如何培养小学生语文语感

语文教学必须全面提高学生的语文素质,提高学生正确理解和使用汉语言文字的能力,重视提升语感.本文针对小学语文,对如何培养小学生语感进行简要论述.     

如何培养小学生的阅读兴趣

在新的课程改革中,强调促进学生形成积极主动的学习态度,使学生在学习中不但获得基础知识与基本技能,还应逐步学会学习,并养成终身学习的习惯,具有终身学习的能力.而对于小学语文教学来说阅读兴趣是学生终生学习的基础,因此培养小学生的阅读兴趣,尤其是教学中的重中之重,本文就多年的教学实践,谈几点体会.     

如何培养小学生的英语兴趣

俗话说：兴趣的学习最好的老师。有了兴趣，就像拥有了一把开启知识宝库的钥匙；有了兴趣。就能产生无穷无尽的学习动力。相反，如果没有兴趣，学习就犹如无本之木。无源之水。因此，在日常的教育教学工作中，我不断地进行摸索和探究，努力培养小学生的英语学习兴趣，使他们想学，爱学，乐学。     

如何培养小学生的写作兴趣

小学语文写作教学就是指导学生把所见到的、听到的、感觉到的事物,用自己的话语再现出来的过程.小学写作教学是语文教学中的难点与重点,在教学中存在难教难学的问题.如何解决这个问题笔者认为注重对小学生写作兴趣的培养是关键,所谓"兴趣是最好的教师",兴趣在推动学生求知中有着不可阻挡的力量,在小学写作中兴趣也是不可少的.笔者根据教学经验对如何培养小学生的写作兴趣提出以下几点建议.     

如何培养小学生的数感

新课标第一次明确地把“数感”作为数学学习的内容提出来,并且把。数感”摆在六个核心概念中的首要位置,充分表明让学生在数学学习过程中建立数感,是新课标十分强调和重视的问题。因此我们在小学数学教学中,要引导学生联系自己身边具体有趣的事物,通过观察、操作、解决问题等丰富的活动,感受数的意义,体会数用来表示和交流的作用,初步培养和建立数感。     

浅谈如何培养小学生的数学创新能力

本文以小学数学教育为例,从何以课程主体营造良好的创新环境、以教材为载体培养创新意识、以训练为手段培养创造性思维、以鼓励评价为驱动采提高创新积极性等四个方面探讨了创新能力培养的各种举措,希望对从事小学教育的工作者们有所启示.     

浅谈如何培养小学生的问题意识

学生在认识活动中,经常遇到一些难以解决的、疑惑的问题,并会产生一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理.而这种心理状态又能驱使学生积极思考.不断提出问题和解决问题.这就是学生的问题意识.让"问题"这个中介在课堂教学中去启发学生的思维,从"问"到"思".所以,教师就要把握好时机,培养学生积极思考,激励他们提问,特别是提出不同的看法.     

如何培养小学生的数学思考能力

学习数学的主要目的应在于数学的思考方法和处理方法的掌握,以解决生活中种种实际问题."思考数学"是一种单纯的指向数学活动本身的、特有的思维水平,是一些人需要学习或研究更多的数学时而产生的思维活动."数学思考"直接指向学生与数学相关的那些一般的思维水平方面的发展.为了学生将来能更好地生活,为了学生可持续发展的需要,数学教学应在"思考数学"的基础上走向"数学思考".     

如何培养小学生学习科学的兴趣

在新课改背景下,教师怎样才能培养学生浓厚的的学习科学课的兴趣?这就要求教师把握好教学时机,渲染科学课堂气氛,引发学生的科学兴趣和求知欲,充分研究教材,认真备课,在各教学环节多方面培养学生热爱科学课、参与科学实践与研究的兴趣.     

如何培养小学生良好的阅读习惯

语文教学，就是要教给学生学习语言的方法，特别是阅读的方法，使学生养成一种良好的语文学习的习惯，以便将来能够用尽可能少的时间去阅读尽可能多的资料，吸收尽可能多的信息来适应社会工作和学习的需要。     

如何培养小学生学习数学的兴趣

在农村边远地区,不少学生对数学的学习感到枯燥无味,认为没有什么实际学习的意义,因为在他们的生活中数学的相对运用较少,有的甚至对学习数学产生恐惧心理,影响正常的学习和生活.     

