体育教学要重视学生的素质教育

新课标强调，体育教学要重视学生的素质教育，要为学生的终身发展打好基础。如何提高学生的素质教育，是我们值得研究的课题。下面就这方面做一些探讨。     

在中学体育教学中要重视学生的心理因素

我们体育教师的主要职责是上好体育课,组织和指导学生参加各种体育活动,使学生的身体素质、知识技能、思想意识和心理因素不断发展。体育教学和学生的兴趣、动机、意识、气质等这些心理品质有着密切的关系。所以,教师要完成教学任务就必须讲究教学方法,重视学生的心理特点,了解学生的心理状态,掌握学生的心理活动规律,这样才能有效地提高教学质量,取得良好的教学效果。本文拟就学校体育教学中如何重视学生心理的特点,结合自己的教学实践,谈一些不成熟的看法,以作探讨。     

要重视体育教学改革中的“学改”

<正> 体育教学改革如何深化,长期来为教师们所关心,平时讨论也十分热烈,有的教师说体育教学改革改来改去还是个老样子,没有变化。有的老师讲,体育教学改革取得长足进步,特别在教学大纲、教材、组织、教法等方面的改革成效更显著。当然更多的教师讲,体育教学改革进展不大。     

体育教学要重视对学生进行素质教育

在体育教学中对学生进行素质教育,才培养社会主义现代化建设事业所需要的人才具有举足轻重的作用,因此,要充分发挥教师的主导作用,做到晚之以理,动之以精,导之以行。     

体育课堂中要重视培养体育小“四才”

中小学校的体育教师在体育课教学中,要重视培养体育小“四才”,即培养体育小干部;体育小运动员;体育竞赛和测验的小裁判员和热爱体育活动的小体育迷。体育小“四才”是体育教师的得力助手,也是推动学校体育工作发展的主要力量和带头人。做好此项工作对我国全民健身运动和     

体育教学要重视发展学生非智力心理因素

<正> 在教学中,学生的心理活动是整体发生的,是智力因素与非智力因素共同作用的过程。体育教学不仅要发展学生的体力和智力,而且要重视发展学生的非智力心理因素。非智力心理因素主要是指那些不直接参与认识过程,但对认识过程起着始动、定向、引导、维持、强化作用的心理因素,也就是除了智能以外的心理因素。如动机、兴趣、求知欲、信念、意志的坚持性、好胜心、自我意识和独立性等心理特征,是促进人的学习、工作积极性的动力系统,对一个人成长有着重要作用。体育教学对于发展学生的非智力心理因素具有特殊的功能。因此,要采取相应的措施,加强培养学生的非智力心理因素,促进其全面发展。一、寓趣于教,激发学生学习动机,提高求知欲望。     

要重视课外体育活动在学校教育中的作用

课外体育活动的概念内涵及其意义与作用,在我国教育和学校体育发展中,在不同的阶段有不同的认识,即使在同一时期也不尽相同。比较普遍的认为,体育课是基本组织形式,课外体育活动是体育课的继续、延伸和补充。目前在世界性教育改革浪潮中,对教学课外活动以及它们之间的关系,正在进行广泛深入的研究,在提法和做法上可以说千差万别。我国的教育改革不断深入,在改革中提出的诸多问题,必然涉及到课外活动这一课题。因此有的人不满足课堂教学的传统形式,提出“第二课堂”这一概念。应     

“小榻榻米”在体育教学中的运用

随着生活水平的不断提高，各种高档电器源源不断地进入老百姓家庭，可大量的泡沫包装盒随处乱扔，将会给城市造成大量的白色污染。在体育教学中，可将它利用起来，我们将大块泡沫制成可爱的“小榻榻米”，更好地吸引学生，发挥自制玩具的作用，将自制玩具与大型运动器械结台起来进行活动，在小学体育教学中，     

要重视小学体育教学中的养护教育

养护就是保养护理,使之保持良好的状态。小学生生长发育较快,而他们的身体又很稚嫩,骨骼、肌肉、内脏等器官均较脆弱。这正是为养护教育提出的客观依据。小学体育教学的内容必须有利于促进学生身体的全面发展,有效地锻炼身体,增强体质。体育课突出锻炼十分重要,但是绝不能忽视养护。《大纲》新体系的特     

重视体育社团在大学体育中的作用

采用文献资料、走坊等研究方法对大学体育社团特征进行研究,论述了大学体育社团活动在培养大学生终身体育意识、提高社会实践能力、增强心理健康、提升创新意识以及丰富精神文化生活、促进校园精神文明等方面的重要作用,从而提出“领导者有力支持”和“大学生积极参与”双面发展对策,以期体育社团在高校中得以更好地开展。     

