立德树人视域下初中语文教学中的德育渗透

语文课程的目标不仅是丰富学生文化知识,同时还要借助教材中蕴含的德育元素培养学生正确的价值观和人生观,引导学生树立正确的道德观念和积极健康向上的审美情趣。为此,在初中语文教学中要发挥语文课程的优势,将语文教学和德育教育相融合,充分挖掘教材中的德育元素,并改进教学方法,使德育渗透到语文教学的各个环节,关注学生道德品质以及爱国情怀的培养,促进学生全面发展。     

幼师语文教学中的立德树人教育探析

立德树人是教育的根本任务。教师除了要履行传道授业解惑的教学任务外,还要切实履行育人的职责。幼师专业的语文教学要贯彻"立德树人"的思想,为培养学生良好的道德素养和职业素养起到积极的引领作用。     

初中语文教学中如何把握立德树人教育

<正>在新时代的初中语文课程改革中,教师不仅要为中学生传授知识,还要解决学生学习和生活中遇到的各类问题,更重要的是要注重“传道”。“道”不仅仅是指道义,更是一种道德上的教育。换句话说,初中语文教师应该在语文课堂教学中向学生渗透德育思想并有效落实立德树人的教育目标,让学生在感受到语文学习魅力的过程中获得精神上的净化和思想上的提升。这不仅可以让学生掌握必要的语文知识,还可以提升学生自身的道德修养,成为新世纪的优秀人才。     

基于立德树人根本任务的初中语文教学探索

为更好地落实《义务教育语文课程标准》（2022年版）提出的“全面贯彻党的教育方针,遵循教育教学规律,落实立德树人根本任务,发展素质教育”。教师应依据语文自身的性质,结合语文学科的特点,立足语文课堂,植根语文教材,在中学语文教学中探索出落实立德树人根本任务的具体方法和途径。研究实践过程和得出的方法,并推广给一线语文教育工作者使用,真正把立德树人教育理念落到实处。     

立德树人背景下初中地理德育教学渗透策略探析

<正>对学生进行德育教育,可以使学生终身受益。自立德树人作为教育的根本任务被提出之后,学科教师开始从教材内容、课外教学资源等多个角度入手,挖掘德育元素,使德育教育和学科教育同步行进。在初中阶段地理课堂上,教师也应当重视德育的渗透,将地理学科教学与德育教学有机结合,引导学生树立健康的世界观、人生观、价值观,促进学生德育与智育的共同提升,落实学生地理学科核心素养的发展。     

立德树人在高中英语教学中的体现

<正>随着我国的对外开放,市场经济发展,高中生存在着信仰迷茫、价值信念扭曲的现象,在高中英语教学中对学生进行德育教育,不仅使学生学到英语知识,还使学生形成正确的价值观,便于学生成才,使学生成为一个有道德、有理想的青年。下面,我就立德树人在高中英语教学中的体现进行初步的分析与探讨。1.研究教材,挖掘教材中的德育因素英语教材中的很多内容涉及思想教育的内容,比如爱国主义、不畏艰难、勇     

立德树人背景下的初中语文的德育教育探析

随着现如今教育发展,素质教育越来越成为初中教育的注重点,因为初中阶段的教学对学生的品质教育来讲是最有效的一个阶段,在教学的过程当中语文科目也是最能体现德育教育的一个学科,通过在初中语文教学中结合立德树人的教学背景更好地进行现代德育教育,培养德智体美劳全面发展的高素质人才。通过在立德树人背景下进行初中语文的教学,能够完善学生的思想道德修养,这也是初中语文教学在新课改的进程中迈出的先进的一步,能够更好地提高初中语文的教学质量,促进初中语文高效课堂的构建。下面本文将从立德树人背景下的初中语文德育教育的优势为出发点,进而进行立德树人背景下的初中语文德育教育的策略探究,更好地为初中语文的开展提供支撑。     

立德树人理念下体育教学中的德育渗透探究

体育课程不仅要向学生传授体育知识与体育运动技能,增强学生体质,还要注重培养学生高尚的道德品质和人格情操。文章从研究目的、研究方法、结果与分析、结论与建议四方面,对立德树人理念下体育教学中的德育渗透展开研究,以期能够借此促进德育与体育的深度融合,进一步提高体育课程的德育实效性。     

校园文化德育视角下的立德树人路径探析

近年来,随着社会的发展,人们对于德育的重视程度进一步提高,在许多用人单位招聘新人的时候,对于个人德行及内在素养都提出了更高的要求。怎样才能更好地提升人才的德育素养?那就要从校园文化德育视角切入,从根源上推动德育教学工作的开展。实践证明,校园阶段,学生自身的德育可塑性非常强,如果学校能够立足于立德树人的层面深化德育,学生自身的综合素质会得到显著提升,这对于学生今后的成长学习都是极为有利的。     

立德树人背景下的高中班级德育探析

高中不仅是学生强化自身能力的关键时期,同时更是其发展的重要阶段,这一成长环节中,学生与社会的联系越发密切,所以也更容易被不良风气影响.此种教育背景下,高中教师应加以重视,着重突出素质教育,同时应注意严守立德树人理念,时刻将其视为前提,有计划地对高中生展开德育教育.以立德树人为教育背景,其目的是让高中班级内道德育人风气十...     

