电子信息类专业应用型人才培养模式研究

在对湖南文理学院电子信息类专业现状进行分析的基础上,从研究的必要性、培养模式的目标、培养模式的思路及对策三个方面对该类专业应用型人才培养模式进行了探索和研究。     

电子信息类专业应用型人才培养模式研究

在对湖南文理学院电子信息类专业现状进行分析的基础上,从研究的必要性、培养模式的目标、培养模式的思路及对策三个方面对该类专业应用型人才培养模式进行了探索和研究。     

电子信息类专业跨学科应用型人才培养模式的探究

研究以培养适合现代电子行业发展的跨学科应用型人才为目标。通过中美两国跨学科人才培养模式的比较分析,结合高等师范院校举办非师范专业的人才培养和电子信息类专业特点,提出建立电子信息类专业跨学科应用型人才培养机制。着眼于为学生提供多元化的知识,推动高师院校电子信息类人才培养模式改革和跨学科综合课程体系建设,提高高师院校非师范专业人才培养质量,以满足经济建设与社会发展对电子信息类跨学科应用型人才的需求。     

独立学院电子信息类应用型人才培养模式的构建

文章从社会对人才的标准、需求及人才分工入手,提出了独立学院培人才培养的目标及定位。同时针对当前独立学院人才培养模式中存在的问题,围绕培养应用型人才这一目标,并结合电子科技大学中山学院电子工程系的实际情况,提出了构建电子信息类应用型人才培养模式的新看法。     

独立学院电子信息类应用型人才培养模式的构建

文章从社会对人才的标准、需求及人才分工入手，提出了独立学院培人才培养的目标及定位。同时针对当前独立学院人才培养模式中存在的问题，围绕培养应用型人才这一目标，并结合电子科技大学中山学院电子工程系的实际情况，提出了构建电子信息类应用型人才培养模式的新看法。     

电子信息类专业拔尖创新型人才培养模式的探索

国家新兴发展战略对电子信息类专业拔尖创新人才的培养提出迫切要求。分析了培养电子信息类专业拔尖创新人才的必要性,探讨了培养电子信息类专业拔尖创新人才的模式、方法与相关途径,并对几年来的探索与实践成果进行总结与分析,以期对电子信息类专业拔尖创新人才培养的进一步发展形成参考与借鉴。     

地方本科院校电子信息类专业认证的研究与实践

阐述了专业认证制度及其种类,分析了电子信息类专业认证的有效途径与方法,建立了一套电子信息类专业"认知—能力—认证"的创新型应用人才培养模式,从而达到了提高教育教学质量和学生就业率,培养符合企业所需人才的目的。就地方本科院校电子信息类专业认证的情况,认为专业认证可以引导并促进高等学校的专业建设和教学改革,使人才培养质量保障体系得到不断完善。     

电气电子信息类专业开放性实验教学模式探析

学生创新能力或技能的培养主要通过实验教学尤其是开放性实验教学完成,如何构建能够与创新型人才培养相适应的开放性实验教学模式是高等教育急需解决的问题。从电气电子信息类专业实践出发,对湖北民族学院信息工程学院分层次实施开放性实验教学开展创新人才培养的做法进行了总结,并指出了在实施过程中遇到的困难。     

独立学院电子信息类学生创新实验室的建设与管理模式探索

独立学院以培养"应用型人才"为目标,迫切要求学生在掌握理论知识的基础上提升实践动手能力,培养学生的工程思想和创新精神。根据"应用型人才"的培养目标,提出了独立学院电子信息类专业学生的创新实验室的建设思路和管理模式,并具体阐述了从基础功能实现,到实践竞赛,再到学术、科研成果的提升整个过程中取得的成效以及有待提升之处;同时阐明了创新实验室的管理模式和管理制度。     

电类专业应用型人才培养模式的研究与实践

佳木斯大学信息电子技术学院地处北国边陲，肩负着为地方经济社会发展培养应用型人才任务，在东北老工业基地的现代化建设中所起着越来越重要的作用。但是由于脱胎于原来的老工学院“电气系”，在人才培养的许多环节仍存在不少缺陷，突出表现在：人才培养定位不够准确；培养方案比较陈旧；课程改革力度不大；学生实践环节欠缺；学生考核模式单一。为此我们结合地方经济社会发展需要以及学院当前的状况，认准自身的角色是为地方经济服务，明确自己的定位是培养应用型人才，建立符合我院自身条件的应用型人才培养模式，选择“电类专业应用型人才培养模式的研究与实践”作为我们的研究课题，重视培养学生的实践创新创业能力，为地方经济发展培养大量“基础扎实、实践创新创业能力强、社会经济发展急需、就业率高的高素质应用型人才”，而且收到了较好的效果。     

