如何提高后进生的学习成绩

后进生一般是指思想品德差、学生成绩差的"双差生".要提高后进生的学习成绩,教师必须做好三方面的工作:增强后进生的自信心;激发后进生的学习兴趣;培养后进生良好的学习习惯.     

如何提高农牧区后进生的学习成绩

正教育是一门深奥的学问,后进生作为一个特殊群体,虽然只占学生的很少一部分,但却是教育的一大难点!因此,如何转化后进生是教师必须探讨并亟须解决的问题。一、后进生的形成近几年来,藏区农牧民的中小学教学质量有了很大的提高,但是不少学校大搞"重点班"和"普通班",为了追求升学率,采用"保证重点、放弃中下"的做法,造成越来越多的后进生,势必严重影响藏区未来教育健康的发展。俗话说:"医病先要找到病因。"解决后进生问题当然也要先找到产生后进生的根源。综合起来,后进生的形成主要有以下几个方面。     

提高高中数学后进生学习成绩的几点思考

高中数学后进生是一个普遍而又特殊的群体,这类学生数学基础薄弱,学生在学习数学方面显得尤其吃力,他们需要高中数学教师更多的关心和帮助。如何提高后进生学习数学的兴趣及成绩?结合自己的教学实践,提出了一些想法与建议。     

如何提高后进生数学成绩

如何提高后进生数学成绩,是当前数学教育工作者急需解决的问题。文章提出,只有充分了解学生,努力为学生的学习创造良好环境,才能提高后进生的数学成绩。     

如何提高后进生的语文成绩

一、在备课上下工夫学生是学习的主体，是有主观能动性和情感丰富的人，教师在教学中要充分调动学生的积极性，就不能不在备课中研究学生。学生是有差别的，即使一个班级的学生，程度也是大不相同的，程度不同的学生对接受知识的难易是有差别的。教师既要完成教学任务，又要使不同程度的学生都能认真学习，就有一个适度的问题。教师除了启发引导外，在一开始研究教学目的时，就应该把学生的实际情况考虑进去，既要考虑整体情况，又要思考研究班级中哪些学生哪些方面存在问题，语言表达能力、对文章的分析概括综合能力、作文技巧以及基础知识…     

如何提高后进生的学习成绩

俗话说 :“十个手指有长短。”一个班级几十个学生 ,来自不同的家庭 ,他们个性有差异 ,智商有高低 ,能力有大小。学生差距较大 ,水平参差 ,对教育者是一个严峻的考验。如何才能教好书、育好人呢 ?特别是对学习上的后进生 ,我们老师如何帮助他们提高学习成绩 ?在教学实践中 ,我采取以下几点做法 :　　一、教师要特别关心、重视后进生　　以往 ,很多老师都认为我们的精力应该放在那些五十几分的学生身上 ,因为他们努力一下就能及格 ,能提高及格率和优秀率。而对那些二三十分甚至十几分的学生 ,有些教师往往认为他们没有希望 ,无可救药 ,对他们…     

如何提高后进生的学习成绩

俗话说:“十个手指有长短。”一个班级几十个学生,来自不同的家庭,他们个性有差异,智商有高低,能力有大小。随着改革开放的不断深入,     

如何提高后进生的学习成绩

提高后进生学习成绩采用大量补课的方法是必要的,但是,他们成绩差的原因并不单纯是学习基础差,而更重要的是他们心理品质方面的差距。所以,要着重在心理治疗上下功夫,弥补他们的心理缺陷,为提高学习成绩创造条件。 1、帮助后进生树立正确的学习目的,调动他们的学习积极性。 在这项工作中,除了对他们进行共产主义人生观、世界观教育外,应结合他们的专业多形式,多层次、多场合地进行教育,使他们在切切实实的感受中,树立明确的学习目的。例如,我们在入学教育中,组织他们到生产现场参观,说明他们将来从事的专     

高中物理教学中如何提高后进生成绩

素质教育要求"面向全体学生,使学生得到全面发展",因而提高后进生的学习成绩已成为教育界亟待深入研究的课题.在高中物理教学中,教师要爱护、尊重、鼓励并帮助后进生,用科学的方法提高后进生的成绩.     

初中化学教学中如何提高后进生的学习效率

在初中化学新课程背景下,化学教学要让每一个学生学会健康地生活,学会学习,使他们具备适应现代生活所必需的化学科学知识,具有一定的科学素养,同时使情况不同的学生都能得到良好的发展,为每一个学生发展提供个性化的指导。     

如何做好后进生的转化和提高工作

教育教学工作中一直存在一个现象,那就是在大多数学生都能健康成长的同时,也总会有一定数量的后进生存在着。并且,随着学生年龄的增大、知识的逐渐加深,这些后进生跟其他学生的差距有逐步扩大的迹象。     

浅谈在英语教学中如何用情感教育转化后进生

针对目前我们学校高中生学习英语的状况,一些学生英语成绩相对落后,学不得法,对英语逐渐失去兴趣和自信心,我来谈谈在英语教学中如何用情感教育转化后进生。     

如何用情感教育转化后进生

教育学家认为：学生的学习过程实际上是由智力因素系统和非智力因素系统共同组成的。一般来讲,多数学生的智力因素并无明显差异,导致学生两极分化的原因主要是非智力因素的发展出现差异。其中,情感态度是影响学生学习的重要因素。如何在教学中发挥情感魅力促使学生对数学学习保持积极的情感态度是值得每位数学教师研究的课题。下面我谈谈在情感教学中培养＂差生＂学习品质的一些做法。     

新课改下提高后进生作文能力的探索

当前,许多教师对提高后进生作文水平感到束手无策。于是,提升后进生的作文能力,成了新课改下热点话题。从激发学生自尊、培养习惯、培养兴趣、点燃信心和转变方式几个方面,来探讨提高后进生作文能力的有效途径。     

体育教学如何激发后进生的情感

对体育后进学生来讲，积极的情感有助于兴奋的形成，迅速进入教学情境；消极的情感则让其觉得学习“没味道”，影响其正常学习。因此，在体育教学中，教师激发他们的学习情感，显得由为重要。     

多措并举,提高英语“后进生”学习成绩

在初中英语教学中,教师应尽可能地帮助"后进生"树立学习的自信心,在激发学生学习兴趣的同时,指导他们正确的学习方法、培养他们良好的学习习惯。本文中,笔者结合教学实践从营造氛围,激发兴趣、帮助学生树立信心、促进学习习惯养成和指导帮扶合作学习等方面,探究了在英语教学中提高"后进生"学习成绩的策略。     

浅谈高中数学教学中如何转化后进生

在教学过程中,我们总会不可避免的遇到后进生,在高中数学教学中更是如此。转化后进生是每一位数学教师都非常头疼的问题。后进生存在的原因是多种多样的。对此,教师可从实际教学出发,分析出现较多的几种情况,并有针对性地提出一些解决办法。