在生理学教学中培养学生科研素质的探讨

2 1世纪的医学生不仅要具有与 2 1世纪医学发展相适应的智能结构 ,而且要具有很强的自学、自我发展及分析问题、解决问题和科学研究的能力。鉴于此 ,我们在生理学教学中注重学生科研素质的培养 ,在理论教学、实验教学的各个环节中注重培养学生的科学态度、科研意识、科研思维和创新精神 ,并指导学生撰写综述、参加部分科研实验 ,使他们的实践和创新能力得到了提高     

以提高科研能力为目标的新型八年制生理学实验教学改革研究

八年制医学教育要培养具有较高科研能力和创新能力的医学人才,而实验教学作为生理学教学的重要组成部分,在培养学生创新素质等基本科研能力方面显得尤为重要。从教学内容和教学组织等方面对八年制医学生实验教学进行探索和改革,以期在充分调动学生学习积极性的同时,达到培养学生基本科学思维和良好科学素养的目的。     

浅谈生理学教学中创新能力的培养

<正>生理学是一门研究人体正常功能发生、发展规律的科学,是沟通基础与临床的桥梁,在医学教育中具有重要地位。生理学教学目的不仅要传授知识,更重要的是要培养学生创造性思维能力。创新是一个民族、一个社会富有生机与活力的前提条件,也是现代社会发展的必备精神。如何培养医     

如何在生理学教学中培养创新性思维

21世纪将是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪,随着现代医学技术的迅速发展,社会对医学生的综合素质提出了更高的要求,医学生必须具备良好的科学素养和创新能力,才能适应现代社会发展的需要。生理学是一门研究人体正常功能发生发展规律的科学,是沟通基础与临床的桥梁,在医学教育中具有重要地位。生理学的教学目的不仅要传授知识,更重要的是培养学生创造性思维能力。在教学活动中,注重激发、引导、培养学生的创新性思维品质是发展学生创造力的重要措施,因此本文拟结合生理学的教学实践,探讨如何在教学中培养学生的创新意识和创新精神,提高学生创造性思维的能力。1要培养学生的创新意识和创新习惯创新意识也是一种不安于现状的求佳意识。只有学生时时处处想着求佳,他才会去想怎样创新,如果在他的头脑中根本就没有这种想法,绝对不会去主动创新,因此首先要培养创新意识,在课堂教学中创新意识的培养源于问题的提出,平时教师要鼓励学生遇到问题时,多问几个“为什么”,多思考几个答案,不要人云亦云,跟着感觉走;面对尚能解决问题的理论和方法,要经常自问:“是否还有更好更合理的方法?”。如我们讲甲状腺素的作用时,如果只简单讲该激素增强代谢,兴奋神经、心血管系统,学生会觉得...     

高职生理学实验与护理职业标准对接的改革探索

应用型护理人才必须具备扎实的理论知识和较高的临床技能操作水平,这是现代护理服务发展的需要。生理学是高职护理专业的重要专业基础课,生理学实验是医学基础课教学体系的重要组成部分,是培养高职医学生临床思维、实践能力和创新职业能力的重要途径。在高职护生专业教学中实现生理学实验与护理职业标准对接,利于应用型护理人才培养目标的实现,培养护生良好的职业道德和综合素质!     

一体化教学法在病原生物与免疫学基础教学中的尝试

传统的教学观念和模式已难以适应现代职业技术教育的发展,也难以满足现代社会对实用型人才的需求,在中职卫校专业教学中实施＂理论与实践一体化＂教学模式,是加强学生职业素质培养,提高学生综合职业能力的一项重要教学改革。     

科研理念在生理学实验教学中的重要性探讨

实验课是生理学教学的重要环节。在教学过程中，除了重视技术操作外，科研理念的渗透和贯穿也是不容忽视的。首先，让学生认识到实验在生理学发展中的重要地位以及生理学实验的大体分类和发展前景；其次，强调在实验中应当具有团队精神，一次实验的出色完成需要实验组成员的共同努力和协作；最后，应当具备严谨诚实的实验态度和善待动物的实验行为。在实验教学中既指导学生完成大纲要求的技术操作，又有科研理念潜移默化的融入对于培养学生具备初步的科研素质和态度是有益的。     

浅谈生理教学中护士生的职业素质培养

培养全面发展的高素质护理人才,是现代护理的方向和目标.本文阐述了在生理教学中对护士生职业素质的培养.在生理学理论和实验教学中,注重培养学生的观察能力、动手能力、沟通能力、口头表达能力、团结协作的能力及良好的仪表举止,这对树立良好医护形象,构建和谐护患关系,具有重要的现实意义.     