电子信息类专业实践教学模式探索与实践

以湖南理工学院的电子信息类专业人才培养为主线,根据人才培养目标,提出了基于创新基地的课程新体系,并讨论了人才培养的新模式,构建了校企合作培养工程应用型人才的实践教学体系,重点探讨了实践教学体系建设、实践教学大平台建设和实践教学平台开放化建设方案。多年的实践取得了明显成效,证明了其可行性与有效性。     

电子信息类专业“创新型”人才培养研究与实践

分析当前高校电子信息类人才培养的现状,借鉴国外创新型人才培养先进经验,针对新建本科院校创新型人才培养需求,提出了适合应用型本科院校电子信息类专业“创新型”人才培养的思路。结合金陵科技学院创建软件科技大学过程中电子信息类专业的建设情况,提出了满足地方经济社会需求的电子信息类卓越工程师（软件类）创新能力培养的方法和措施。     

以电子设计竞赛驱动电子信息类创新人才培养的探索

本文首先分析了高校培养创新人才的重要性,其次阐述了大学生电子设计竞赛的特点、目的和影响,然后结合安徽建筑工业学院近年来在参加全国和安徽省大学生电子设计竞赛的情况,探讨了电子设计竞赛如何驱动电子信息专业创新人才的培养.     

地方高校电子类专业“递进式”人才培养模式改革

高等教育人才培养模式同质化、单一化现象日益严峻,地方高校必须创新培养模式,走特色人才培养之路。针对地方电子类高技能人才严重"紧缺"问题,探索适应地方经济发展需要的电子类人才培养机制,设计了五级"递进式"特色人才培养方案;构建以实践动手能力培养为核心的全方位实践教学新平台;加强"双师型"师资队伍建设;实行"立足电子竞赛"的开放式项目化教学模式;建立与电子类人才培养模式相适应的"多证化"教学新模式。实践表明,在教学与研究、学科建设、示范中心建设、就业率等方面都取得显著成效。     

高校创新教育及创新人才培养模式研究

创新人才培养是提高我国科技创新能力的基础工程.文章阐述了高校创新教育的国内外研究现状和热点,通过分析,提出了高等院校创新人才培养的具体措施,以进一步推动高校创新教育改革.     

日语应用型人才培养模式创新的理论与实践

对中国高校日语人才培养模式的现状进行了分析,探讨了应用型人才培养模式的特点,并指出高校教育者应从加强教师队伍建设、合理选用教材,改进教学方法等方面对高等院校日语人才培养模式进行改革与创新。     

电子信息类专业英语课程教学模式的探索

电子信息类专业英语包括计算机类、微电子类、通讯类英语内容的学习。在专业面广、学习任务重的情况下设计完善的专业英语教学内容及采用好的教学模式尤其重要。通过采取各类教学手段,不同教师来编写和制作自己熟悉的领域的英文教材、英文多媒体课件、英文纪录片等,更贴近实际,让学生能快速、高效、积极掌握各门电子信息类课程的英文专业词汇的表达、英文文献的阅读及最先进、最前沿的科学技术。     

财务管理专业创新创业人才培养模式研究

对如何创新财务管理专业创新人才培养模式进行了探讨。在分析高校财务管理专业创新创业教育现状的基础上,指出财务管理专业创新创业人才培养的重点应放在专业技能和创新创业意识与能力的培养上,并以此为宗旨构建了高校财务管理专业创新创业人才的培养模式。     

高职高专动力类专业应用型人才培养模式的探索

人才培养模式是专业的根本所在,高职高专动力类专业应用型人才培养有其特殊性.本文通过对该类专业的实际情况分析了人才培养的特点,以能力目标构建培养模式进行了有益的探索,总结了该类专业人才培养模式的特点.     

电子信息类专业实践教学环节改革的研究

为了提高实践教学环节的质量，充分发挥实践教学环节在高等学校工科教学中的作用，本文针对目前高校电子信息类专业实践教学环节中所存在的问题，从实验模式、设计方法、实习内容的改革入手，提出了改革方案，并在电子信息类专业中进行实践，取得较好的效果。