应用型本科院校《计算机控制技术》课程教学改革实践

<计算机控制技术>是自动化专业的主要专业课,在专业课程体系中起到承上启下重要作用.针对应用型本科院校中<计算机控制技术>课程,阐述了教学改革总体思路,并从教学内容、方法、考核方式等方面探索了教学改革的一些措施,并分析了所取得的效果,为深化该课程教学改革奠定了基础.     

《计算机控制技术》课程教学方法改革的研究

针对《计算机控制技术》课程教学中出现的问题,灵活多样地采用实践教学改革,培养学生独立分析和解决问题的能力。文章阐述了计算机控制技术课程的特点,分析了课程教学中存在的某些问题,总结了教学研究中的一些具体做法,为深化教学改革进行了有益的尝试,获得良好的教学效果。     

“材料成型计算机控制”课程教学改革

本文结合作者的教学改革实践,对＂材料成型计算机控制＂课程的目的与要求、课程内容体系、实验教学体系等进行了归纳和总结。     

机械系统计算机控制实验课程教学的改革与效果

国家级实验教学示范中心和国家级虚拟仿真实验教学中心的建设,是以提高高等学校学生创新精神和实践能力为宗旨,以共享优质实验教学资源为核心,以建设信息化实验教学资源为重点,持续推进高等学校实验教学信息化建设和实验教学改革与发展.本文利用目前大力支持实验教学改革的良机,建设了一门以综合机械专业主要课程知识点的独立实验课程“机械系统计算机控制实验”课程,在该实验课程的实验教学体系改革、实验内容设计、实验教学资源和实验设备的改善、实验教学方法和管理方式的改进以及实验教师和学生的考评方式的改革等多方面进行了深入思考并取得了较大突破.     

污染场地控制与修复实验教学改革探讨

污染场地控制与修复是近些年各高校陆续开设的一门环境类专业课.该文阐述了该课程实验教学目前存在的问题,分析了原因,并论述了从强化实验教学环节、改革实验成绩考核方式、多层次实验教学模式、全方位开放实验室等方面进行教学改革的必要性和措施,以期提高实验教学效果,培养具有扎实专业技术的创新型人才.     

面向车辆工程的计算机控制技术创新思维教学方法研究

针对计算机控制技术课程较为抽象、内容范围宽、理论与实践结合性强的特点,分析车辆专业领域在计算机控制技术方面发展的需求。在课堂教学、课程实验与课程互动等不同环节,结合车辆专业前沿需求与计算机控制技术特点,系统阐述了如何激发车辆专业学生在计算机控制技术方面的创新思维。该教学方法以解决车辆工程问题为导向,以培养车辆专业学生工程应用能力与创新思维能力为目标,为车辆专业学生对汽车自动控制系统、车辆检测等方向深入发展奠定基础,同时也为计算机控制技术课程的教学改革提供一定的方法理论基础与应用价值。     

机电专业微机原理应用课程实验教学改革策略探讨

针对机电专业微机原理应用课程在实际教学中实验教学严重不足的现状,重点对机电专业微机原理应用课程的实验教学进行了教学改革的研究与探讨。首先分析了当前微机原理应用课程在实验教学上的不足与存在的问题,在此基础上重点探讨了微机原理应用课程实验教学的改革策略,给出了具体的教学改革的措施与执行方案,从实验教学内容、实验教学考核和实验实习基地建设三个角度详细论述了微机原理应用课程实验教学改革的建议,对于进一步提高我国高等院校单片机类课程的专业实践教学水平和教学效果具有较好的指导和借鉴意义。     

《气象仪器》课程的教改探索与实验

本文分析了气象仪器课程的特点和当前发展趋势,并结合学校及学生的专业特色,对气象仪器课程进行全方位教学改革,包括精选教材及教学内容、教育思想观念的改革、实验教学的改革及考试方式的改革等方面。通过一系列的教学改革,进行理论联系实际的教学,充分发挥了学生的学习积极性。     

土力学课题式本科实验教学模式研究

土力学实验课程具有技术性、实践性较强的特点,教学的方式直接影响着实验教学质量,关系到学生实践动手技能的锻炼提高。本文在多年的土力学教学改革实践的基础上,提出基于实际工程的课题式实验教学模式,对传统实验教学进行改革与创新,通过对实际工程课题的提炼研究并编制满足实验教学要求的实验课题,采取合理的实验教学方式与教学手段,培养学生的科学思维和创新能力,加强学生分析和动手解决问题的能力。     

