社会主义核心价值观融入“概论”课路径研究——以艺术院校为例

探索社会主义核心价值观融入艺术院校“马克思主义基本原理概论”课路径是社会主义核心价值观融入高校思想政治理论课的重要内容之一。为此须探索一种教学模式——“经纬教学模式”,创新三大教学方法——“艺术作品教学法”“艺术案例教学法”“传统文化教学法”,这对社会主义核心价值观如何融入高校,融入国民教育有重要启示。     

社会主义核心价值观融入高职院校思想政治教育探究

思想政治教育是高职院校的主要职能之一。社会主义核心价值观的提出,是党和国家领导人在几十年的探索中,为了适应时代的要求,提出的满足社会发展和需要的理论内容。社会主义核心价值观与高职院校思想政治教育具有相同的目的,而两者的有机融合,不仅能够帮助高职学院学生树立正确的人生观、价值观,而且可以进一步完善高职院校思想政治教育,弘扬社会主义核心价值观。     

社会主义核心价值观视域下的民族院校大学生志愿服务研究

民族院校大学生志愿服务是培育和践行社会主义核心价值观的有效载体,充分发挥民族院校大学生志愿服务的社会主义核心价值观的培育功能必须提高对民族院校大学生志愿服务的认识、通过建立健全志愿服务制度和拓展志愿服务内容,提供相应保障等方面深化开展志愿服务。     

从马克思主义自由观视角解读社会主义核心价值观中的自由

正确认识社会主义核心价值观,必须强调马克思主义的规定性,这是一个基本前提。社会主义核心价值观中的自由是对马克思主义自由观的继承和发展,是科学性与价值性、特殊性与普遍性相统一,“解释世界”与“改变世界”同在的具有中国特色的社会主义自由观。基于马克思主义的自由观,正确认识社会主义核心价值观中的自由,关键是要认清实践是自由的基础;理清自由与必然的关系;理解自由实现的过程性和目标性。社会核心价值观中的自由是以当代中国社会主义现代化建设实践为基础,在遵循中国特色社会主义规律的基础上,合理利用规律,对中国人的自由全面发展目标的追寻。     

民族地区大学生社会主义核心价值观培育的三维路径

民族地区大学生是肩负促进民族地区大发展、大繁荣和大团结历史重任的生力军,也是传承少数民族优秀文化、培育和践行社会主义核心价值观的主体。社会主义核心价值观要内化为民族地区大学生的核心凝聚力,外化为他们实现中华民族伟大复兴中国梦的实际行动,最重要的是以社会主义核心价值观教育为载体,挖掘、弘扬、传承民族文化优秀传统,加强中华民族大团结,增强中华民族共同体意识,强化民族团结教育和爱国主义教育,并由此进一步增强民族地区大学生对社会主义核心价值观认知认同、情感认同和行为认同。     

高职院校构建社会主义核心价值观教育机制研究

立德树人是高职院校的根本任务,开展社会主义核心价值观教育是高职学生思政教育的生命之魂。高职院校应针对社会主义核心价值观教育有效性的影响因素,建立完善社会主义核心价值观教育组织领导、宣传引导、问题疏导、学习辅导工作机制,不断推进核心价值观教育制度化、常态化、系统化,切实增强核心价值观教育的实效。     

高职院校加强社会主义核心价值观教育的实现路径

本文从探讨社会主义核心价值体系的内涵与特征切入,分析了加强高职院校社会主义核心价值体系培养的必要性,提出了高职院校社会主义核心价值体系的培养及其实现途径.     

民族伦理文化与民族大学生社会主义核心价值观的培育

民族伦理文化作为形成民族大学生行为规范和价值观念的精神文化基因,构成了对其进行社会主义核心价值观培育的文化底蕴。这客观上要求我们在对民族大学生进行社会主义核心价值观的培育时,要坚持民族伦理文化的自觉、自信和自强。在民族伦理文化的自觉中体现针对性和实效性,在民族伦理文化的自信中凸显资源优势,在民族伦理文化的自强中推进民族伦理文化的创新和发展。     

新时期大学生社会主义核心价值观培育路径探究——以保定学院为例

习近平总书记给保定学院扎根西部优秀毕业生群体代表回信,引起强烈社会反响。认真总结凝炼保定学院的成功经验和做法,对新时期高校培育和践行社会主义核心价值观,引领大学生坚定理想信念,进一步树立"赶考"意识、增强"赶考"能力,把"赶考"精神融入到"中国梦"的伟大实践,有着重要的现实意义。     

新时期大学生社会主义核心价值观培育路径探究——以保定学院为例

习近平总书记给保定学院扎根西部优秀毕业生群体代表回信,引起强烈社会反响.认真总结凝炼保定学院的成功经验和做法,对新时期高校培育和践行社会主义核心价值观,引领大学生坚定理想信念,进一步树立"赶考"意识、增强"赶考"能力,把"赶考"精神融入到"中国梦"的伟大实践,有着重要的现实意义.     

