努力创建快乐向上的中队集体

要建设一个积极向上的快乐中队集体,作为少先队员的亲密朋友和指导者,中队辅导员就要了解队员、热爱队员,与队员建立良好的关系。了解队员。人的行为都有其动机,而动机产生于各种需要,尚未满足的需要能影响人的行为,或起激励作用,或起压抑遏制作用。通常情况下,根据在中队里的表现,队员可大致分为三种类型:积极向上的优秀生,随波逐流的中间生,不求进取、我行我素的后进生。     

快乐:中队集体建设的永恒主题——上海市少先队创建“快乐中队”的实践与思考之三

创建“快乐中队”决不是权宜之计,更不是图新鲜、“换频道”,而是少先队集体建设的永恒主题和价值目标。21世纪初,上海市少先队开始了“‘创建快乐中队’的新历程,这是快乐教育的新趋势”,“‘快乐的集体’——一个快乐教育的新概念,它开辟了快乐与快乐教育实践与理论研究的新天地”     

论快乐理念先行——为创建快乐中队集体而作

2006年“六一”,胡锦涛总书记在会见出席全国第五次少代会的队员代表时,亲切勉励全国各族少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”,为少先队工作进一步指明了方向。在胡锦涛总书记寄语一周年之际,我们欣慰地发现:按照全国少工委提出的“把快乐的理念融入、体现到少先队活动中”的要求,少先队组织的快乐之门打开了,呈现出从未有过的“百舸争流”的大好局面:队员中的快乐细胞大量繁殖,自主精神随处可见,创新点子如泉奔涌。创建快乐中队集体,让队员在少先队组织中寻找快乐、发现快乐、享受快乐,已成为辅导员们不懈努力的目标。     

快乐中队的快乐生活

自从我区开展了评选“百佳快乐中队”活动后,各个学校都积极为创建自己的快乐家园而努力,少先队员们都用自己的行动与力量营造快乐、拥抱快乐、     

以"快乐学习"为切入口 促进快乐中队集体建设——上海嘉定桃李园实验学校

创建快乐中队的目的:把校园变成乐园创建快乐中队的切入口:快乐学习创建快乐中队的过程:一、创造快乐的课堂教学鼓励队员通过课代表、学习部长、中队委及辅导员等,加强与任课教师的沟通。队员参与评课,有利于教师教学方法的改革。二、培养快乐的学习方法1、发挥中队宣传阵地作用。利用墙报、学习园     

快乐的中队活动

金秋十月,在秋高气爽的一天里,我们全班同学怀着愉快的心情在学校后花园的舞台上搞了一次精彩的中队活动。首先,中队长宣布中队活动开始了,同学们高兴地唱起了队歌,那嘹亮的歌声荡漾在整个校园里。伴随着优美动听的歌曲,四个女同学跳起了动人的舞蹈。那欢乐的歌声,矫健的舞姿,使在场所有的同学们热情欢呼。瞧,有的同学认真地听音乐,有的同学目不转睛地看着舞蹈,还有的同学无比兴奋地拍手叫好。接着,两个男同学喜气洋洋地走上舞台,为我们表演了气象更新的相声。他们的津津乐道,赢来了同学们一阵又一阵的掌声、欢呼声,使全班同学都洋溢在欢笑…     

“一队一品”引领中队集体建设

今年建队纪念日期间,团中央、教育部和全国少工委表彰了396个"全国优秀少先队集体"。在196个优秀中队集体获奖名单中我们发现,创建"特色中队"和"英雄中队"是许多学校少先队抓好组织建设的一种方式,而上海市获表彰的6个中队集体全部是特色中队,素材鲜活,亮点突出。为此,我们联系了上海市少工委,电话采访了市总辅导员赵国强同志,从中了解到,上海市少工委一贯重视中队集体建设,特别是提出了以"一队一品"引领中队集体建设的工作思路,即:一个中队在全面加强集体建设的基础上,结合自身特点和工作实际突出一项特色,创建一个品牌,形成队建的新路径。我们立即约请赵国强同志撰文,介绍上海市中队集体"一队一品"的创建理念,阐释优秀中队集体形成的重要因素,总结6个"特色中队"的基本经验,以供广大辅导员学习参考。     

快乐中队送欢乐

这里没有惊心动魄的场面,也没有什么轰轰烈烈的壮举。在西安市灞桥区纺织城小学的校园里,一个“快乐中队送欢乐”活动,使他人得到了幸福与欢乐……     

快乐中队是我家

中队是队员成长的舞台,作为辅导员,我一直在为营造良好的中队氛围而努力,让孩子们既感受到中队的温暖,又能主动地为中队增光添彩。我的办法有:     

快乐中队四大秘笈

时光匆匆,暑假眨眼过去了,我们又迎来了满怀希冀的新学期,安静了一个暑假的校园再度热闹起来。但是长假过后,很多孩子还沉浸在玩乐之中,缺乏学习兴趣和动力。良好的开端是成功的一半,如何为新学期开好头,让队员们尽快投入到快乐而有效的学习之中呢?     

