新课程改革下的高中英语教学新模式

高中英语教学应当着眼于学生的全面发展,适应新课程改革的需要和时代的进步,改变以往的教学模式,激发学生的学习兴趣,切实提升高中生的综合英语应用能力。以下笔者就自身的英语教学经验,对如何改变传统教学模式做粗浅地分析,望能抛砖引玉。     

如何提高学生作文兴趣

想要提高作文教学的有效性、提高学生作文兴趣,做为语文教师首先应该树立大语文教学观,首先,阅读教学应鼓励学生积极参与.其次,要注意拓宽学生视野.第三,合理运用教材资源.第四,巧妙运用多媒体教学手段.第五,联系生活随时创设作文氨围.总之,教师在教学中培养学生写作兴趣,真正提高学生写作水平,是我们语文教师教学中一直在努力的方向.     

加强小学语文阅读训练提升学生作文写作水平

我们在语文学科的教学中常说一句话,那就是:阅读作文不分家.在语文教学中,写作教学和阅读教学的关系确实是密不可分,两者就像一个事物的两个方面,体现着一个人对于知识的不同运用方式.因此,我们想要提升学生的作文写作水平,就必须同时加强学生的语文阅读训练.笔者在本文中就小学语文教学的实际状况来谈一谈如何通过阅读训练的加强来提高学生的作文写作水平.     

基于读写的高中英语阅读教学模式

英语在高中阶段是一个十分重要的学科,在高中英语的学科教学过程中,阅读教学是一个十分重要的部分.英语阅读不是一个单独的教学内容,它需要与其它教学内容进行配合才能够得到根本上的提高,比如读和写的能力.本文中,笔者就自身的教学经验来谈一谈在高中英语教学中应该如何在读和写中提高学生的英语阅读能力.     

浅谈如何提高学生的写作水平

作文教学在语文教学中占有重要地位，它也是语文教学的难点。写作的本质是创造，写作也是训练和培养学生创新思维能力的一条重要途径。那么，如何调动学生写作的激情？如何提高学生的写作水平，更好地发挥作文教学课的作用呢？成了众多语文教师关心的话题。今天在这里，我谈几点体会。     

以生活实践为导向的初中语文作文写作探讨

语文与生活之间存在着紧密的联系,语文作文的写作素材大多都来自生活,初中语文教师以生活实践为导向,对学生进行作文写作教学,不仅可以帮助学生积累更多的写作素材,还可以帮助学生养成留心观察生活的良好习惯,提高学生的写作水平。本文主要浅析在初中语文作文中如何应用生活实践进行教学。     

浅议如何提高小学生的写作能力

作文教学是语文教学中的重点,是学生的听、说、读、写能力融汇贯通的体现.作文教学离不开现实生活,现实生活是作文教学的唯一源泉.所以,我们教学工作者在进行作文教学时,要密切联系学生现实生活.否则,即使学生胡乱编出的作文,也是内容空洞,言之无物,没有真情实感.师生都付出许多努力,但常常收效甚微.那么如何提高小学生的写作水平呢?通过《语文课程标准》的学习,加之自己二十多年来的教学经验,我总结出以下几个方面.     

浅谈如何在习作教学中实施“少教多学”

“少教多学”的课题提出后,教师对语文课堂教什么,怎么教作为重点研究。尤其作文写作是小学语文教学的一个重要组成部分,如何提高小学高年级作文写作水平已经成为小学语文教学中急需解决的教学问题。教师力图通过简而精的课堂教学提高学生作文水平。这固然是正确的做法,但同时我们也不能忽视课堂外对学生的指导与要求,甚至在某些情况下,没有课外的积累,课内的教学就成了无源之水,无本之木。     

浅析高中语文作文教学的实用性和创新性

本文通过分析高中作文教学现状,分析存在问题,针对如何培养学生写作的实用性和创新性作进一步探究,找到提升教学质量的对策,以期更好地发挥学生语文基本功和写作特长,提高学生写作水平。     

听说教学不应仅仅局限于课堂

随着经济全球化的发展,英语成为了最常用的国际交流工具.当前高中英语教学主要是针对学生听、说、读、写等综合能力的培养,其中听说教学一直是高中英语教学中的难点和重点.语言是交流的工具,是提升学生听说能力的重要媒介.现实教学中,英语教学可利用的听力材料非常有限,这就要求教师能够将听说练习转移到课外.本文着重阐述高中英语听说练习的课外延伸.     

