也谈学习动机和学习兴趣的培养

学习动机与学习兴趣的培养,关系到教学工作的成效。学习了淮安师范学校陶涛的《谈学习动机与学习兴趣的培养》[《江苏教育》(小学版)1985年第2期]一文,很受启发。“如何培养学生正确的学习动机和激发学生的学习兴趣呢?”陶涛同志指出:“这是每一个教师在教学活动中面临的重要课题。这方面,广大教师积累了不少经验,如进行学习目的性教育,把学习与社会主义事业和远大理想联系起来;揭示教材的意义,激起学生对知识的向往;掌握适宜难度,刺激学生智力处于活跃状态;变更学习内容与形式,保持学习的新异性和直观性,     

试谈学生学习兴趣与学习动机培养的激励性

教书与育人密不可分.教师应以身作则,重视学生学习兴趣与学习动机,并形成良好的激励机制,从而为教学开拓新领域新境界.     

激发学习动机培养学习兴趣

兴趣是最好的老师,是传授知识、培养能力、提高教学质量的首要条件.在小学数学课的教学中,必须十分重视学习动机的激发和学习兴趣的培养. 一、让学生在动手操作中培养学习兴趣     

激发学习动机 培养学习兴趣

教育心理学认为:学习动机是人去学习的内部原因,是人类行为动机体系的重要组成部分.而学习兴趣是学习动机的一种,是一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态.学生对某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地研究它,从而提高学习效率.从对学习的促进来说,兴趣可以成为学习的原因;从由于学习产生新的兴趣和提高原有兴趣来看,兴趣又是在学习活动中产生的,可以作为学习的结果.所以,学习兴趣既是学习的原因,又是学习的结果.学习兴趣在学习中的作用,是广大教育工作者所关心的问题.一、认知内驱力在教育学教学中的作用美国著名心理教育专家奥苏伯尔提出的认知内驱力,是指一种要求了解和理解的需要,要求掌握知识     

激发学习兴趣 培养学习动机

近年来受应试教育的影响和制约,造成地理在众学科中的地位下降,不被学生重视。但初中地理是义务教育的必修学科,它以地理科学知识为基础,结合能力培养,思想教育于一体,它对学生的德育、体育全面发展,民族素质的提高,将起到重大作用。因此培养学生学习地理的兴趣和动机就显得尤为重要。     

强化学习动机培养学习兴趣

语文学习是较为复杂的心智活动,它涉及到整个智力因素和非智力因素。在当前,对语文教学的探讨越来越深入,如何提高语文教学效果,如何让学生学习语文不再仅仅是为了应试而成为一种真正的需要,这些问题越来越受到人们的重视。心理学的观点认为由情感、意志、思维、习惯、动机、兴趣和性格构成的动力调节系统是推动学习的动力。其中动机和兴趣是最基本、最直接的心理动因,对整个学习起发动、维持控制、调节的作用。因此,要提高学生的语文水平,也必须由探索学生的心理入手,调动他们积极的内驱力,唤起他们的求知欲,强化学习动机,培养学习的兴趣,从而获得好的学习效果。     

学习动机和学习兴趣的培养与激发

学习动机和学习兴趣是直接影响学生学习积极性的极其重要的心理因素。人的一切活动都是由一定的动机引起的,所以它是人的活动直接推动的内部力量。动机产生于需要。人们感到饥饿,就引起了寻找食物的行动,以满足饥饿的需要。当人们在工作中遇到技术上的难题,就会产生学习科学技术的愿望,而成为推动学习科技知识的行动的动机。许多青少年学生有着振     

从学习动机理论谈大学生外语学习兴趣的培养

本文通过对学习动机理论的分析,探讨大学生英语的学习动机,阐述激发学生学习兴趣是激发其动机的重中之重,并从教师角度谈如何激发学生学习外语的兴趣。     

激发学习动机,培养学习兴趣

教学是由教师的教和学生的学两个方面构成的统一活动过程,心理学家认为,学生掌握知识的过程与人的动机、兴趣、注意、情感和意志有关,这些心理因素都可能影响学生的学习.因此作为教师,要了解教学过程中学生的心理活动状态,不断培养强化学生的学习兴趣,较好的达到教学的预期目的.本文就心理学中的动机、兴趣等心理因素,结合实际教学谈谈看法.     