奥运中队的快乐辅导员

"我是辅导员,我信任你们。我是辅导员,我帮助你们。"这是我常常对孩子们说的话。在2008年北京奥运会即将召开的良好契机下,我指导队员们开展了很多富有个性的中队活动,旨在让孩子们学到更多奥林匹克知识,在快乐中学习,在学习中快乐。良好的开端是成功的一半。快乐活动由组建快乐中队——"我为中队起名字"拉开帷幕。经过商议,我们选择了体现"纯真的、坚持不懈的、永不向困难低头     

一个中队集体在成长中

一九五四年下半年我担任三年级的班主任和中队辅导员。当我抱着十分愉快的心情同这班孩子见面的时候,使我奇怪的是班上的21个队虽都不戴红领巾。课后我同几个孩子聊天,问他们为什么不戴红领巾?有的说:那块红布围在颈项上没有意思,有的说:我们戴了它人家就笑;还有一个孩子告诉我说:我的红领巾放在家里不见了。中队委员和小队长对队的工作也漠不关心,怕管“闲事”。原来这些孩子虽然已经入了队,可是还还有真正了解少先队是一个什么组织,不愿意参加队的活动。我在中队改选的过     

“耕耘中队”快乐多

岁月如歌,光阴荏苒,一转眼间,我已和我们耕耘中队的所有同学共同度过了两年多的时光,回首这两年多的时光,我们耕耘中队一直坚持开展丰富多彩、积极向上的班队活动,并逐步形成一些自己的特色。我们在脚踏实地的耕耘中,收获了点点滴滴成长的喜悦。     

主持中队会 快乐伴成长

耶!……我们中队传来一阵阵欢快的叫声,队员们都沉浸在胜利的喜悦之中。你肯定会觉得奇怪,这是怎么回事呢?哈哈,告诉你,是我们成功举行了一次奥运精神伴我成长主题队会活动—《行在奥运》。你大概还没有看出来,在人群中,还有偷着乐的我吧!看我的眼中还闪着喜悦的泪花呢!活动那几天的画面还历历在目。     

让绿住我家——农村少先队中队集体建设扫描

少先队基层组织是少先队工作和活动的基本单位,是少先队全部工作和建设的基础。少先队基层组织是否具有活力,少先队各项工作能否落到基层,决定了少先队组织是否具有旺盛的生命力和战斗力,是否具有强大的凝聚力和影响力。2004年年底,在全国少工委四届六次全委会上,团中央书记处书记、全国少工委常务副主任张晓兰提出了2005年少先队的工作思路——“全队抓基层,全队抓落实”,并深刻地分析、阐述了其总体目标和工作内容。第五次全国少代会上,张晓兰书记在工作报告中再次强调了这一思路,并指出,各级少先队组织要按照“全队抓基层,全队抓落实”的要求,不断加强和改进自身建设。少先队文化建设是少先队自身建没的重要组成部分之一,即把少先队的文化理念推广到少先队基层组织的建设中,通过文化建设进一步增强少先队基层组织的凝聚力和影响力,使少先队组织鲜明的主张在少年儿童的成长过程中留下更深的烙印。在本期专题中,我们将焦点聚集在少先队组织的基层单位——“特色中队”的创建上,为您解析“抓基层、抓落实”的具体方法和宝贵经验。     

快乐：少先队中队活动的主旋律

少先队是儿童的重要同伴群体，中队活动是儿童的重要活动方式之一。如何把快乐这一儿童发展最直接、最具体的原动力引入少先队中队活动中，使孩子们在玩中学，在学中玩，进而激发其活动兴趣、诱发好奇心，最终使快乐真正成为童年生活的主旋律呢？这是开展少先队中队活动应该着力考虑的。下面我结合工作实际谈几点体会，与大家交流、探讨。     

创建快乐集体 创造快乐生活

落实点——第五次全国少代会核心精神胡锦涛总书记在第五次全国少代会上亲切勉励全国少年儿童要“勤奋学习、快乐生活、全面发展”。这充分表明党和国家领导人一直高度重视、热情关心少年儿童的健康成长。他们尊重儿童权利,遵循成长规律,听到了孩子的呼声,看到了社会的需求,为少年儿童的健康成长指明了方向,为少先队工作者作出了示范。上海市少先队将深刻领会胡锦涛总书记的讲话精     

“李四光中队”活动真快乐

我们多么自豪作为中队的一员,自从我们中队2004年4月被命名为“李四光中队”,我是多么的自豪、多么的高兴,两年来我们开展了不少活动。举办了多次有     

快乐集体我们的家

班级介绍:我们五(3)班是和谐的集体,奋进的集体,快乐的集体! 38个孩子与老师心手相连,共同成长,创造着富有生命活力的每一天。