以评促建,评建结合,旨在提高--广西中医学院课程建设质量评估工作回顾

课程是学校教育的基础,课程教学是决定一所院校人才培养、教学质量和教学水平的最基本标志,又是学校师资和管理水平等诸多因素的综合体现。课程建设是学校教育工作的一项系统全面的基础建设,是深化教学改革的一项重要措施,也是提高教学质量和学校整体办学水平,促进教学改革深入     

实施一类课程建设加快提高教学质量

学校教育主要是通过课程设置及实施实现其教育目的的。因而，课程建设历来被视为最基本的教学建设和教学改革的主题。面对新时期我军军事战略方针和学校进入国家“211工程”建设目标的要求，1995年初，我校在前两年全面教学改革的基础上，又紧紧抓住这个主题，制定并实施了一类课程（优秀课程）建设计划。一、一类课程建设的目标与标准1．建设目标。一类课程建设的总体目标是：加强中青年师资培养，优化师资队伍结构，提高师资队伍的整体素质和学术水平；增加教学投入，改善教学条件，深化课程教学改革，加强课程教学管理；全面提高课程教学…     

在实践中不断推进基础医学教学改革

基础医学教育工作始终是高等医科院校的中心工作之一。我校基础医学各学科在长期的教学实践中，积累了丰富的教学经验，形成了较为稳定的教学体系，造就了一支素质好水平高的师资队伍。但随着学科的发展和教学改革的不断深入，基础医学教学应如何适应新的形势，在保持原有优势的基础上继续向前推进，各学科结合基础课程和自身特点，进行了许多有益的尝试，积累了一定的实践经验。本文对此进行了初步总结，并对教学改革中出现的新问题提出了思考和对策，旨在为下一步继续深化基础医学教学改革提供参考。１．把握教学重要环节，开展教改实践活…     

以质量立校 以质量强校——教育教学质量再讨论

教育教学质量是高等学校的生命线,提高教育教学质量是高等学校永恒的主题。日前,校党委根据科学发展观的要求,面对新的形势,针对我校教学工作的实际情况,审时度势,做出了开展“教育教学质量再讨论”的重要决定。随着“再讨论”的深入进行,质量意识日益深入人心。为了切实提高我校教育教学质量,深化教育教学改革,《天津中医药大学学报》从2006年2期起开设“教育质量与改革”栏目,其目的在于搭建一个畅所欲言的教育科学研讨学术平台,促进中医高等教育教学改革的深化、教育教学规律的研究。该栏目将围绕先进教育教学质量观、师资队伍建设与教育质量相关规律,深化教学内容和课程体系改革、推动教育方法改革、完善教育教学管理及质量监控体系等关乎教育教学科学问题进行探讨。欢迎广大师生踊跃投稿,为提高教育教学质量发表真知灼见。     

以质量立校 以质量强校——教育教学质量再讨论

教育教学质量是高等学校的生命线，提高教育教学质量是高等学校永恒的主题。日前，校党委根据科学发展观的要求，面对新的形势，针对我校教学工作的实际情况，审时度势，做出了开展“教育教学质量再讨论”的重要决定。随着“再讨论”的深入进行，质量意识日益深入人心。为了切实提高我校教育教学质量，深化教育教学改革，《天津中医药大学学报》从2006年2期起开设“教育质量与改革”栏目，其目的在于搭建一个畅所欲言的教育科学研讨学术平台，促进中医高等教育教学改革的深化、教育教学规律的研究。该栏目将围绕先进教育教学质量观、师资队伍建设与教育质量相关规律，深化教学内容和课程体系改革、推动教育方法改革、完善教育教学管理及质量监控体系等关乎教育教学科学问题进行探讨。欢迎广大师生踊跃投稿，为提高教育教学质量发表真知灼见。     

职教集团背景下《病理学》课程建设的经验分析

课程建设是职教集团提高教学质量的重要途径,其水平的高低是衡量职教集团办学水平的标志之一.文章就安徽卫生职业教育集团对《病理学》教学质量保障体系、教学团队建设、教学资源建设、教学改革及教学条件建设进行梳理,探讨职教集团背景下课程建设的思路,对深化教育教学改革,提高高职卫生人才的培养质量具有重要意义.     

