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中小学生正处在身心发展的重要时期,因而加强班主任工作中的心理健康教育就显得尤为重要。文章从教育心理学的角度简要分析了班主任对学生进行心理健康教育的意义,阐述了班主任工作中开展心理健康教育的主要内容,也提出了班主任工作中开展心理健康教育的方法和策略。 相似文献
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素质教育是全面提高学生素质的教育,良好的心理健康素质是使个性能够全面、和谐发展的先决条件,对学全面发展具有重要的作用。班主任要对本班学生的德、智、体美诸方面进行全方位的管理,因此班主任应成为学校心理健康教育的主体力量。那么班主任如何才能做好心理健康教育工作呢? 一、班主任做好心理健康教育工作的先决条件 相似文献
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文章提出了加强对中小学生进行心理健康教育的必要性,分析了中小学生心理健康方面的问题,总结了我市中小学心理健康方面教育方面存在的问题,并且提出了切实可行的措施和办法。 相似文献
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文章提出了加强对中小学生进行心理健康教育的必要性,分析了中小学生心理健康方面的问题,总结了我市中小学心理健康方面教育方面存在的问题,并且提出了切实可行的措施和办法. 相似文献
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班主任是学生素质教育的实施者和班级学生心理健康教育的指导者,但长期以来,一些班主任对心理健康没有引起足够的重视,以至于很多学生出现心理上的偏差。因此,加强对学生的心理健康教育,有目的的、有计划的、系统地借助心理科学的方法和手段,培养学生良好的心理品质,已经成为班主任的一项非常重要的工作。 相似文献
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一、目前中小学心理健康教育中存在的问题学校心理健康教育工作在中小学开展多年,不可否认,取得了可喜的成绩,获得了巨大的成效,但由于多种原因,还存在一些问题。首先,中小学心理健康教育的师资力量参差不齐。主要表现在三个方面,第一,师资不足。理想状态下应该是每500名学生配备1名心理健康教师,但有调查发现,当前中小学学校心理健康教育的师资与理想状态相去甚远, 相似文献
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古丽巴努木&#;吐尔逊 《新疆社科信息》2005,(4):36-37
心理健康是素质教育的重要内容,也是当前中小学教育面临的新任务和新要求,如何在中小学开展心理健康教育是当前学校教育工作者亟待解决的问题。要做好这项工作,首先要了解什么是心理健康及心理健康教育的背景、意义、目标、内容和途径,只有建立起科学的认识和正确的观念,中小学才能有效地开展心理健康教育。 相似文献
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唐晓红 《四川理工学院学报(社会科学版)》2003,18(3):52-54
班主任角色是学校工作中的重要角色。我国当代学生新的个性特点以及素质教育的实施,要求班主任加强心理辅导员角色意识与能力,即多从心理角度认识了解学生;用发展的眼光看待学生;用心理辅导的方法教育学生;重视学生的心理健康等,以提高班主任工作效率,促进学生全面发展。 相似文献
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我国中小学教师的心理健康问题及其危害--目前国内关于中小学教师心理问题研究的文献综述 总被引:6,自引:0,他引:6
通过对近十余年来的文献检索,对我国目前关于教师心理健康问题的研究,从教师心理健康的概念及标准、中小学教师心理健康问题现状、主要表现、产生的原因和造成的危害等几个方面进行了综述,以引起人们对中小学教师心理健康问题的充分重视. 相似文献
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提高中小学心理健康教育实效的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
由于某些主客观因素的影响,目前心理健康教育在贯彻执行中还存在着很多不足,青少年整体的心理健康水平还不是很高。要提高青少年整体的心理健康水平,必须提高中小学心理健康教育的实效。建立有利于心理健康教育的评估导向体系并认真贯彻执行,防止心理健康教育流于形式;加强教师心理健康教育培训工作;关注教师的心理健康;指导家长学习心理健康教育知识。 相似文献
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当代中职学生普遍存在心理问题,必须对他们进行心理健康教育。本文列举了中职学生心理问题的种种表现,并就如何对中职学生进行心理健康教育这一问题,从家庭教育得法;成立学生心理健康教育机构,加强心理健康教育;教师教导有方;把握学生心理,为学生提供展示才华的平台;致力于培养学生的能力,指导学生描绘未来的蓝图等五个方面进行了探讨。 相似文献
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本文从班主任专业发展的视角,分析了当前中小学班主任培训中存在的问题,提出了中小学班主任培训的目标,着重探讨了促进班主任专业发展的培训策略。 相似文献
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在中小学体系中,影响班主任工作倦怠的重要因素为:工作压力、环境资源、专业胜任力。采用自编量表对杭州市26所中小学349名在岗班主任进行问卷调查并依此构建结构方程模型。经检验,专业胜任力是工作压力、环境资源影响工作倦怠的中介变量。因此,学校应围绕班主任工作合理配置师资;选用支架式管理和培养模式;班主任应自觉培养"正能量"并积极寻求"正资源"。 相似文献
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学前教育专业学生心理状况调查及心理健康教育探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
项亦清 《佳木斯大学社会科学学报》2005,23(1):117-118
为探讨学前教育专业学生心理状况及其实施心理健康教育的方法 ,采用艾森克人格问卷 ( EPQ)和症状自评量表( SCL -90 )对 1 -3年级学生进行了心理调查分析。显示 EPQ量表的 P分值较常模低 ,而 E分值和 L分值较常模高 ;SCL-90量表的强迫、抑郁 2个因子均分较常模低 ,阳性项目数偏高 ,但总分与总均分较低。表明学前教育专业学生具有性格外向、情感反应较强、适应性强等个性特点 ,存在心理适应问题的症状较普遍但其程度较轻。学校应遵循女生身心发展规律和心理特点开展合理的心理健康教育 ,并应发挥班主任在学校心理健康教育中的重要作用。 相似文献
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针对21世纪社会发展对基础教育提出的新要求,剖析了目前中小学教师教育能力上存在的不足,提出了中小学教师面对新世纪对基础教育的挑战必须具备的基本素质和能力。要求每一位中小学教师要转变观念,加强自身修养,提高职业意识,练好教学技能,奋发向上,开拓创新。 相似文献
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郭玉琼 《辽宁医学院学报(社会科学版)》2015,(3)
辅导员参与大学生心理健康教育的重要性已成共识,但辅导员心理健康教育职能处于空置状态的现象仍然存在。文章尝试构建辅导员心理健康教育能力发挥机制的“五三四二一”模式,解决明确角色定位、细化工作职责、提高专业素养等三个影响辅导员心理健康教育能力有效发挥的关键点,以期促进辅导员心理健康教育能力可持续发挥,助力大学生成长成才。 相似文献
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《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》明确指出:“要通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。”也就是说,心理健康教育和指导必须面对所有的在校学生。但是,对大学生中的一个特殊群体——境外生的心理健康教育工作却还相对薄弱。本文所指的境外生是指成长于中国海关关境 相似文献
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关于大学生心理健康教育的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
从大学生实施心理健康教育的意义、心理健康教育的目标 ,以及心理健康教育的措施、对策入手 ,对大学生心理健康教育进行了阐述 ,目的是希望引起大家对大学生心理健康状况的重视 ,共同采取措施 ,保证大学生拥有健康的人格 ,从而实现大学教育的目标。 相似文献