“权威”暗示在体育教学中的作用

<正> 暗示是人类常见的一种特殊心理现象。自我暗示在运动竞赛中的积极作用已被广大教师所熟知。但是,在体育教学中,暗示怎样影响教学效果和学习成绩,暗示与学生年龄、性别、课中心理状态有何关系?为了探索这些问题,我们借教学之便,做了一次“权威”暗示的现场实验研究,以期为体育教学提供一点有关的资料。对象和方法实验对象:以泰安师专83级政史、数学系两个班共88名学生为对象,分成对照班和实验班。对照班42人(男27人,女15人),实验班46人(男32人,女14人),学生年龄在19-22     

要重视学校体育中的竞技地位与作用

当前,学校体育工作中只注意或者只抓体育课的教学,而忽视或放松了学校体育中的课外体育活动和课余运动队的训练与竞赛工作,因而学校体育工作处于沉闷的气氛,为了推进学校体育工作,应该在重视抓紧上好体育课的基础上,也应重视并积极开展课外体育活动和课余运动队训练与竞赛工作,使学校体育为培养全面发展的人才和造就世界冠军而贡献力量。     

体育观摩教学活动要重视“摩”

观摩教学,亦称“公开教学”,是教学研究活动的形式之一。旨在探索教学规律,研究教学内容和方法的改革,评价或推广教学经验。但近年来,我参加了一些体育观摩教学活动,总感到存在着“只观不摩”或“重观轻摩”的现象。“观摩”二字,“观”是看,而“摩”,《辞海》解释为研究,切磋。《礼记·学记》:“摩,相     

体育教学中的“强化”作用

“强化”一词的本意,主要是“巩固”的意思。面用于教学,则具有更丰富的内涵。强化过程的第一步,是完善教学组织。在一堂课中,学生人数、分组办法、队形排列、场地器材布置等等,均对教学效果有直接影响。     

要重视转变学生的体育态度

<正> 学校体育发展的动力,来源于每个学生对学习体育、锻炼身体的积极性和自觉性。我们改革教材教法,充实场地器材,提倡快乐体育等等作法,正是为了满足不同层次学生的需要,以调动全体学生学习体育、锻炼身体的积极性和自觉性。只有当学生积极、自觉、持久地来学习体育、参与体     

小器材在农村小学体育教学中的作用

场地、器材奇缺,已是当今农村小学体育教学面临的老大难问题。如何因地制宜、发掘身边各种可行因素,搞好农村小学体育教学已成为人们探讨的热点。在此,我认为,重视小器材、小教具在农村体育教学中的运用,不失为一种好办法。一块方木、一只球、一张纸片、一只小乒乓球,平时看来很不起眼,可一旦在体育教学中运用得当,它就会发挥出极大的作用。如小学体育中的垒球投掷,由于缺少投掷场地,学生纵使浑身是劲,手里拿着垒球也只能空叹“英雄无用武之地”!但当我们将小纸片、小乒乓引进投掷课,情况就不同了。小学生活泼好动,形象思维好,     

要重视写“课后小结”

<正> 体育教学实践发现:一些体育教师上完体育课后,不动笔写“课后小结”。不能把上课的成功经验、失误的原因认真地记录下来,过一段时间,就可能遗忘了。这样下去,不仅对教师本人积累经验不利,也影响着体育教学质量的提高。所谓“课后小结”,即用随笔的形式,在课后将上课的得失记录下来。体育教师上完一节课,教学工作并没有结束,而应深入地对本节课     

要重视残疾学生的体育教育

残疾学生享有受教育的权利，当然也享有受体育教育的权利。然而，由于在普通学校里残疾学生的人数很少，残疾情况又各不相同，再加上多数体育教师对残疾学生的体育教育问题缺乏研究，班级学生人数又多，在体育教学中对残疾学生难以照顾，因而往往忽视，甚至放弃对残疾学生的体育教育。严格说来，这实质上就等于侵犯和剥夺了残疾学生接受体育教育的权利。 　　残疾学生一般都程度不同地存在着自卑心理。适宜的体育运动，不仅有利于增强他们的体质，帮助他们掌握科学锻炼身体的知识和方法，养成经常锻炼的习惯，更重要的是还能使他们享受到…     

浅谈“结伴练习法”在体育教学中的作用

随着素质教育观念的提出,以及新的体育课程标准的普遍推广,体育在教育中的重要作用已越来越为大家所接受。笔者通过多年的教学实践,在教学中,采用学生结伴练习的方法,使学生在教中学、学中教、教中练,充分发挥了“主导”与“主体”的有效结合,从而取得了较为满意的效果。     

高中体育教学要重视培养学生的自锻能力

现代社会是知识爆炸性增加的时代,发展学生的能力和智力的问题,成为教育界重大的课题之一。美国布鲁纳提出的“知识结构论”,苏联赞科夫进行的“教学与一般发展”的实验,西德教育界人士提倡的“范例教学法”等等,其目的都是从批判传统教学论出发,尽可能有效地培养学生的独立工作能力。近年来,国内教育界也引起了普遍的重视。体育教学作为学校教育的一个重要组成部分,是否需要培养学生的能力?应该培养什么样的能力?体育界众说纷纭,