浅谈高职医学护理专业组织胚胎学教学方法

为了在组织胚胎学教学过程中加强培养高职护理专业学生实际操作能力，笔者尝试在教学中注意教学内容的安排调整；注重学生学习及思维能力的培养；尝试多种教学法；在实验课教学中注重培养学生实际操作能力，以提高学生分析问题、解决问题的能力为最终目标。     

医学影像专业教学改革的思路与做法

目的 探讨医学影像专业教学改革的方向和学科建设思路。方法 树立“大影像”观念，防止人为割裂医学影像学科的完整性和统一性；在教学方法与教学手段上不断探索和创新，培养学生自主获取知识的能力；理论教学与实验教学并重，注重培养学生的实践能力和创新能力；专业教育与人文教育两手抓，帮助学生形成全面的知识结构。结果 适应现代教育模式的教学改革大大提升了人才培养质量，学生综合素质明显增强，教学效果和效益显著提高。结论 医学影像专业教学是整个医学教育的重要组成部分，其教学改革应遵循医学教育的“共性”，同时也要注意突出其“个性”．我们的最终目标是为社会培养合格的医学影像学专业高级人才。     

中等卫校护理专业模块教学计划实施过程的研究

介绍专业模块教学的概念并对中等卫校护理专业模块教学计划实施过程进行研究。研究步骤分准备和操作2个阶段。研究过程中采取的措施：优化专业设置，增强适应性；以提高全面素质为基础，实行“宽基础”教学；以能力为本位，实行“活模块”教学；实训模块多样化，培养实践能力与创新能力；注重培养“双师型”教师队伍；建立科学的评价指标体系。     

提高实习生在口腔颌面外科临床实习质量的方法探讨

目的 探讨口腔临床医学实习教学模式，提高实习质量。方法 改进口腔临床医学教学的方法，注重教学环节中的实践性，注重在临床实践教学中对基础理论的深化学习，加深专业知识，扩宽学生的知识面，强化培养学生的自主学习能力、创新能力。结果 通过多年的教学实践，有效提高培养口腔医学本科生的临床实习质量及科研创新思维的形成，提高口腔医学学生的综合素质，为口腔医学事业培养合格人才。结论 通过加强认识口腔颌面外科专业的重要性，通过多样化、多形式化的教学方法，能有效地提高口腔医学本科生的实习质量。     

七年制口腔医学专业牙体牙髓病学教学实践与思考

根据七年制口腔医学专业的培养目标,在牙体牙髓病学教学中,不但要求培养学生扎实的理论知识,而且还要培养过硬的操作技能及熟练的专业外语,因此在教学实践中,我们注重从以下几个方面对学生进行培养①加强三基训练,注重能力培养;②联系实际,培养临床思维;③开展第二课堂,提高科研素质;④深化外语教学,提高专业外语水平.     

基础医学人才培养的创新探索

我院基础医学专业点进入“国家理科基础科学研究与教学人才培养基地”。八年来，主要在以下几个方面积极探索教育改革与管理的创新：1．实施全程导师制，注重个性化培养和创新能力培养；2．优化课程体系，激发学生的创新性思维；3．不断强化专业实习管理，突出学生在实习教学活动中的主体地位。     

提高医用生化教学质量的几点建议

生物化学是自然科学及基础医学发展的重点学科之一，生物化学的重点内容“分子生物学”是二十一世纪的三大主导学科之一。为提高生物化学的教学质量，在教学中应注意：培养和激发学生的学习动机；把现代化教学手段引入生化教学；注重与临床学科的相互联系；增加实验内容；注重学科的发展性。     

浅谈风湿病专业硕士研究生的培养

风湿病专业的硕士研究生的培养首先要重视基础理论、基本知识的学习。其次要重视临床技能的培养度注重综合能力的培养。通过多种形式的教学安排，培养学生的综合能力；重视创新精神、创新能力的培养；重视团队精神和协作精神的培养。再次应因材施教，对学生进行个体化培养，最好还要发挥院校之间的学术优势，走共同培养道路。     

病理生理学课堂教学中加强素质教育的探索

病理生理学理论课教学中，结合专业知识介绍医学前辈的医德医技故事进行医德教育，培养学生的职业道德素质；结合专业知识进行临床病例分析培养临床思维能力，提高医学生的专业素质；实验课教学中，结合实验与临床病例巧设问题组织学生讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高医学生的综合素质。     

不断改革实验教学 提高学生实验技能

不断改革实验教学　提高学生实验技能湖南医科大学曾卫民，陈正炎培养合格的检验医师是保证医学检验质量的前提之一，更是五年制医学检验专业教学的主要目标。要实现这一目标，注重培养和提高学生的实验技能是至关重要的。作为检验专业主干课程的临床生化及其检验技术，在...     