如何培养小学生修改习作的能力

文章不厌百回改.相传唐代诗人贾岛初到京师时,一次在驴背上得到两句好诗:"鸟宿池边树,僧敲月下门."后来,他又想把"敲"字改成"推"字,琢磨不定时,迎而撞上韩愈的马车.韩愈问明情况后,帮他斟酌了一翻,说:"敲字好!"这就是"推敲"的由来.据说俄国作家列夫托尔斯泰写<战争与和平>这部长篇巨著,也曾先后修改过多遍.可见,修改是写好作文的一个不可缺少的重要步骤.     

如何培养小学生的英语学习兴趣

兴趣是推动学生学习的内在动力。只有充分调动起学生的学习兴趣,激发学生的求知欲,培养他们的创造思维能力,让学生得到充分的训练,实现语言目标。在新课程标准下的小学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应该把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材,认真备课,在各教学环节中增加趣侉性;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。     

多民族贫困山区学校如何上好信息技术课

在多民族贫困山区学校,大约有95%学生在读初中以前没见过计算机,少部分即便见到了也不知道那就是计算机,计算机一词只是在书本上见过,认为计算器就是计算机,计算机对他们来说是神秘而陌生的,第一次接触计算机就是进初中以后在学生机房.     

浅谈如何培养小学生的英语学习兴趣

新课程要求,小学的英语教学以培养学生的学习兴趣和实际运用能力为主,如何培养小学生在课堂教学中的学习兴趣和能力呢? 一、营造宽松的英语学习氛围 小学生有着爱说爱闹的孩子气,他们敢想敢说、无所顾忌、好动、求新求异的愿望强烈,因此,教师必须因势利导,尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱因或悬念的语言,并配以丰富的表情和手势来组织课堂教学,能给学生创造一个开放宽松的教学环境,使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习,并产生学习英语和施展能力的兴趣.     

如何培养农村小学生的口语交际能力

培养农村孩子的口语交际能力是教师义不容辞的责任.口语交际训练要善于激发学生的兴趣,密切联系生活实践,创设情景,多途径地训练,让每个学生想说、乐说,大胆地、无拘无束地进行口语交际训练,培养学生良好的口语交际能力.     

浅议如何培养小学生的自主学习能力

所谓"自主学习"是指在教学过程中,学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态.培养学生的自主学习能力,有利于发掘每个学生的数学潜能,有利于学生更多地交流与合作,有利于满足学生各方面的需要,更有利于培养学生的创新思维和实践能力.     

浅谈如何培养农村小学生英语阅读能力

英语是传输的重要工具之一.一个人英语阅读能力的高低,往往决定了他吸收有用信息的数量和质量.在教学中,教师常常忽视对学生阅读能力的培养,农村小学生的英语阅读水平较低,教师的英语阅读能力培养意识淡薄,这与课标赋予我们英语教师的职责是相违背的.     

浅谈如何培养小学生数学自主探究能力

数学教育在小学学科教育体系中占有重要的地位,学生通过对数学的学习,将逐渐形成严密与逻辑的思维能力.将"主体性"教育理念引入小学数学教学环节中,即体现为:通过培养小学生数学自主探究能力,来完成数学教学的课程目标.因此,以"浅谈如何培养小学生数学自主探究能力"为题,其目的就在于:对上述教学模式的实施,进行一定有益的探索.     

浅谈如何培养农村小学生良好的学习习惯

随着社会的不断发展和素质教育的进一步推进,家长们对学校的期望也不断上升,小学教育的重要性已经不言而喻。农村小学由于教育资源相对匮乏,如何培养良好的学习习惯,以此提高农村小学教育质量,为学生将来的学习效率和终身学习打下基础,乃至对学生的整个教育过程有着极为重要的作用,因此,农村小学培养学生具有良好的学习习惯是非常重要和必要的。