中国造园学的倡导者和奠基人——陈植先生

陈植先生是我国著名的造园学、林学教育家,是我国造园学的倡导者和奠基人。他毕生致力于造园学理论与历史的研究,奠定了我国造园学的理论基础;早在20世纪30年代,他就传播国外造园学术思想,制定我国第一个《国立太湖公园计划》;他一生为弘扬我国造园学的遗产,不断研究总结、著书,在国内外影响深远。     

国立中央大学造园教育的发展及影响

在1951年北京农业大学造园组设立之前,已经有一些学校进行了长期的课程建设,国立中央大学在农科和工科中都开设了造园相关课程.通过梳理国立中央大学园艺、森林和建筑工程科(系)中庭园相关课程的开设情况、设置原因及授课教师,分析造园相关的科研、实践及其对风景园林学科发展的影响.研究发现国立中央大学造园相关课程主要由园艺系发展...     

东京奥运会前后有关公园绿地功能的讨论与收获

以“绿色奥运“为口号的北京市,正在着手2008年奥运会的各种建设。在这种大规模建设中,如何将“绿色”要素,贯穿于空间及设施中,这些设施建成后,将对北京市的公园绿地系统产生何种影响,是景观园林专家们所关注的焦点。通过东京奥运会前后日本国内对公园绿地功能的反复讨论及当时的资料介绍,阐述其对现阶段城市公园绿地形成的重要价值,以期为当前的绿地规划及各项决策提供参考。研究结果明确提出了“公园绿地功能”与“运动”相互关系的总体构架,并提出建造绿地空间时应注意的重点。     

日本城市公园绿地管理发展研究

近年来中国经济的迅速腾飞,促进了园林绿地建设的快速发展,显著改善了人们的生活环境,在建设完成后,随之面临的将是管理问题,于是公园绿地管理成为重要课题.日本在1956年制定<城市公园法>促进了公园绿地发展,随后进行了部分修正,掀起了新一轮公园建设和管理高潮.通过对日本公园绿地管理历史背景与发展的研究,试图分析其主要特征,为我国公园绿地管理的决策、实践、研究工作提供参考.     

武藏野美术大学图书馆,东京,日本

该项目为日本美术大学中的名校——武藏野美术大学的图书馆扩建项目。扩建部分将作为新的图书馆,旧馆部分则被改造为美术馆,我们的目标是通过美术馆和图书馆的融合创造一处全新的场所。在此将对该扩建项目第一期的图书馆部分的设计进行说明。     

《园冶》在日本的传播及其在现代造园学中的意义

考察了《园冶》在日本的传播和影响,并再考了《园冶》对现代造园学的启示。考察范围具体为:1)《园冶》在日本的传播;2)《园冶》的现代版和诸版本的比较;3)日本造园学最近的趋势;4)再探《园冶》之精华。结论为:《园冶》在历史上对日本的造园学、文学和美术等领域有过不同程度的影响;在营造学社的版本面世之后又对日本有过新的影响,但在与原版的对照与校正方面尚存疑点;传统的造园学在向现代接轨中尚存的问题,但《园冶》中的基本概念在现代仍有价值。     

古根海姆博物馆,东京,日本

<正>人工/自然"人工—自然"这一范式是日本文化中最主要的原则之一,也是日本园林的精髓。诸如这些概念:对现在的崇拜……,对飞逝瞬间的表露……,对时间流逝的觉悟……,对季节交替的感怀……,"自然"成为东京的城市化中具有积极作用的对应要素。庭园是特权阶级、城市     

东京多摩美术大学图书馆

<正>多摩美术大学图书馆是日本建筑大师伊东丰雄(Toyo Ito)的新作,坐落在东京多摩美术大学八王子校区内,位于一座公园后略微倾斜的草坪上。设计伊始,伊东丰雄领导的团队计划将整座图     

日本千叶大学绿地环境学科的教育模式与教学特色

千叶大学园艺学部绿地环境学科相当于国内的风景园林学,主要由环境造园学、绿地科学、环境健康学3个研究领域构成,下辖15个研究室。3个研究领域基本涵盖了风景园林学科的主要研究方向。研究室是学校科研和管理组织的最基本单位,具有相对独立性,每个研究室有属于自己的风格文化。园艺学部绿地环境学科的环境造园学领域在教学特色方面主要归纳为4点:理论研究选题广泛且偏向于量化研究;国际化视野与理念教学;注重教学实践;强调手工模型制作的重要性。     

沈阳农业大学园林绿化专业办学情况回顾

沈阳农业大学是我国最早开设园林绿化专业，至今仍继续设立该专业的高等院校之一。回顾沈阳农业大学绿化专业办学的一些情况，以便读者更多的了解我国园林教育事业的历程，从而推动园林绿化教育的发展。     

我国特大城市边缘区绿色开敞空间游憩项目发展演变的若干规律探究 以郊野公园、观光农业、高尔夫球场为例

以郊野公园、观光农业、高尔夫球场为例,从产生发展、空间布局等方面入手,探究了特大城市边缘区绿色开敞空间游憩项目发展的规律。并以北京为例,研究了三者实际的空间分布和变迁情况,并分析其原因。从加强游憩项目的发展引导、逐步优化游憩项目空间布局、优化交通基础设施配置三方面,提出了优化城市边缘区绿色开敞空间游憩利用的建议。     

以设计为核心 以问题为导向—— 东南大学风景园林本科教育的思路与计划

从对风景园林专业的性质和需求出发,在教学思想、教学构架、教学特色等方面阐述了东南大学风景园林(景观学)本科教育的理念与构想。     

日本园林专业的大学教育及千叶大学园艺学部的绿地环境教育课程

简介日本园林专业的大学及研究室的设置状况、大学教育方向及现状。综述千叶大学园艺学部的绿地环境教育中,其本科、硕士、博士课程的授课方法、内容、课时安排等,穿插介绍其设计课程及相关作品。     

园林植物空间调查和分析以杭州太子湾公园为例

植物空间营造是植物景观设计的重要组成部分.研究中选择杭州太子湾公园4个植物空间作为案例,通过实地调查、数据采集、整理和分析,比较其共性和个眭,探索植物空间营造的一般性规律,并总结植物空间的数量特征,得出杭州地区公园绿地植物空间营造的一般规律,为营造高质量植物空间提供了基本依据.     

场所与定居 当代居住区景观营建的类型学方法研究

通过对保元泽第等居住环境设计实践的分析,探讨应用类型学思想如何在当代居住区环境营建中弘扬中国传统居住文化和造园精神,提出运用类型学方法中的新理性主义和新地域主义思想,在设计实践中从历史、地域中寻找活在人们集体记忆中的＂原型＂,挖掘原型中的永恒价值,从而生成富有历史感的创新;并避免因为地域风格的丧失而造成的文化空白,通过...     

培养面向未来发展的中国景观学专业人才—— 同济大学景观学专业教育引论

围绕未来中国景观学专业人才教育的主题,以同济大学景观学学科专业建设与实践为例,介绍了同济本学科专业的历史与现状。基于所阐明的景观学与景观规划设计学的关系,阐述了三位一体的学科专业发展战略、办学基本路线方针、未来10年课程体系规划,提出了基于知识、能力、素质与人格的“KAQP”培养模式近期景观学本科专业教育课程体系。     

中国国家大剧院景观设计

国家大剧院是中国国家级文化活动场所,由中法合作共同设计。环境规划体察场地环境背景,切合建筑使用功能,营造适宜的景观氛围,同时与天安门地区大环境总体规划密切融合。