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信息素养及相关概念的学术梳理 总被引:8,自引:0,他引:8
自20世纪70年代中期以来,信息素养研究逐渐成为图书馆学界的热门课题并产生了广泛而深刻的影响.文章对与信息素养密切相关的核心概念做一梳理和辨析,以求界定它们之间的区别,找出它们之间的联系,从而推动这一领域的进一步研究. 相似文献
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阐述信息素养概念、内涵,以及国内外信息素养教育的发展,分析襄阳市图书馆开展信息素养教育的优势,探讨襄阳市图书馆对读者信息素养教育的影响,结合实际提出图书馆对读者实施信息素养教育的观念、资源、教育模式、氛围及活动的体系结构。 相似文献
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李淑芬 《高校文献信息研究》2000,7(2):51-53
先引入信息素养教育的概念,接着论述认了高校图书馆实行信息素养教育的必要性,再针对高校读者:馆员、教师、学生提出相应的信息素质教育的内容、方式。 相似文献
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浅谈高职图书馆与信息素养教育 总被引:1,自引:0,他引:1
信息素养是信息化社会人们要具备的基本能力之一。高职图书馆应利用自己的文献资源与人力资源优势,在大学生信息素养教育中充分发挥自己的教育职能作用。本文对信息素养的内涵进行了阐述.对高职图书馆开展信息素养教育的优势进行了论述,并对如何开展信息素养教育提出了几点建议。 相似文献
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图书馆是高校信息素养教育的主阵地,信息素养是所有学科、所有学习环境以及各种层次的教育所共有的,从国家发展的战略高度来制定信息素养教育的体系及目标是开展信息素养教育的有力保障。 相似文献
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本文介绍了信息素养的概念和内涵。分析了军校图书馆用户信息素养的现状,论述了军校图书馆在用户信息素养教育中的优势及加强用户信息素养教育的措施。 相似文献
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本文在揭示信息素养内涵的基础上,指出了图书馆是推动信息素养教育的最佳地点,高校图书馆应成为教学与学习资源的提供中心,专业课程的协同设计中心,信息资源利用指导中心。 相似文献
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文章对跨媒体阅读的概念进行了辨析梳理,分析了四个不同层次跨媒体阅读的表现形式和附加作用,从相关阅读统计数据、青少年媒体消费习惯及出版业对跨媒体出版的探索实践实例阐述了跨媒体阅读的内生需求和外生条件,强调其未来发展空间广阔。同时,通过一些现实案例和假设性场景来探讨图书馆开展跨媒体阅读服务可施行的实践对策。 相似文献
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走向元素养:高校图书馆信息素养教育新动向 总被引:2,自引:0,他引:2
元素养是面向新的Web2.0环境下特别是社交媒体的整体性、综合性和自我参照的素养框架,强调对信息的批判性思维和交互协同能力,有望成为下一代信息素养标准.论文在分析元素养兴起的背景和主要议题、理论特征和价值的基础上,提出元素养理论对我国高校图书馆开展信息素养教育创新的启示. 相似文献
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图书馆需要评估信息素养教育对学生的影响力。介绍了六种图书馆信息素养评估方法:测验、指标量化考评法、书目分析、论文分析、档案袋评价、直接评价。 相似文献
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以国内39所“985工程”高校图书馆为调查对象,通过网络调查法,从图书馆主页中的发布途径、开放程度、资源内容、表现形式和资源来源等方面,分析在线信息素养教育资源的建设情况,提出我国高校图书馆在线信息素养教育资源建设策略,包括纳入资源服务系统,实现一站式检索;借鉴MOOC的合作开放理念,实现资源共建共享;加强信息道德和法律内容的建设,注重特色资源建设;丰富教育资源的多样化表现形式;扩大馆外优质资源的收集与推荐等。 相似文献
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通过对大学生手机使用情况的调查与分析,指出通过手机开展信息素养教育已非常必要,对手机信息素养教育的特点进行了分析,探讨了高校图书馆开展手机信息素养教育的实现方式. 相似文献
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高校图书馆与信息素养教育 总被引:2,自引:0,他引:2
乔菊英 《科技文献信息管理》2008,22(3)
介绍了华中师范大学图书馆新生信息素养教育的内容安排,并以此为基础。提出了成立读书社、开设信息检索公选课等信息素养教育应采取的举措。 相似文献
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军校图书馆用户信息素养教育 总被引:2,自引:0,他引:2
文章介绍了信息素养的概念和内涵,分析了军校图书馆用户信息素养的现状,论述了军校图书馆在用户信息素养教育中的优势及加强用户信息素养教育的措施.参考文献3. 相似文献
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信息素养是21世纪大学生学习、科研、生活与工作以及终生学习的必备技能,高校图书馆开展信息素养教育及其服务具有重要现实意义.文章以荷兰马斯特里赫特大学图书馆信息素养教育及其服务为研究对象,利用案例分析与网络调查法,深入分析荷兰马斯特里赫特大学图书馆的信息素养战略与框架,揭示其课程与工作坊、同伴教学、在线教育资源、论文写作... 相似文献
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