社会主义核心价值观大众化建设路径探讨

党的十八大报告中从加强社会主义核心价值体系建设到"三个倡导"和培育践行社会主义核心价值观新要求的提出,体现了党对社会主义认识新的理论自觉和文化自信。社会主义核心价值观大众化,既是一个崭新的课题,又是一项长期坚持的战略任务。它对于增强我国社会主义意识形态的凝聚力、提高广大群众的思想道德素质、提升我国文化软实力具有十分重要的理论意义和现实意义。社会主义核心价值观大众化建设路径从加强宣传推广、提升国民福祉、注重实践养成、健全长效机制四个维度进行探讨。     

社会主义核心价值观融入职业院校校园文化建设的路径选择

培育和践行社会主义核心价值观是职业院校人才培养及校园文化建设的必然要求和现实需要。因此,有必要分析职业院校校园文化建设过程中存在的问题,探索一条将社会主义核心价值观有效融入职业院校校园文化建设的路径。     

集体主义价值观与社会主义核心价值观的逻辑关系

马克思主义的集体主义价值观是社会主义意识形态的核心原则。社会主义核心价值观作为中国特色社会主义意识形态的本质内容,是以集体主义为其基本内核的,是集体主义价值观在国家、社会与个人层面的具体展开。培育与践行在社会主义核心价值观不能丢掉集体主义。     

社会主义核心价值观融入社会生活的探讨

社会主义核心价值观是建设中国特色社会主义的情感依托、文化支撑和价值追求,是推动社会发展进步的强大精神力量。一种价值观要真正发挥作用,必须融入社会生活,让人们在实践中感知它、领悟它。社会主义核心价值观融入社会生活的路径,要从凝聚共识、法治规范、典型示范三个方面来探讨。     

以社会主义核心价值观引领大学生价值观教育的意义及路径选择

党的十八大阐发的社会主义核心价值观为大学生价值观教育提供了依据和蓝本,高校思想政治教育理论课应结合“90后”大学生价值观的特点,改革教学模式,逐步探索出大学生社会主义核心价值观教育的策略与途径。     

地域文化视域下高职院校社会主义核心价值观教育探赜

中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的源头活水,特色鲜明的地域文化作为中华文化的主要组成部分,对于高职大学生具有亲近、通俗、具体、生动等先天优势,是高职院校开展社会主义核心价值观教育的重要文化依托。高职院校应积极开发地域文化资源,通过校园文化建设、拓展教学形式、创新传播途径和地域文化产业等多途径和策略,实现地域文化蕴含的价值理念和文化精神与社会主义核心价值观的内涵相互贯通,从而促进大学生社会主义核心价值观的理解、认同和践行。     

红色文化融入社会主义核心价值观初探

红色文化是由中国共产党领导人民共同创造的具有中国特色的先进文化,是社会主义核心价值观的文化源泉。红色文化融入核心价值观具有重要的理论价值,是培育社会主义核心价值观的理论基础,为其指引方向及提供前进动力。因此,培育核心价值观要弘扬红色文化,丰富教育资源;推进文化创新,激发红色活力;融入红色内涵,借节日传播红色文化。     

略论民族地区培育践行社会主义核心价值观长效机制的构建

民族地区培育和践行社会主义核心价值观,必须结合民族地区的特殊因素,强化党委政府的主导作用,突出少数民族干部的表率作用,建立示范机制;注重引导青少年的价值取向,建立教育机制;发挥人民群众的主体作用,建立全社会参与机制。     

少数民族电影的社会主义核心价值观构建与传播

社会主义核心价值观是十八大以来中共中央高度重视培育和践行的价值观念。许多少数民族电影在传播社会主义核心价值观方面起到了积极的促进作用。文章基于对《额吉》《图雅的婚事》《乌鲁木齐的天空》等少数民族电影的文本分析,分别从个人、社会和国家层面探讨少数民族电影在传播社会主义核心价值观方面的积极作用。     

关于社会主义核心价值观融入大学生核心素养教育的思考

培育和践行社会主义核心价值观是新时代高校思想政治教育工作的迫切任务,将社会主义核心价值观有机融入新时代大学生的核心素养教育,对于增强高校大学生社会主义核心价值观认同,引导大学生内化于心、外化于行,从而为国家培养出合格建设者和接班人具有重要意义。