医学生学习倦怠现状调查

目的:调查医学生学习倦怠的现状与特点.方法:采用《大学生学习倦怠问卷》对蚌埠医学院633名五年制医学生进行抽样调查.结果:医学生学习倦怠呈中等水平,发生率为37.3%,男生发生率高于女生(P<0.05).男生倦怠总分明显高于女生(P<0.01);大学一年级学生行为不当评分均高于大学二年级和大学三年级(P<0.05),大学四年级学生低成就感评分均高于其他年级(P<0.05);精神医学学生行为不当评分高于临床医学学生(P<0.05).结论:医学生存在一定程度的学习倦怠,学校、家长以及学生本身需要重视这个现象,采取有效措施来缓解学习倦怠.     

医学生学习倦怠影响因素的主成分分析

目的:对南通大学医学专业学生进行调查,初步确定其学习倦怠的主要影响因素.方法:采用整群抽样的方法,对南通大学医学专业学生进行问卷调查.采用主成分分析法对医学生学习倦怠的影响因素进行分析.结果:通过主成分分析,找到了6个主成分,累计贡献率为85.15％,超过85％.结论:主成分分析法有助于客观、准确地评价医学生学习倦怠的...     

医学生学习情况的调查

由于高校扩招等因素的影响。职业学校生源不足、质量下降，给医学教育带来一定的困难，为了更好地探索医学教学改革，充分调动教与学2方面的积极性，不断创新发展，笔者于2001学年第二学期对我院在校医学生的学习情况进行了问卷调查。现将调查结果报告如下。     

医学生目标设置情况调查及影响因素分析

2013年3月17日,习近平主席在十二届全国人大一次会议闭幕会上进一步指出：“中国梦归根到底是人民的梦,我们要保证人民平等参与、平等发展权利,维护社会公平正义,在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居……”［1］。作为当代的大学生,只有树立了明确的梦想和目标,才会自发形成主动学习的动力［2］。美国学者洛克在其目标设置理论中提到,“目标本身就具有激励作用,他能把人的需要转变为动机,使人的行为朝着一定的方向努力,并将自己的行为结果与既定的目标相对照,及时地进行调整和修正,从而实现目标”［3］。医学生作为人民健康的未来守护者,他们既是国家民族的未来,又是社会发展的中坚力量,他们的梦想和成才目标能否实现,直接影响着中国梦实现的进程和关系着中华民族的伟大复兴。医学生的目标设置情况如何,值得关注。因而,作者对此进行研究,现报道如下。     

农村订单定向医学生学习倦怠状况及其影响因素分析

目的探讨农村订单定向医学生学习倦怠状况及其影响因素,并提出相应的对策及建议。方法应用大学生学习倦怠量表和大学生学习倦怠影响因素量表对新乡医学院在校全体农村订单定向医学生进行问卷调查。结果农村订单定向医学生的学习倦怠总分为56.75±9.99;不同性别定向医学生学习倦怠严重程度比较差异无统计学意义(χ2=2.311,P=0.510)。学习倦怠各维度与学习倦怠影响因素各维度均存在显著正相关(P<0.01);学生自我效能感、专业兴趣、情绪因子、对专业知识的认识、课程因素、就业前景6个维度影响学习倦怠总分水平,共同解释学习倦怠总变异量为58.4%。结论农村订单定向医学生的整体学习倦怠水平达到较高水平。学生自我效能感、专业兴趣、情绪因子、对专业知识的认识、课程因素、就业前景6个维度对于农村订单定向医学生学习倦怠影响显著。     

影响医学生学习质量因素的调查分析

对 561名学生调查表明 ,大多数学生学习态度端正 ,也很努力。影响他们学习的个体因素主要是记忆力与理解力、有效利用时间的能力和刻苦精神 ;外界因素是非教学活动太多、社会分配不公 (脑体倒挂 )。     

