学生英语自主学习能力培养方式的探讨

自主性学习在高职院校学生英语学习中具有重大意义。高职院校教师应该对学生的自主学习行为做出正确指导,应当科学和系统地培养学生的自主学习能力。根据高职学生英语学习背景和英语教学现状,从任务型语言教学方面探讨高职学生的自主性学习能力的培养方式。     

高职英语教学中学生自主学习能力的培养

近年来,自主学习这一概念受到越来越多的关注。随着高职英语教学中所暴露出来的问题越来越突出,培养学生的自主学习能力变得十分必要。因此,本文从自主学习的定义入手,分析了当今高职英语教育中的现状和问题,并进一步探讨了如何通过突破教师传统角色、培养学生自主学习意识以及指导学生运用学习策略的途径来培养学生的自主学习能力。     

谈高职学生英语自主学习能力的培养

文章阐述了"自主学习"的概念和培养学生自主学习能力的必要性,提出了在英语教学中培养高职生自主学习能力的若干建议。培养学生自主学习能力,使其在完成正规的学校教育后能继续有效地学习,以适应复杂多变的社会的需要,具有很强的现实意义。文章阐述的观点,旨在为现代职业教育中英语教学工作的有效开展提供一定的参考。     

试论高职学生英语自主学习能力的培养

英语自主学习能力的培养是高职学生英语教育的主要目标。该文以建构主义及人本主义为理论基础,结合高职学生的特点探讨高职学生英语自主学习能力培养的策略。     

通过网络学习提高学生英语自主学习能力

培养学生的自主学习能力是重要的教育目标,而网络学习环境有助于促进发展学生的英语自主学习能力.因为网络能够为学习者创造各种学习活动,这些活动需要学习者具有独创性、应变能力和坚持不懈的教力,从而提高他们的英语自主学习能力.     

互联网+背景下高职学生英语自主学习能力培养研究

互联网+是互联网与各种产业形态的融合,互联网+与教育部门融合,使传统的学习教育方式发生了很大的变化。本文就互联网+背景下高职学生英语自学能力培养问题进行了研究。     

浅析“互联网+”背景下高职学生英语自主学习能力的培养策略

随着经济科技的快速发展,教学方式也在不断进步中,尤其是在高校英语的教学中,尤其是对于高职学校的学生来说,还需要重视对自主学习能力的培养,并且在我国教育教学改革的不断推进下,如何运用互联网技术来帮助高职学生养成自主学习的习惯和技能,成为了许多教育工作者关注的问题。并且在高职院校的英语教学中,需要更加注意对学生自主学习能力和灵活的学习能力,传统教学方法是难以实现这一教学目标的,运用互联网技术,结合新颖的语言学观点,来培养学生的自主学习能力。本文首先对我国高职院校英语教学的基本情况进行分析,然后结合分析我国传统的英语教学方法和培养学生英语自主学习能力的重要意义,探讨在"互联网+"背景下培养高职学生英语自主学习能力的策略。     

高职学生自主学习能力培养初探

随着学习型社会和终生学习时代的到来,自主学习能力的培养至关重要。然而时至今日,高职学生英语自主学习能力仍存在不少问题,以致严重影响高职学生今后的学习和就业。分析高职学生自主学习存在的问题,阐述自主学习能力的必要性,并有所针对地提出一些解决策略,希望能对高职学生自主学习能力的培养提供借鉴。     

以任务型教学促进高职学生英语自主学习能力的培养

培养学生的自主学习能力是高职英语教学的目标之一。任务型教学对提高教学效果,培养学生的自主学习能力起着很大的促进作用。结合高职英语自主学习现状,探讨如何使用任务型教学法促进高职学生英语自主学习能力的培养。     

运用自主学习理论 探索高职英语教学

国内外许多外语研究者和教育家都认为,自主学习能力的培养是语言教学最重要的目标之一。学生个性化方法的形成和学生自主学习能力的发展是高职英语教学模式改革成功的标志。高职学生英语自主学习能力的培养,不仅取决于他们对自主学习重要性的认识态度,而且取决于自主学习策略的培养。自主学习理论要求学习者具有自主学习的能力,要求教师与学习者根据新型学习理念重新进行角色定位,并选择适合学习者个性特点的学习策略,以促进学习者的学业成就。     

高职学生自主学习能力调查分析

通过对学生在英语学习中的学习动机、学习方法和学习能力等内容的问卷调查,分析调查结果及其产生的原因,提出相应的教学策略,得出学生自主学习能力的培养是近年来外语教学界不断研究探讨的课题。     

自主学习英语策略的探析

自主学习是基础教育课程改革积极倡导的学习方式之一,也是使学生形成终身学习意识和能力的前提条件。在英语教学中让学生进行有效的自主学习,我们必须让学生走进英语世界,掌握学习规程,突出知识运用,从而形成个体学习的风格,提升学生自主学习能力。     

信息时代高职生英语自主学习能力培养的策略

信息技术环境下,英语自主学习能力课题成为我国当前外语教育的研究热点。英语教学的目的之一就是要培养学生个性化的学习方法和自主学习的能力。本文拟在分析高职生英语自主学习能力的现状,就如何培养高职生的英语自主学习能力提出几点粗浅的对策。     

试析大学生英语自主学习能力的培养

现代外语教学把培养学生的自主学习能力作为一个新的目标.教学研究也主要由"教"转向了"学".教师和学生应该充分认识到自主学习的重要性和重大意义.本文就传统大学英语教育存在的问题,探讨了影响学生自主学习能力提高的主要因素,并依据笔者的教学经验,提出了提高学生自主学习能力的途径与策略.     

如何提高大学生的英语自主学习能力

提高大学生的英语自主学习能力能够帮助学生培养良好的学习习惯,帮助大学生自学,从而提高其英语学习水平.本文对影响学生英语自主学习能力的因素进行分析,从而提出如何提高大学生英语自主学习能力的策略.     

高职英语课堂教学改革与自主学习模式的研究

针对部分高职学生缺乏自主学习的习惯,自主学习能力不高的现状,分析了产生这种情况的原因,采取问卷调查等方式进行实证研究,阐明了实施高职英语课堂教学改革、推行自主学习的重要性,论述了教师该如何对高职学生自主学习进行指导,如何利用现代化的教学手段和方法,进行英语课堂教学改革,采用实用性较强的教学方法,不断激发学生的创新意识,提高学生自主学习的能力,以适应社会发展的需要。     

立体式高职英语自主学习模式的构建

自主学习是大学英语教学改革过程中的一个重要研究领域,它被国内外许多学者认为是一种重要的教学方法和行之有效的学习方式。本文通过分析目前高职英语自主学习模式的现状,找出其发展存在的问题,并借此探讨如何构建立体式高职英语自主学习模式。     

基于网络平台的高职英语自主学习能力培养与多维环境构建研究

现代教育的发展趋势呈现多媒体网络化,培养学生自主学习能力是教育的目标也是可持续发展能力的重要部分。基于网络平台的高职英语自主学习能力培养与多维环境构建研究,以网络学习平台为突破口,将传统课堂与网络资源库有机结合,旨在培养和提高学生自主学习能力,在多维语言环境中进行语言学习。     

浅谈高职生英语自主学习能力的培养

培养学生的自主学习能力是现代教育教学的重要目标。众所周知,高职院校的学生生源素质相对较低,自主学习的意识也相对较差,因而,加强对高职生自主学习能力的培养尤为重要。本文主要论述了自主学习的涵义,影响高职院校学生英语自主学习能力培养的因素,以及如何在高职英语教学中培养学生的英语自主学习能力。