高中英语新课程理念与教学实践

随着新课程改革的不断深入以及社会的发展需求,高中英语教学目标已经由传统的应试转变为促进学生发展.高中英语课程不仅仅能够学习英语知识,掌握英语技能的过程,更是促进学生英语表达能力、提高个人素质的过程.本文将针对高中英语新课程理念与教学实践进行分析,并提出几点看法.     

小学语文读写结合教学策略

阅读与写作两者联系紧密、互相促进,正确把握阅读与写作的关系,并把两者有机结合,对于提高作文写作水平有重要作用.本文对小学语文教学中把阅读教学与作文写有机结合的方法策略进行了深入研究.     

初中英语写作教学之我见

英语写作作为中学英语教学的重点内容之一, 但长久以来,成果一直不够理想.在写作练习中, 很多学生只能写出寥寥数语, 并且各种问题频发.在这样训练费时费力却收益甚微的现状下, 教师应该重视写作中的各种问题,提高自身综合素质,及时制定合理的教学策略, 指导学生的同时不忘记鼓励学生.学生有了扎实的基础, 再加上教师针对性的训练, 这样才能真正的提高学生的英语写作水平.     

高中英语有效课堂的建构探究

在当前的高中英语教学当中,实现有效课堂的建构,不仅极大调动了学生课堂学习的积极性和踊跃性,提高了学生课堂学习的成效,同时一定程度上还改变了教师传统的授课模式,实现了当前高中英语课程的改革和发展。教师在组织开展高中英语教学工作当中,应该对有效课堂的建构重视起来,既要改变自身的思维理念,着重启蒙和发展学生的英语意识,又要丰富和扩充授课方法,并以此来调动学生继续学习英语知识的兴致和动力。教师还应该组织开展一些英语阅读活动,并激励学生参与,从而在参与的过程中提升自身的阅读本领,推动高中英语有效课堂的建构。     

写日记有益于养生

我写日记是缘于上学时的一次语文考试,其中作文没考好。我千方百计地想提高自己的写作水平,苦于没有好的方法。偶然在一本书上看到写日记能提高写作水平,于是我就开始写日记,一     

探究提升高中英语阅读教学有效性的策略

在现阶段的教学中对于高中英语教学提出了更为严格的要求,在未来的高中英语教学过程中,老师要通过不同的教学方法与模式,不断的提升教学的整体质量与效率.对此,为了有效的提升学生对英语阅读教学的理解,在实际的应有教学活动设计以及开展过程中,老师就要灵活的应用各种方式与手段,不断的提升高中英语阅读教学质量与效果,进而提升学生的英语阅读能力.     

激发学生兴趣,提高差生作文写作水平

小学语文教学是一项基础性的教育,写作也是语文教育的一个重点项目之一,小学语文写作,对于一部分学生来讲,写作是件让人恐惧的事情,这是因为学生的脑海中没有素材,没有内容,因此教师应该转变教学方式,提高学生的作文写作水平.     

探索高考改革下英语作文的写作策略

近几年来高考一直在不断改革,这种改革能够更加全面客观的了解到学生的学习情况,相比之前的高考更加灵活,但也给学生带来了一些困扰.在高考中,英语写作占据很大的比分,对于学生来说非常重要.因此,要掌握英语写作的方法,这样才能提高英语写作.这篇文章从以下几个方面来探索英语写作的策略,从而提高学生的英语写作水平.     

试论高中英语阅读教学中分层教学模式的应用

当今社会英语是运用最广泛的语种,也是我国中高考的主科目.而英语阅读教学在整个英语教学当中是相当重要的一部分,目前大多数高中英语对阅读教学的投入是相当大的,为了不断提升我们英语阅读教学的质量,进而引入了分层教学模式.该文章以当下整个高中英语的阅读教学现状作为出发点,进行分层教学应用分析,希望能对全体学生的英语阅读能力有所帮助.     

创新课堂、多样作文——小学语文作文教学

小学作文是语文教学中十分重要的一项教学内容,但在传统的语文教学中作文经常不被重视,小学生的写作水平也不甚理想,内容空洞缺乏情感、语句不畅等现象频频出现,甚至有些学生对写作存在排斥心理,长此以往将对小学生的语文学习带来十分不利的影响,