幼儿园民间体育游戏活动开展探究

人们常把幼儿教育成为启蒙教育,是因为幼儿教育是孩子生理和心理快速发展,世界观和价值观初步形成重要过程。于是,幼儿教师必须掌握合理且适用于儿童的教育方法,让孩子在轻松愉悦的氛围中获得良好的身体素质,让幼儿树立正确的世界观和价值观,而幼儿教育中的体育游戏活动就能成为一个很好的教育切入点。这里的体育游戏活动并不是指我们常见的活动形式,而是强调富有民间特色、民族特点的传统体育游戏活动。本文中,笔者将从民间体育游戏活动开展的意义及价值、民间体育游戏活动与启蒙教育的融合以及民间体育游戏活动开展中存在的问题以及解决策略,这三个方面探讨幼儿园民间体育游戏活动开展探究的问题。     

民间体育游戏在幼儿园体育活动中的运用

在幼儿园体育教学中可增加民间体育游戏的方式丰富体育教学内容,原因是幼儿具有较强的好奇心,会对新鲜的事物集中注意力并积极参与其中.丰富体育教学内容后可以让幼儿的注意力全部集中于教学内容中,不只保障了体育教学的效果还促进了幼儿掌握体育技能,并在参与的过程中提高了幼儿身心素质水平.     

民间游戏在幼儿园的开展

所谓民间游戏,只得就是在民间较为流传的大众型,具有乡土气息的益智游戏,比如踢毽子、跳房子、跳皮筋等等,在幼儿园开展民间游戏教学活动,不但可以大大激发儿童的游戏兴趣,更能让幼儿在游戏中学到知识,古老的民间游戏是历史文化的一种,作为后来者,我们应当好好传承.     

幼儿园亲子美术活动游戏化的对策

幼儿园亲子美术教育以激发幼儿美术学习兴趣,实现亲子共创为目标.在美术教育中考虑到家长和幼儿的不同层次特征,通过游戏的方式让家长和幼儿在充满趣味性、游戏化的美术活动中,体验到美术的魅力,增加亲子间的情感.本文通过对幼儿美术活动的意义进行深刻的解读,从而提出一些活动中值得注意的实施措施,以便教师在今后的指导中能够相互借鉴和学习.     

浅析有效提高家长参与亲子体育游戏的策略

现在很多家长喜欢宅家,机不离手,很多孩子缺少玩伴,孤单无聊.父母为了省事,直接让他们看电视、玩平板.如何让家长转变陪伴方式?如何让家长掌握方式、方法,有效开展家庭亲子体育游戏呢?是本文探究的重点内容.我们将通过场地布局、器材使用、内容选择等多方面,让家长了解体育游戏的价值、掌握体育游戏的组织与实施,为和谐、亲密...     

有效利用亲子体育游戏促进幼儿身体动作发展

当前我国幼儿体育课程的开展还存在很多典型的问题,例如教学目标不够明确、教材比较匮乏、教学内容缺乏系统思考、游戏活动难以体现能力发展以及评价机制不够完善等问题,这些问题的出现使得幼儿体育课程的教学质量受到了影响.为了提升幼儿体育课程质量,促进幼儿身体动作发展,幼儿园可以有效利用亲子体育游戏开展体育教学,以此提升幼儿的身心...     

民间游戏在幼儿园健康领域中的应用探究

作者从事了多年的学前教育工作,发现一些简单的民间游戏对3~6岁幼儿的身体健康可以产生极大的影响。虽然有些民间游戏看似简单,但是这些民间游戏是中国五千年文化的结晶。他们的作用是也是很多游戏无法替代的,所以如何重新审视与利用民间游戏,让他们产生更大的教育价值,就是我们这些教育一线的教师们所要挖掘的。让民间游戏在幼儿活动中绽放出新的光彩,这是作者近年来一直致力探究的课题。作者仅仅结合自己的实践探索,谈谈民间游戏在幼儿健康领域及其他领域中的应用。     

幼儿园体育活动教学中的问题与对策

幼儿园体育教学质量和幼儿的健康状况和身体素质有着直接的关系,应当引起家长和幼儿工作者的关注.本文结合教学实践,对幼儿园体育教学中存在的问题进行分析,并提出了对策,力求保证幼儿园体育课教学质量得到提高.     

民间游戏在幼儿园教育中的应用探讨

加强对幼儿教学活动的研究,促进民间游戏的渗透,丰富区域游戏活动内容,以此来引导幼儿在课堂中学习民间游戏,有利于幼儿了解和学习中华民族的传统文化,从而促使幼儿的进步和发展,让幼儿在游戏中学到更多的知识和文化.然而在实际的教学中,老师缺少对民间游戏的了解,往往局限于当下教材中的游戏,并没有结合民间游戏活动来进行创新,从而影...     

有效开展幼儿园户外体育游戏的探讨

幼儿园户外体育游戏,是幼儿最喜欢,也是最能促进幼儿人际交往和身心健康的活动之一,户外体育游戏,应突出幼儿的自主性,就是让幼儿能够根据自己的意愿和兴趣爱好去选择游戏的种类和游戏的伙伴。幼师应以观察者的身份来记录幼儿的活动轨迹,并根据幼儿的喜好为幼儿设计和制作出更多有趣且实用的游戏器械,让幼儿在户外体育游戏中锻炼自己的体魄,获得更多快乐。     

幼儿园游戏教育存在的问题及对策

游戏既是学前教育的主要内容,同样也是实现学前教育的直接手段,如何把握游戏教育的有效性,发挥游戏教育的优势,实现幼儿全面、健康、良性的发展是当前学前教育改革与创新发展过程中所面临的重要问题。基于此,本文就以幼儿园游戏教育为中心,简单谈谈幼儿园游戏教育中存在的问题及对策分析。     

幼儿园体育游戏的设计与组织实施

幼儿园教师在设计体育游戏的内容时候,应该考虑到当前孩子们的身心特点,同时还要将游戏、运动以及教学结合在一起,这样可以达到比较理想的教学效果.在具体的教学过程中教师应该根据孩子们的情况设定一个对应的目标,并整合游戏内容,尽量保证游戏具有一定的趣味性,这样有利于孩子们更好地融入其中.本文围绕当前幼儿园体育游戏设计与组织做出...     

