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“二进制数转化为十进制数”是高中《中学信息技术教育基础教材》(提高版)(华南理工大学出版社)第十八章“计算机基本工作原理”第一节“计算机中数的表示”部分的难点和重点之一(因为高中数学课没有学习二进制数及二进制数与十进制数的转化),也是高中会考内容之一。本文记录了笔者对这部分内容进行教学的实践,愿和同行们一起探讨。教学目标◇知道二进制数。◇知道十进制数。◇能将二进制数转化为十进制数。教学重点、难点二进制数怎样转化为十进制数。教学方法探究式教学,师生共同讨论。教具高亮度数字投影仪,实物展示台,“猜年龄表”一套,… 相似文献
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马立新 《中国信息技术教育》2006,(4)
学科: 语文
年级: 6年级
教学目标
◇通过搜集整理资料,开拓学生读书视野.
◇了解"英雄"的真正含义,帮助学生树立健康正确的价值观和人生观.
◇练习有理有据地说明问题,表达要有条理,语气、语调适当.学会与人交流时尊重、理解对方. 相似文献
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李华 《中国信息技术教育》2003,(11)
第1~2课时 测评准备 告诉学生这次任务将作为信息技术课的期中成绩,并请学生调查以下情况,做好记录: ◇每月全家收入情况. ◇上周父母给予的零用钱数量. ◇上周零用钱的使用情况. 测评过程 1.汇报情况 (1)每位学生填写Excel表格,统计上周零用钱使用情况中各项花费占零用钱总数的百分比. 相似文献
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初二学生已经基本掌握了Windows、字处理、幻灯片、网页制作以及简单的图片处理等知识。为了让学生能够灵活运用以上软件、将信息技术应用于学习和生活中,我设计了如下综合课。 【课 题】写作-故事集。【教学目标】◇学生在搜集小故事或者自己写故事的过程中锻炼能力。◇小组协调拟定题目,培养学生的协作精神。◇把手中的资料写成制作脚本——制作总体流程图和制作草图。◇培养学生利用计算机进行学习的意识。◇各组将文稿组合成“故事集”,体会分工合作取得的成果。【教学难点】◇教会学生运用信息技术灵活解决实际问题。◇有目的地… 相似文献
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王翠竹 《中国信息技术教育》2003,(1)
[课题] 修饰文档--诗歌欣赏. [教学目标] ◆技能目标 ◇学会使用文本框. ◇学会在文档中插入图形、图片. ◇学会插入并调整艺术字. ◇学会添加背景. ◆情感目标 相似文献
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李淑君 《中国信息技术教育》2005,(2)
学习目标
◇能够欣赏他人作品,适当表达观点.
◇学会分析、评价不同的作品,形成自己的作品评价标准.
◇能够提出对自己作品的修改意见.
◇激发制作电子作品的兴趣与热情,养成良好的信息道德. 相似文献
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陈颖 《中国信息技术教育》2004,(7)
个性化作业
[教学实例1]设计运动的标签.
教学重点:
◇时间控件的使用.
◇时间控件在标签移动过程中的应用.
◇决定标签在屏幕上位置的属性的使用.
◇教师范例程序,实现标签从左向右移动. 相似文献
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雷明顿 《计算机工程与应用》1965,(3)
应用 此机为海军战术计算机,用于科学、数据处理。 程序设计和数制 内部数制 二进制 每个字的二进制位数 30 每条指令的二进制位数 30 每个字中的指令数 1 相似文献
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目标◇学生能熟悉椭圆的中心、顶点、焦距并能理解离心率的含义。◇学生能根据椭圆方程画出图像。◇学生会解决涉及椭圆的应用问题。应掌握的知识◇画二次函数图像。◇画圆。◇能解给定一个变量的方程。资源◇这节课教室里要有足够的计算机供学生使用,或人手一机,或小组合用。如果教室仅有一台计算机,可以参见本课件的演示版。◇尺子、铅笔、纸、细绳、大头针和软木板。◇www.Explorelearning.com。◇把作业复制或复印给每个学生。课前准备上这节课之前,一定要通读整篇课文,并且要熟悉在www.Explorelearning.com网站中椭圆的实验操作以及在… 相似文献
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活动目标 ◇通过收集、整理和运用资料,培养学生获取和运用历史知识的能力; ◇通过短剧的编演,形象地再现历史情景,使学生加深对汉藏人民世代友好的情感体验,并深刻体验民族友好交流有利于民族之间的发展; 相似文献
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计算机使用二进制计算和处理问题,素以迅速精确称著于世.但正是二进制,也给计算机带来了不少失误,只是人们没有引起足够的重视或被其“一贯正确、绝对正确”的假象蒙蔽住罢了.计算机失误,是个严重的问题,甚至可使“上天”的东西停机、掉地、失控或爆炸.计算机失误也是个大题目,有硬件原因,也有软件原因.本文抛开硬件,仅就人们用了多年的十分熟悉的一些软件、程序和计算,谈谈在正确使用系统软件、遵循语法规则的前提下,由于使用二进制所引起的计算机错算、错判问题,并希望大家能展开更深入更系统的讨论和研究. 相似文献
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一、问题呈现“复制与粘贴”是小学信息技术课教学中的一个难点。在具体的教学中,我将我校8个班近500名学生操作中出现的错误归纳总结为如下4种情况:◇将“复制与粘贴”理解为“复制即粘贴”。◇只“复制”不“粘贴”。◇只选择要复制的对象,不“复制”就“粘贴”。◇对于同一对象,“复制”一次,“粘贴”一次,不理解复制一次可以粘贴任意多次。二、错误原因通过对部分出现错误的学生进行辅导、调查发现:学生由于受传统录音、录像带“复制”的负面影响,认为被选择的对象只要“复制”就是“一变二”,不需要进行“粘贴”即可;或者只要选择了要… 相似文献
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随着计算机的普及,二进制开始频繁应用在日常生活中,其中包括二进制与其他进制的转换,关系到机器语言与高级语言的转换.不同进制之间的转换是教学的难点与重点,也是计算机编程人员编写程序的难点.为了更好、更直观地描述这个问题,利用列表法来完成各类进制之间的转换. 相似文献
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