立德树人融入高中信息技术教学探析

文章探讨了如何将立德树人的教育理念融入高中信息技术教学中,结合高中信息技术学科核心素养的具体内容,以期实现学生的全面发展。实践探索的方向包括重整教学内容、创新教学方法、加强学科整合和完善评价机制,通过实践过的教学内容尝试论证在高中信息技术教学中融入立德树人的可行性,并探讨了信息技术教师需要具备的相关能力。     

坚持立德树人 创新高校德育

2012年11月8日,党的十八大在北京胜利召开。大会的主题是:高举中国特色社会主义伟大旗帜,以中国特色社会主义理论体系为指导,解放思想,改革开放,凝聚力量,攻坚克难,坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进,为全面建成小康社会而奋斗。大会鲜明地提出,坚定不移高举中国特色社会主义伟大旗帜,既不走封闭僵化的老路、也不走改旗易帜的邪路。大会报告高度概括了中国特色社会主义道路、理论体系和制度,既为全面建成小康社会,也为中华民族的伟大复兴,提供了政治宣言和行动纲领。大会报告指出,教育是民族振兴和社会进步的基石,要坚持教育优先发展,全面贯彻党的教育方针,努力办好人民满意的教育,从而为国家教育事业的发展指明了前进方向。为贯彻落实党的十八大精神,我们组织了本次"学习党的十八大专题笔谈",校内专家、学者积极参与,结合社会现实和工作实际分别撰写了《坚持立德树人,创新高校德育》、《加紧建设对保障社会公平正义具有重大作用的制度》、《强化法规制度意识,提高反腐倡廉建设科学化水平》、《坚持中国特色社会主义制度,完善中国特色社会主义法律体系》等文章,特刊发如下,以飨读者。     

基于立德树人视角下的初中语文教学思考

如今,随着我国教育教学的不断改革,教学理念也发生了相应的转变,对于学生综合素质水平提出了更高的要求。因此,在初中语文课程教学中,教师应在初中语文课程教学中融入立德树人教育理念,不但要有效提升初中语文课程教学质量,还应有效培养学生的道德素养。文章从立德树人视角,分析初中语文课程教学中建立立德树人体系的重要性,并结合实际情况提出了改善目前初中语文教学的一些策略。     

基于立德树人视角下的初中语文教学思考

如今,随着我国教育教学的不断改革,教学理念也发生了相应的转变,对于学生综合素质水平提出了更高的要求。因此,在初中语文课程教学中,教师应在初中语文课程教学中融入立德树人教育理念,不但要有效提升初中语文课程教学质量,还应有效培养学生的道德素养。文章从立德树人视角,分析初中语文课程教学中建立立德树人体系的重要性,并结合实际情况提出了改善目前初中语文教学的一些策略。     

在浸润式德育中落实立德树人

<正>一直以来,浙江省东阳市外国语小学秉持生活德育理念,以对学生的深入研究和充分尊重为前提,关注和了解学生的身心发展需求,基于学生生活开展浸润式德育,在真实的生活体验中形成有效的价值引领,让优良德行在学生心中扎根生长,形成稳固的道德素养,有效落实立德树人根本任务。     

立德树人在语文教学中的落实策略

教育的根本任务是立德树人。语文学科具有育人功能,但在初中语文教学中,存在"立德树人"落实不到位的问题,主要表现在教师忽略文本的人文性、榜样的选取远离学生生活、思想道德教育脱离实践几个方面。为了改善目前的状况,教师要透视语言文字的篇章结构,挖掘教育因素,选取贴近学生生活的榜样,让榜样发挥正向作用,认真开展综合性学习,在活动中提升学生的综合素质,真正实现语文学科工具性和人文性的统一。     

立德树人在高中政治教学中的实践探究

信息时代的到来,导致冲击学生思想的信息量不断增大,所以为了保证学生思想立场的坚定,保证学生的思想道德品质水平,在高中政治课堂上加强立德树人教学的渗透非常重要,为此本文就对立德树人在高中政治教学中的实践进行以下的分析和探讨。     

基于立德树人的小学班主任德育教学实践

目前,小学时期的教育作为一个人成长的基础,在人的一生中起到了不可或缺的作用.在小学阶段的学习生涯中,班主任发挥的作用尤为关键,教师既要对各项教学和管理工作进行合理安排,还要帮助小学生塑造良好的人格品性.对此,本文基于立德树人理念,对小学德育工作开展的措施进行了分析,旨在提升德育效果.