培养化学学习兴趣 激发学生学习动机

学习动机是推动学生学习的一种内部动力,学生对化学本身的兴趣对于学生学习化学有很大的作用,孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”学生对化学本身的兴趣将会产生强烈的求知欲,激励他们克服学习过程中的种种困难,从而获得较好的成绩.……     

激发学习动机 培养学习兴趣——谈新课改环境下的英语教学

动机是激励人去行动的内部动因和力量，它具有启发性、选择性和目的性。动机在英语教学中起着十分重要的作用。从高中英语教材的内容上看，新教材增加了当今社会鲜活的生活内容，具有浓郁的时代气息，注重培养学生的创新思维，内容更加贴近现实生活，题材丰富多彩，风趣幽默。教师应当充分利用这些条件和机会激发学生的学习动机，以培养学生的学习兴趣。     

学生学习动机的激发和学习兴趣的培养

在数学教学中,怎样使学生具有强烈的学习兴趣和旺盛的求知欲呢?怎样使学生在学习过程中体验到自己在智力和思想上的成长,从而使这些情感成为激发自己去克服困难的动力呢?我们在教研、教学中的具体做法是:     

谈化学教学中学习动机和兴趣的培养

成功高效的学习,要有强烈的动机.学生明确学习的意义,可以产生指向社会的高尚动机,就会有学习的责任心和紧迫感.在化学的教学中,我从以下几方面入手:     

化学教学中学习动机和学习兴趣的培养

非智力因素有广义和狭义之分 :广义的非智力因素包括智力以外的心理因素、环境因素、生理因素以及道德品质等。狭义的非智力因素则指那些不直接参与认知过程 ,但对认识过程起直接制约作用的心理因素 ,主要包括 :动机、兴趣、情感、意志、气质、性格等。我们在教学中研究的是狭义的非智力因素。非智力因素在学生的学习活动中也起着非常重要的作用 ,它能引起学生的学习活动 ,并维持和调节学习活动向着一定的目标进行。所以 ,在教学中培养学生的非智力因素 ,可以提高学生的素质 ,促进学生的学习 ,提高教与学的效率。化学研究的是物质的变化、性…     

谈幼儿学习兴趣培养

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”随着社会的发展和教育的改革,对幼儿学习兴趣的陪养已变得日益重要,过去那种“灌输式”、“填鸭式”、“说教式”、“死记硬背式”的教育方法已逐步被社会所淘汰、取而代之的是让幼儿主动学习,热爱学习。     

学习兴趣培养方法谈

<正>著名数学家华罗庚曾说过:有了兴趣就会乐此不疲,好之不倦,因而也就会挤时间来学习了。如何提高小学生学习数学的兴趣?我想起这样一句话:学生的头脑不是一个被填满的容器,而是需要被点燃的火把。因此,数学教学就是要点燃学生对数学学习热情的火把,培养他们的学习兴趣。具体谈以下几点做法:1.创设故事情景,调动学生的积极性。良好的开端是成功的一半教师对新讲授内容的巧妙引入,对培养学生的兴趣起着推波助澜的作用。如,教学分数     

谈语文学习兴趣培养

兴趣是最好的老师.学习兴趣对于语文学习来说也显得尤其重要.这当中有很多原因,良好的学习兴趣可以促进学生的学习思维发展,语文本身就是一个充满诗情画意的学科,是和心灵对话的工具,容易入迷.但学习语文需要不断积累和强化记忆,语文的文本含意更需要学生细心分析理解.这些困难导致许多学生怕学,甚至厌学.怎样来培养学生的语文学习兴趣,这是摆在我们语文教师眼前的一个重要课题.     

谈语文课堂培养学习兴趣

兴趣可激起学生的情绪,有效地调动学生的主观能动性,让学生全身心投入到课堂活动中去,在轻松愉快的氛围中,接受和掌握知识,陶冶情感,从而取得良好的教学效果。     

浅谈学习兴趣与学习动机的关系

基础教育课程改革及《音乐课程标准》崭新的音乐教育理念,给音乐教学提出了新的任务和要求。按照新理念要求,课堂要发挥教师的创新潜质和学生的主体作用,拓宽学生的审美视野,使音乐课堂更富有开放性和创新性。要克服以往那种以教师为主导,以书本为中心,纯理论灌输的教学模式,改变课堂上老师一讲到底,学生一听到底的习惯。应把学生对音乐的感受和音乐活动放在首位,形成学生主动探索研究的课堂新气象,构建充满生命活力的音乐新课堂。