生理学实验教学中如何指导学生进行研究性学习

实验课是生理学教学的重要组成部分,对于学生理论联系实际,提高实践操作能力,培养创新精神具有重要作用。在教学过程中,教师灌输研究性的学习方法,转换角色,注重学生兴趣培养,培养学生问题意识,锻炼学生科研思维,提高学生分析问题、解决问题的能力,对于培养学生的创新能力具有重要的意义。     

加强我校本科生科研素质培养的几点建议

21世纪是科技竞争的世纪 ,随着现代医学科技的迅速发展 ,社会对医学生的综合素质提出了更高的要求 ,医学生必须具备良好的科学素养和科研能力 ,才能适应现代社会发展的需要。因此 ,培养医学生的科研素质已经成为现代医学教育的重要内容。近年来 ,国内不少有识之士开始认识到培养医学生科研素质的重要性 ,一些院校已经开始尝试在教学的各个环节开展多种形式的学生科研活动 ,培养医学生的科研素养和开拓创新能力 ,形成了系统的培养学生科研能力的教学和管理模式。而目前我校在医学本科教育中 ,由于受到传统思想、教育体制、科研条件等因素的限…     

转化医学时代生理学案例式教学的探索与实践

在转化医学时代生理学教学中应用案例式教学法,能激发学生的学习兴趣,培养学生理论联系实际的能力,并为后续课程的学习、临床应用以及科研打下基础,对于全面贯彻实施素质教育,培养学生的创新能力具有重要的指导意义。从转化医学时代案例式教学法为何适宜于生理学教学、科研与案例式教学法的有机结合以及案例式教学法实施的意义方面进行探讨。     

病理学教学中培养医学本科生科研能力的探索与实践

21世纪是科技竞争的世纪,社会对医学生的综合素质提出了更高的要求,医学生必须具备良好的科学素养和科研能力,才能适应现代社会发展的需要,近年来国内已开始认识到医学本科生科研素质培养的重要性。但是,科研能力的培养并不是一朝一夕的事,需从基础医学教育抓起,病理学是一门重要的医学基础课程,学生一般已经掌握了一定程度生理学、生化与分子生物学、免疫学等基础知识之后,     

启发式教学法在医学生理学教学中的应用

启发式教学能加强学生素质培养,培养学生良好思维习惯,激发学生创造力,它在医学生理学教学中具有重要作用.在医学生理学教学中从问题设计、提问方式、启发式讲授等方面运用启发式教学可以取得很好的教学效果.     

《微检》实验教学考核方法改革浅探

<微生物学及检验技术>是医学检验专业的专业课,实验课是微生物学教学的重要组成部分,其在贯穿理论联系实践、培养学生动手能力、创新能力和科研能力方面具有理论教学所不能取代的独特作用.笔者在微检实验教学考试改革方面进行了一些探索性工作,旨在提高学生的素质,为学生能更好的适应社会需求做有益的尝试.     

谈药学专业科研素质和创新能力的培养

科研素质和创新能力的培养是药学专业学生培养的重要目标之一,在培养过程中要更新实验内容、完善科研奖励机制、加强专题实习、设立学生科研基金、鼓励学生勤工俭学参与科研实验、开展博士论坛和学术讲座,为学生科研素质和创新能力培养奠定了基础。     

联合速尿经家兔膀胱内输尿管内口的输尿管插管术

人体生理学是医学专业的一门重要的专业基础课程,实践性很强。生理学的大部分理论知识来自于实验,因此生理学实验在高等医学院校的教学计划中占有重要的地位。高水平的生理学实验教学体系对于培养和提高医学生整体素质有重要的意义。生理学实验的改革不能只对普通高等院校教学中常用的传统生理实验进行精简和浓缩,而是要适应大学本科生理学的现代基础理论,朝着操作性强、实用性强、能与临床有机结合的方向进行。实验课是重要的实践教学环节,是培养学生对生理学学习的兴趣、专业相关技能、科学态度、分析判断能力、团结协作等诸方面综合素养的重要途经和手段[1]。     

双语教学在中医药院校生理学的应用探讨

生理学是医学的基础,学好生理学直接关系到学生尤其是中医药院校学生对基础理论知识的掌握以及对后续临床课程的学习,关系到能否更好地培养新时代的医学人才。而在中医药院校生理学中应用中英双语教学,有利于学生更好地掌握新技术,并顺应时代潮流,成为一名更有竞争力的优秀的医生。本研究尝试在医学本科生理学的教学中实行中英文双语教学,针对不同专业的学生在教材的选用、教学方法的选择及师资力量的培养等方面进行探讨。     

高等中医药院校学生法律素质培养方法浅析——从社会学的理论视角出发

高等中医药院校学生的法律素质培养对于传承中医传统人文精神等有着重要意义,但培养现状却不容乐观,不能跟上当前中医药教育事业改革和发展的步伐。从社会系统和社会角色等社会学理论视角出发,高等中医药院校学生法律素质培养涉及课程设置、教材、教学设施、教学方法和校园法制氛围等五个因素以及教师与学生两类角色,必须依据上述因素和角色,找出高等中医药院校学生法律素质培养的具体方法。     

医学生理学实验两步法教学模式的构建与实践

医药生理学专业要求学生具有较高的实践能力，实践教学是人才培养的重要环节，是提高学生综合素质、训练学生创新意识、培养创新能力的重要手段，能显著地激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生在潜移默化中受到科学精神和科学素养熏陶。     

论素质教育观下的生理学教学

本文从生理学教学特征出发,分析了素质教育观下的生理学素质要素,指出：生理学基本理论、基本技能、智力因素,非智力因素,学习能力,创新精神和创造能力是重要的生理学素质要素,提出了若干培养学生生理学素质的教学策略。