光电检测技术课程教学改革的探讨

本文分析了＂光电检测技术＂课程教学中存在的问题,探讨了该课程的教学改革。建议根据课程和专业特点,并结合学生兴趣,构建新的知识体系,合理取舍和侧重教材内容,适当增加最新内容和特色内容,并注重知识的具体应用,实现课堂教学内容改革;充分利用网络和多媒体技术,开展讨论式和启发式教学,进行课堂教学方式改革。保留部分验证性实验,增设综合性实验和创新性实验,进行实验教学改革。     

自动控制原理实验教学改革与实践

分析了传统自动控制原理实验箱实验教学、Matlab软件仿真实验教学的优缺点,针对＂自动控制原理＂课程的特点,结合学校实际教学情况,对实验教学进行了改革与实践。提出上述两种实验方法相结合的实验教学方法,可加深学生对典型控制理论的基本原理、基本分析、综合系统方法的理解和掌握,提高学生的实践能力、编程及分析能力。     

高校控制类实验独立设课的研究与实践

通过省级课题的研究,对控制类专业的实验教学进行了研究和改革,主要建立了更加适合培养控制类专业学生动手和创新能力的实验教学体系,调整更新了实验内容,提出了实验教学独立设课的改革方案及实施措施,从改革实验教学的内容和方法上做出了深入的研究和实践。     

翻转课堂教学模式在高职教改中的实验研究——以湖北某校计算机基础公共课为例

基于翻转课堂的特征分析,探讨目前高职院校计算机基础公共课教学遇到的问题和困境,将翻转课堂教学模式应用在计算机基础公共课教学改革中,对提高高职院校学生学习计算机基础课程的兴趣,提高教学质量和教学效果具有重要的意义。翻转教学模式的计算机基础公共课教学改革的实验研究在一定程度上可以证明,翻转课堂教学模式的应用能够有效地提高学生的自主学习能力和培养学生的探索能力。     

应用型本科院校“自动控制原理实验”教学改革的探索与实践

针对"自动控制原理实验"课程的特点,结合学校实际教学情况,提出了该实验课程的教学改革思路,从实验教学内容、实验教学方法与手段、实验室教学管理体系、实验考核模式四个方面进行一些探索性的改革实践,以提高学生的实践应用能力和创新能力。     

药学本科专业药理学实验教学改革与探讨

目的探讨药学本科专业药理学实验教学改革,提高学生综合能力。方法将2006级药学本科班学生随机分为实验组和对照组。实验组按改革的教学内容和方法进行实验教学,对照组采用传统教学内容和方法进行授课,主要进行验证性实验。学习结束时对两组学生进行实验操作考试和笔试,并就教学内容和方法评价进行问卷调查。结果实验组实验成绩明显优于对照组（P〈0．01）;两组学生就实验教学内容和方法评价有明显不同倾向。结论实施改革的教学内容和方法进行实验有利于提高学生综合能力。     

《大学计算机基础》实验教学的问题及改革

《大学计算机基础》课程是培养大学生信息素养的关键环节,其教学效果与目标的实现往往取决于实验教学的成败。文中分析了《大学计算机基础》实验教学存在的突出问题:大班方式效果差、实验内容不切合实际、学生学习积极性不高、实验考核方式单一、实验成绩不合理等,提出了小班化、改善实验环境、创新实验教学内容、突出创新型实验项目、加强创新型实验项目考核、改革成绩计算方法等几点具体改革措施,以上措施有效地提高了学生的计算机应用实践能力和创新能力。     

生物仪器分析现场实验教学改革的探索与实践

生物仪器分析是一门理论与实践紧密结合的课程,分为课堂理论教学和现场实验教学两部分。随着新的测试仪器和测试方法不断更新换代,生物仪器分析现场实验教学的改革也势在必行。针对生物仪器分析现场实验教学中存在的问题,采取了如下改革措施：根据实验室现有仪器,由非常熟悉仪器的教师、研究生及仪器管理人员相配合进行备课和教案编写;采用丰富的实验教学手段,改革实验教学方法;改革实验教学措施,坚持因材施教和分层次的教学模式;开放实验室等。实践证明,这些措施的实施达到了良好的效果。     

实验教学体系改革探索与实践

针对机械类专业的发展特点以及机械原理与机械设计实验教学的建设问题,以培养和提高学生创新实践能力为目标,构建了“三层次、三结合”的实验教学体系。探讨了适合大学生创新能力培养的实验教学模式。     

《自动控制原理》实验教学内容改革与实践

此文主要介绍了《自动控制原理》实验教学内容的改革与尝试，并希望通过建立新的实验教学体制，使学生更好地完成课程学习任务，提高学生的综合运用能力和创新能力。     

生物化学探究式实验教学改革与医学生创新能力的培养

通过提出生物化学探究式实验教学的概念及实验教学程度设计等,并探讨探究性实验教学法在生物化学中的应用,可以激发学生学习的积极性,促进学生向研究型转换,提高学生的创新能力和综合素质。