基于西门子802D系统的数控综合实验平台开发

本文阐述了基于西门子802D系统的数控综合实验平台的设计思想,对其中的电源配置、数控系统、伺服系统、I/O模块、模拟刀库模块和故障设置模块等部分进行了详细设计。在此基础上设计了基于该实验平台的实验项目,包括数控原理、机床电气与PLC、伺服系统、数控系统和数控机床故障诊断与维修等课程的实验、课程设计、项目教学以及现场教学等。     

信息安全设计型实验的教学研究

本文结合笔者近年来的实际教学活动,深入探讨信息安全设计型实验的教学工作。本文首先介绍目前正在开展的信息安全设计型实验教学的基本现状,包括实验项目的设计、实验项目的组织管理、实验项目的过程管理等;我们还结合具体的教学工作,深入分析了教学工作中发现的具体问题,并探讨相应的应对策略。     

电子技术综合实验装置的设计

本文结合电子技术综合实验装置的设计、制作和调试过程,阐述了模拟电子、数字电子及创新实验实训项目的开发方法,并提出了符合改进和优化电路的方案,经检验,自制设备在教学中取得预期效果。     

适应专业人才培养需要,改进动物食品工艺实验教学

为适应我校食品专业合格本科人才培养的需要,在《动物食品工艺实验》课程的教学中,通过合理选择实验项目,增加设计型实验比例,科学安排实验内容,改进教学方法,综合考核等方面进行改革实践,提高了教学质量。     

非正弦周期电路的实验

设计了基于虚拟仪器的实验项目，以完成非正弦周期电路章节的实践教学，并介绍了实验项目设计方法、实验内容和实验方法。     

通信电子线路实践教学改革的研究与探索

"通信电子线路"课程的教学随着无线通信的发展而提出了更高的要求,为了提高该课程实践教学的教学质量,对该课程的实践教学进行研究和改革是势在必行的。通过增加"虚拟实验项目的开发"和"综合设计实验",培养了学生的电路应用能力,通过电子设计大赛、生产实习和毕业设计,进一步提高了学生的工程设计和实际动手能力。     

“可编程控制器”创新型、设计型实验教学改革与实践

根据电类、控制类人才培养目标,以贝加莱-西北工业大学可编程控制器实验室为平台,以陕西省精品课程"可编程计算机控制器原理与应用"为依托,建立与理论教学有机结合,以能力培养为核心,分层次的实验教学体系,建设多层次创新型、设计型实验项目资源库,编制内容丰富生动活泼的DEMO动画实验教学模块,拓展现有基础型实验,设计综合设计型实验、研究创新型实验项目,建设特色鲜明的创新型实验教学模式。以培养学生创新能力、科研能力,提高学生综合素质为宗旨,挖掘学生综合运用知识的潜能,培养基础扎实、实践能力强、富有创新能力的高素质工程技术人才,探索电类、控制类专业实验教学的新模式。     

基于单片机与PLC联合控制实验平台的设计

本文在单片机和PLC课程教学的基础上,为了使学生对课程之间的联系有深刻的认识,设计了基于单片机和PLC的联合控制实验平台。作者使用串行通信方法,把不同控制器组合成有机的控制系统,对原单片机和PLC的实验内容进行扩充设计了适合本平台的实验项目。通过训练可以提高学生的动手能力和综合设计能力。     

自动控制原理设计性实验教学探讨

该文对自动控制原理实验中设计性实验的教学方法进行了探讨,从设计性实验项目的制定、教学方法以及考核制度等方面,结合作者的教学实践介绍了一些教学经验,并对目前设计性实验存在的一些问题进行了分析,提出了建议。     

以工程项目为依托的机电综合实验项目建设探索

实验项目的工程性和综合性对提高工科学生的实践能力和创新能力极其重要.文章阐述了机电综合实验项目的开发思路,探讨了项目内容设计、平台规划并提出了实施项目的保障措施.     

全开放综合型新能源实验平台的构建

本文设计实现了全开放式新能源实验平台,综合了设计、测试、实验与组网功能,可实现控制算法级至系统拓扑级的自主实验与开发.该平台上可发展验证型、设计型、综合型等与新能源相关的四大类、二十余项实验项目,满足本科及研究生课堂教学、课程设计、毕业设计及大学生创新实践训练等多层次教学需要.实践表明,该实验平台在引领学生在电气及新能源领域的创新和实践过程中发挥了重要作用.     