体育游戏在初中体育教学中的运用

中国传统教学模式下,体育课一再被打压,教师和学生都不重视.然而,体育课对学生来说是非常重要的,因为学生需要德、智、体、美、劳全面发展.因此,在新课程标准教育中要重视体育的教育,重视体育教学方法,比如体育游戏教学.体育游戏开发学生智力和娱乐,还能调动学生学习体育的积极性,在体育教学中有着非常重要的地位.因此本文就初中体育教学中的现状以及如何灵活的将体育游戏运用到教学中进行了探究,希望能改变体育教学中的一些现状,提高学生们的体育技能.     

探索提高民间体育游戏有效性的方法

民间游戏是指在民间各地流传着的具有浓厚生活气息、风格各异的游戏，主要流行于儿童日常生活中，具有一定形式与规则的嬉戏娱乐游戏。民间体育游戏大多在空气清新、阳光充足的户外进行，在奔跑、跳跃、钻爬中，孩子们的各种动作得到协调发展，体能得到锻炼、提高，从而增强了他们的体质。如：“跳皮筋”、“跳绳”、“荷花荷花几月开”、“城门城门几丈高”等游戏能促进幼儿走跑跳钻等大肌肉动作的发展；“打弹子”、“石头剪子布”等游戏能发展幼儿小肌肉群和手眼协调能力；     

幼儿园美术游戏化教学存在的问题及对策

在幼儿园阶段的教育当中,美术教学作为一个极为重要的组成部分,应当对学生进行寓教于乐的教学,从而将幼儿对于美术的学习兴趣充分的激发出来,让幼儿们可以在一个比较愉快的氛围当中,逐渐发现并感受日常生活当中的美.对于幼儿们来说,游戏化的教学过程与学生们的身心发展要求要更加符合,因此,在进行教学的过程当中,教师可以将游戏与美术教...     

农村幼儿园开展区角游戏的困惑与策略

游戏是幼儿的主要活动形式,也是幼儿最喜爱的活动方式。幼儿在一种没有压力的环境中,按照自己的兴趣、需要自由选择,主动学习。当前,农村幼儿园的区角游戏开展存在很多问题,教师在组织开展区角游戏中存在着许多困难。“办法总比问题多”,我们要把握创设新游戏的原则,注重创设新游戏的方法与技巧,因地制宜开展区角游戏活动,杜绝幼儿教育“小学化”,在游戏中促进幼儿全面发展。     

亲子游戏治疗小组家长培训治疗学龄前儿童内化性行为问题的研究

目的 探索亲子游戏治疗小组家长培训治疗学龄前儿童内化性行为问题的疗效,发展一套符合中国特色的学龄前儿童行为问题心理治疗干预模式。方法 2016年10月在深圳市两所幼儿园用学前儿童行为量表(CBSC)进行筛查,分别抽取内化性行为问题因子得分最高的24名儿童,将抽取到的48名儿童随机分为干预组和对照组;干预组家长进行8周亲子游戏治疗小组培训,对照组未做系统干预。比较干预前后两组儿童的学前儿童行为量表内化性行为各个因子分数的改变。结果 共收集有效数据干预组20份,对照组19份。干预组儿童家长接受培训后其子女CBSC社交退缩因子分(2.80±3.09)、焦虑因子分(5.15±3.65)及内化性行为问题总分(12.60±7.06)的得分均明显低于干预前(P<0.05),情绪控制因子分和躯体化因子分无显著变化(P＞0.05)。结论 亲子游戏治疗小组家长培训可以减少学龄前儿童的内化性行为问题,是改善学龄前儿童社交退缩、焦虑问题的有效干预方式,可进一步完善并推广此方法。     

幼儿园教学中的问题与对策

随着人们生活条件的改善,人们越来越重视下一代的教育问题。在“不能输在起跑线上”观念的影响下,儿童学前教育受到了人们的广泛关注,越来越多的人把自己的子女送进幼儿园求学,使学前教育在我国获得了极大发展。幼儿时期是人的一生中的重要时期,这个时期儿童的大脑快速发育,生活习惯和道德品质也在这时期得到了培养和发展。因此,应该重视幼儿的教育问题。但是当前学前教育方面存在一些问题,正视这些问题对纠正学前教育中的错误,促进幼儿教学的进一步发展具有指导意义。     

幼儿园美术游戏化教学的现状与对策

基于文献研读与教学实践总结,对幼儿园美术游戏化教学的现状与对策进行探究,针对游戏导入趣味不足、游戏内容脱离实际、策略的连贯性不够等教学现状,提出了创新游戏的导入方式、立足实用性选择内容、强化策略与时间稳定和提升教师的指导水平等四个对策。     

军区总医院开展研究生教育中的问题与对策

本文客观分析了军区总医院开展研究生教育存在的诸多不便，提出加深横向教学协作的内涵；实行院内调控。设立兼职教学机构和人员；拓宽教学合作的范围：教育管理制度化；营造良好的氛围等系列对策，构建了一套全新的研究生教育发展模式。