谈专业课教学的多重作用

高等学校的专业课教学应该具有多方面的作用。我国现行的程序式教育方式，注重专业课教学中传授知识的一面，忽略专业课所拥有的其他方面的教育作用。因此，在教学中多侧重专业知识的传授，轻学生基本素质的训练；重知识的积累，轻学生学习方法的培养；重专业知识的学习，忽略学生的人格教育。培养的学生往往高分低能，不能很好地适应未来世界发展的需要。作者在医学微生物学专业课教学中，针对这些不足之处，注意挖掘和利用专业课教学的多重作用，并且进行了初步尝试。     

提高学生思维能力发展医学高等职业技术教育

笔者以为，为保证医学“高职”人才培养的规格和质量，医学“高职”的哲学教学必须注重学生思维能力的培养。 第一，医学“高职”哲学教学培养学生思维能力的必要性。 (1)医学“高职”哲学教学注重学生思维能力的培养是医学“高职”学生掌握必需够用的专业理论知识和较强的操作技能的需要。 长期以来，我们的普通高等医学教育培养的是现代医学理论知识系统丰富的学院型人才，这种人才分配到基层一线后常出现实际操作技能欠缺而理论知识又难以施展的困惑；而中等医学职业技术教育又过于注重传统医疗技能的培养，对医学理论知识特别是现代医学…     

改革教学方法，培养创新能力

如何培养医学生的创新能力是当前医学教育工作共同关心与探讨的问题。笔在七年制医学微生物学的教学中就培养学生的创新能力进行了一些改革和探索。首先注重对学生学习兴趣的培养；理论课教学注重引导、启发与导读，拓宽学生知识的广度和深度，以奠定创新的知识基础；利用实验课鼓励学生发挥主观能动性；同时开设科研活动兴趣小组进一步锻炼学生的创新能力。     

在药理学教学中加强人文思想教育

总结药理学教学中人文思想教育的现状；阐述在药理学教学中进行人文思想教育的重要性；加强师资培养，提高专业教师人文素质，开展多种形式的人文思想教育；有助于提高教学效果、提高学生学习兴趣，获得教书育人的双重效果。     

中医专业中药学教学体会

根据本校中医专业学生的特点，在中药学的教学中。注重联系实际，讲究语言艺术以提高学生的学习兴趣；并精选教学内容，突出重点；在讲解知识的同时，还传授学习记忆方法，如归纳比较记忆法、放射思维记忆法、重复记忆法、通过练习增强记忆等；通过改变考评方式，加强对学生的督促，巩固了知识，提高了学科成绩。     

创伤外科临床实习带教探讨——创伤外科学科人才培养研究

创伤外科学教学起步晚，教学经验少，我们对此进行了一些探索，认为：提高教师队伍素质，改变教师的观念是提高教学质量的重要途径；注重多种教学方式的有机结合是提高教学质量的重要手段；强调对学生临床思维和实际工作能力的培养。     

变单一传授专业知识为综合素质培养之实践

为了探讨既教好书，又培养学生综合素质教育的教学好方法，我们设计了“变单一传授专业知识为综合素质培养”的实践研究。主要是：理论教学通过巧妙的提问等启发学生思维和想象；实验教学发挥学生的主体作用，自己设计实验程序，自己实践，培养学生的动手能力和独立解决问题的能力；积极开展课外教学活动培养学生综合分析问题的能力等。由于思想上重视，在教学中结合专业教学有意识地对学生进行综合素质的培养，因此学生的综合能力得到提高。     

高职护理教育医学基础课程教学改革探索

我院基础医学部针对国内外对护理专业应用型人才的需求，探索出一系列医学基础课程教学改革的措施：根据临床护理工作所需进行课程设置，构建高职护理教育医学基础课程新模块；应用PBL教学法，提高学生的主体意识，培养其分析及解决问题的能力；推广双语教学，培养紧跟时代潮流的外向型护理专业专用人才；改革实验教学，培养学生创新思维及综合应用能力；合理应用现代教育技术，丰富医学基础课程教学手段和资源。     

临床病理学实习生带教探讨

病理学临床实习是医学生从病理学理论学习向临床实践的重要过渡阶段。病理学临床实习具有实习内容多、注重辩证关系、直观性和实践性强等特点。空军军医大学唐都医院根据实习学生的专业合理制定实习大纲，实行导师负责制，全面指导学生实习，进行分组“模块化”教学；实习过程中，注重理论知识的复习巩固，做到理论与实践相结合；采用临床实例与教学案例相结合，加强大体和组织切片观察能力的培养；引导学生形成发展的、全面的辩证思维。通过以上措施，显著提升了病理学临床实习效果。     

论培养西学中学生的积极性

论培养西学中学生的积极性范占平河南省新乡市第一卫校（４５３０００）《中医学概要》是西医士专业的必修课，本门课程教学时数较少，而内容较多。要完成教学任务，提高教学效果，任课教师就必须注重培养学生学习中医课的积极性，在教学过程中，笔者认为中医课教师应当做...