医学生英语学习倦怠现状调查与对策研究

目的调查医学生英语学习倦怠现状,探究医学生英语学习倦怠形成机制,提出针对性的解决措施。方法对某医学院医学生采取分层整群抽样方法,采用张奇智编制的＂大学英语学习倦怠问卷＂调查,使用SPSS 19.0统计软件包进行数据分析,采用一般线性模型进行倦怠值的影响因素分析。结果 537名医学生中27.15%的英语学习倦怠值在66分以上,处于严重英语学习倦怠状态。男生英语学习倦怠值为（61.85±17.66）,女生倦怠值为（49.80±14.15）,男生比女生更易产生学习倦怠（P〈0.001）。高考成绩与倦怠值呈负相关（P〈0.001）。农村、城镇生源学生的英语学习倦怠值差异无统计学意义。各医学专业的倦怠值差异无统计学意义。结论高考成绩和性别是影响英语学习倦怠值的主要因素。对男生和高考成绩较低的医学生,应该帮助其树立正确的英语学习动机,提高英语学习自我效能感,培养英语学习策略以及加强专业学习和就业指导,等。     

山东省专科公费医学生学习倦怠的状况调查及对策研究

选择菏泽医学专科学校2019—2021级594名专科公费医学生为研究对象,采用整群随机抽样方法就其基本情况、学习倦怠状况等进行调查。调查表明,学校应着重通过加强专业认同教育、职业生涯规划教育、思想政治教育,与地方政府共同努力,加大对基层医疗卫生机构的建设,提升基层医务工作者的待遇和地位,以鼓励公费医学生安心在基层就业,改善专科公费医学生学习倦怠的现状。     

线上教学模式下广西医学生学习倦怠现状及其影响因素

目的 探讨线上教学模式背景下广西医学生学习倦怠的现状及其影响因素。方法 以广西具有代表性的4所医学院校的443名医学生为研究对象,采用大学生学习倦怠量表、学习效能感量表进行网络调查。分析线上教学模式下广西医学生学习倦怠现状,并采用结构方程模型分析影响其学习倦怠的因素。结果 线上教学模式下广西医学生学习倦怠率为45.40%,发生率较高。个人因素、家庭因素、学习效能感是影响线上教学模式下广西医学生学习倦怠的因素,且学习效能感在个人因素、家庭因素与学习倦怠的关系中起中介作用。结论 在线上教学模式下,广西医学生的学习倦怠率较高,个人因素、家庭因素、学习效能感均对医学生学习倦怠产生影响,且学习效能感在个人因素、家庭因素与学习倦怠的关系中起中介作用。     

“5+3”一体化医学生学习倦怠影响因素分析

目的:探讨"5+3"一体化临床医学专业学生(以下简称"5+3")学习倦怠特点及影响因素。方法:对沈阳某医科大学本科生进行问卷调查。结果:54.5%的"5+3"学生存在轻度以上学习倦怠;"5+3"学生学习倦怠得分高于五年制学生且不同人口学特征的"5+3"学生学习倦怠差异有统计学意义。结论:学校应高度重视,提出缓解长学制医学生学习倦怠的方法。     

高职医学生学习倦怠的初步研究

学习倦怠是当前大学生中普遍存在的一种心理现象,对大学生的学习兴趣、身心健康有着重要的影响.而医学生是未来医学事业的建设者和接班人,其身心健康不仅关系和影响医学生个人的学习、工作和生活,而且影响着未来医学事业的发展.     

医学生化学实验学习情况调查分析

<正> 在对以往的医学专业毕业生质量追踪调查中得知,毕业生有明显的科研后劲不足的迹象,其中动手操作能力、综合分析能力最为欠缺。这与医学院校的实验教学有关。化学实验作为一门重要的基础实验课程,对提高学生的实践操作能力、综合分析能力、科研创新能力具有十分重要的作用。     

医学生吸烟行为及影响因素调查

近年来吸烟对青少年健康的危害越来越引起人们的关注。为了解医学生吸烟及其影响因素,作者于2004年3月对医院在校学生进行了问卷调查。     

医学院教师职业倦怠及影响因素的调查研究

目的 研究医学院教师职业倦怠情况及其影响因素。方法 应用自编教师基本情况问卷、人脸量表、大学教师工作压力量表、中式工作倦怠量表、简式艾森克人格问卷,对上海交通大学医学院164名教师进行调查和分析。结果 66.46%的医学院教师存在职业倦怠现象。耗竭的显著影响因素为神经质、工作乐趣、工作负荷（P<0.01）;人格解体的显著影响因素为工作保障、精神质、内外向（P<0.05）;成就感下降的显著影响因素为掩饰和教学保障（P<0.05）。青年教师、担任多种社会角色的教师、职称较低、学历较低的教师职业压力与倦怠更明显（P<0.05）。结论 医学院教师存在普遍的职业倦怠现象。不同群体的教师职业倦怠程度不同,人口学差异对教师的倦怠影响不显著,倦怠更明显受到工作压力源和人格因素影响。     