电路可动态重组的模式化综合实验系统的研制

设计了一种基于单片机和可编程逻辑器件的模式化综合实验系统。该实验系统采用电路可动态重组的设计方案,在一套实验系统上既可同时满足"数字电路与逻辑设计"、"可编程逻辑器件与应用"、"单片机原理与应用"三门课程的教学需要,也能完成综合性设计项目。该实验系统共8个模式,预留扩展接口,且EDA核心板和单片机均可根据实际需要进行更换。综合实验系统使用方便、灵活、可升级性好。在实验教学中学生反映良好,极大地提升了教学效果。     

电路原理模块化综合实验的探索

为进一步提高学生的动手能力和自主探究精神,我校电路原理实验教学组开发并实施了模块化综合实验项目,此项目具有一定的应用背景,体现了系统关联性.其模块化的结构便于自主,开放地设计解决方案.本文介绍了其中三个教学案例的内容、实施方法以及所产生的效果.     

精品课程“数字电路与系统设计”教学体系

本文提出了国家级精品课程＂数字电路与系统设计＂三种各具特色的教学体系的设计与实践。介绍了EDA课程的建设与实验项目的形式,针对双语教学实施过程中的问题提出了改进的办法。并详细介绍了精品课程网站与多媒体课件的建设。教学实践结果表明,三种教学体系的设计为不同层次的学生提供了可选择、多方位、教学方法灵活的学习平台。这样不仅提高了学生的学习兴趣,也提高了学生综合应用的能力,收到了良好的教学效果。     

自动化专业开设综合实验课的探索与实践

针对当前课程体系中综合应用专业知识的实践教学环节的不足，依据围绕核心课程设置项目驱动综合实验的思路，增设了“自动控制综合实验”和“计算机控制综合实验”2门实验课程，形成递进式专业课实践教学体系：“专业基础课→专业综合实验→专业课→专业综合实验→综合课程设计→毕业设计”，已完成两届学生培养，获得良好的教学效果。     

电磁兼容理论与实验教学方法研究

根据电磁兼容课程实践性强的特点,结合电子科技大学电磁兼容相关课程教学经验,从电磁兼容三大技术——接地、屏蔽和滤波入手,分别设计出相关的教学实验内容。并根据仪器设备条件,开发了实验装置,包括针对接地技术设计的安全接地实验、针对屏蔽技术设计的屏蔽效能测试实验、针对滤波技术设计的传导干扰抑制与滤波实验。在教学中开展的三个实验,促进了电磁兼容相关课程教学和人才培养项目质量的提升。     

《Flash动画设计》课程教学设计研究

论文从课程定位、教学内容设计、教学过程设计和教学方法使用等方面的课程的教学设计进行了探讨.结合课程的特点,在基于工作过程的课程设计思想基础上,分析和设计了项目单元教学过程,并综合分析了在教学中使用的项目教学法、案例教学法、任务驱动教学法等教学方法,同时分析了课程考核方式.     

电磁兼容理论与实验教学方法研究

根据电磁兼容课程实践性强的特点,结合电子科技大学电磁兼容相关课程教学经验,从电磁兼容三大技术——接地、屏蔽和滤波入手,分别设计出相关的教学实验内容。并根据仪器设备条件,开发了实验装置,包括针对接地技术设计的安全接地实验、针对屏蔽技术设计的屏蔽效能测试实验、针对滤波技术设计的传导干扰抑制与滤波实验。在教学中开展的三个实验,促进了电磁兼容相关课程教学和人才培养项目质量的提升。     

CMOS集成电路设计教学及实验改革

本文分析了传统的CMOS集成电路设计课程教学和实验存在的不足,围绕集成电路设计技术发展前沿,提出将课堂讲授理论知识、验证性实验与课外参与实际项目相结合的教学模式。通过近几年的教学及实验改革,学生的IC设计理论和实践相结合的能力得到了显著提高。     

数字信号处理综合性实验项目设计

对＂数字信号处理＂实验内容进行改革,重新规划实验教学体系,开发出综合设计型的实验项目。把语音信号的实时采集、FFT谱分析、数字滤波器设计、滤波前后信号的时域和频谱波形的显示放到一个实验项目中。实验内容具有趣味性,能激发学习兴趣,收到良好效果。