医学院教师职业倦怠及影响因素的调查研究

目的研究医学院教师职业倦怠情况及其影响因素。方法应用自编教师基本情况问卷、人脸量表、大学教师工作压力量表、中式工作倦怠量表、简式艾森克人格问卷,对上海交通大学医学院164名教师进行调查和分析。结果 66.46%的医学院教师存在职业倦怠现象。耗竭的显著影响因素为神经质、工作乐趣、工作负荷（P〈0.01）;人格解体的显著影响因素为工作保障、精神质、内外向（P〈0.05）;成就感下降的显著影响因素为掩饰和教学保障（P〈0.05）。青年教师、担任多种社会角色的教师、职称较低、学历较低的教师职业压力与倦怠更明显（P〈0.05）。结论医学院教师存在普遍的职业倦怠现象。不同群体的教师职业倦怠程度不同,人口学差异对教师的倦怠影响不显著,倦怠更明显受到工作压力源和人格因素影响。 更多还原     

影响医学生学习的外部因素及对策

教学是教师与学生的双边活动,教学质量问题则是教师与学生的双向问题。教学质量的高低,除了与教师的素质,即教师的学术造诣、专业水平、教学方法等有关外,还与学校的教学条件、学术氛围、学生的学习情况等密切相关。而医学生的学习情况是受多方面因素的影响,可以概括为两大方面,即内部因素和外部因素。外部因素即客观因素,包括社会因素、家庭因素和学校因素;内部因素即主观因素,包括学生的学习动机、学习态度、学习方法等因素。下面仅就外部因素对学生学习的负面影响方面进行分析和探讨。1社会因素1．1高考的影响多年来,高考作为…     

中专医学生学习心理状态影响因素的调查分析

为全面了解湘潭卫校中专医学生思想观念与学习心理状态的现状，对影响湘潭卫校学生的学习心理状态的有关因素进行了调查．分析其社会环境、就业前途、教师等因素对中专医学生学习心理状态的影响。     

某市职业学校医学生生存质量现状及影响因素分析

目的 了解某市职业学校医学生生存质量的现状及影响因素,为采取相应的干预措施提供依据。方法 采用按专业、年级进行分层整群抽样,抽取阜阳市3所职业学校在校医学生729名进行调查,问卷使用世界卫生组织生存质量简表。结果 职业学校医学生在生理、心理、环境领域与大学生存在差异(P<0.05);在生理、心理领域与常模存在差异(P<0.05)。性别、年级、学历、体育锻炼、居住环境等因素对生存质量某些维度的影响有显著性。结论 职业学校的医学生生存质量偏低,不同专业、年级、家庭人均收入、是否住校及体育锻炼情况可能影响生存质量总体评分,应根据相关因素采取有效措施改善职业学校医学生的生存质量。     

医学生在线学习情况及其对自主学习能力影响的调查分析

目的：了解新冠疫情期间某医学院学生在线学习情况及自主学习能力,探讨影响因素。方法：用在线学习情况调查表和大学生自主学习能力测评量表对某医学院在校生进行问卷调查。结果：有753人参与调查,本科生73.57%,男生30.68%。27.49%的学生没有电脑,25.63%的学生需要支付较高的网费,11.29%的学生喜欢线上教学方式。自主学习能力总得分(61.96±11.777)分,参与讨论情况、在线学习时长、按时完成学习计划、教师授课方式、线上学习条件、教师是否在线点评等对自主学习能力有影响(P<0.05)。结论：疫情期间医学生在线学习课程多,部分学生缺乏在线学习条件;自主学习能力总体尚可,学生参与教学活动、按时完成学习计划对自主学习能力的培养有促进作用。     

八年制医学生利用网络资源学习情况及效果调查

文章通过对北京大学医学部2003级临床八年制医学生进行调查，了解其利用网络资源进行学习的情况以及学习效果。调查结果发现这些八年制医学生思维活跃，学习能力强，利用网络资源进行自学已经成为他们主要的自学形式之一，是课堂教学和见习教学的重要补充。