强化教育教学管理 努力提升教学质量

教学质量是学校发展永恒的主题,是学校的生命线,是学校发展壮大之根本。2008年,河南省卫生厅在全省开展了教育教学质量年活动,以推动卫生职业教育发展。我校把教育教学质量年活动作为提升教学质量的重要载体和深化教学改革的催化剂,针对教学中存在的突出问题和薄弱环节,紧紧抓住教务教学工作核心,突出工作重点,采取有效的措施,取得了显著成效。     

中职学校开展教科研工作的实践与思考

教科研是全面提高教学质量的途径,是深化素质教育的智力支持,也是提高师资水平的重要手段和发展学生智力的基本途径.教师要实现由知识型向科研型转变,必须培养教科研意识,积极投身于教改实验和教学中,这是时代赋予跨世纪教师的责任.为此,我校把"科研兴校、科研兴教,教研并举"确立为教科研的目标.近几年,为提高学生学习质量,促进学生可持续发展,适应社会发展需要,我校在教育实践和科研探索中迈出了可喜的一步.现谈谈近几年来我校教科研工作实践过程中的一点收获和体会.     

新疆医科大学与哈佛大学医学院课程设置的比较研究

随着知识经济时代的到来,尤其是中国加入WTO后,医学教育已经呈全球化发展趋势,人才培养与国际接轨的呼声越来越高,我国高校教育改革面临新的机遇和挑战,而教育的载体--课程的改革首当其冲,因为它决定了将来医学人才的能力和素质.课程设置是教育的一个重要方面,教育方针的贯彻、培养目标的实现、教学方法的改革都是通过它来实现的.课程是学生所应学习的学科总和及其进程与安排,是国家和学校对教学工作具体要求的体现,关系到受教育者的知识、智力和个性的发展[1].因此,课程改革是高等学校教学改革的重中之重,研究课程设置对于优化本科教育课程体系,深化高校改革,提高教育质量具有十分重要的意义[2].为进一步优化我校的课程体系,本文对美国哈佛大学医学院与新疆医科大学医学课程设置情况进行比较、归纳与分析,及时了解国外医学教育信息和动态,探讨我校课程设置中所存在的主要问题,正确认识自己的不足与差距,并采取有效措施逐步缩小这种差距.通过比较选择借鉴其先进的办学经验,提出改进我校课程结构的建议与对策,提出有区域特色的医学教育课程设置体系与模式,为我校医学教育课程体系改革提供借鉴,为我校制定行之有效的本科人才培养模式提供科学依据.……     

五年制师范物理课程考试改革的思考及探索

考试是检验教学目标达到程度的重要环节,是学校督导教学和改进教学工作的重要手段,也是衡量学校教育质量和办学水平的重要评价内容。五年制师范院校由于生源质量下滑,以往的考试评价体系已不能完全适应学生现状,必须进行改革。本文从物理课程考试的角度出发,对物理课程教学改革进行探索。     

课程评估促进课程建设的成功实践

自1988年以来，我院通过开展课程评估，推动了课程建设和教学改革深入发展，从而保证了在商品经济冲击下，教学质量仍稳步上升，在省市重点课程评估和优秀教学成果评审中取得了多项成果，赢得了较好的社会效益。实践证明：高等院校要在竞争中求生存、求发展，就要切实提高人才培养的质量；要提高人才培养质量，就必须坚持不懈地开展课程建设。课程评估就是促进课程建设的最有效的手段。一、课程建设是教育改革的必线要求在扩大办学自主权、深化教育体制改革的形势下，如何管理和指导学校教育？如何保证办学质量？实践提出了衡量学校教育的价…     

试行学分制与教学管理制度改革的探索

中等职业学校实行学分制,是深化职业教育教学改革,推行弹性学制,进行教育教学制度创新的重要举措。那么中等职业学校是否有条件实行学分制?如何实施?实施学分制对职业教育会产生怎样的效应?我校自2000年开始全面实行教学改革,推行模块化教学。同时根据教育部关于在职业学校中进行学分制试点工作的意见和省教育厅、宜昌市教育局关于试行学分制,并确定我校为学分制试点学校的决定,为了探讨适应市场的办学机制,提高教育教学质量和办学效益,学校决定从2001年9月起在全校各年级中全面试行学分制,现将我们的做法和体会汇报如下。1试行学分制推行模…     

高等医学院校课程教学改革与教改课程认定工作的实践探索

深化医学教育教学改革是新时期提高医学人才培养质量的战略性举措。目前，高等医学院校课程教学改革和教改课程评定工作尚处于起步探索阶段，虽取得了一定的成效，但仍存在教师内驱力不足、对教改课程定位不准、教改方式不得法、组织评价体系缺失等突出问题。徐州医科大学以教改课程的申报认定工作为先导，通过多措并举激发教师教改内生动力、创新教改课程评价组织体系、建立递进式评价认定管理、制定教改课程评价标准、形成多元评价反馈闭环等措施，推动了课程教学改革进程，有效提升了教学质量，以期为其他院校课程教学改革工作的开展与提升提供参考。     

病理学精品课程的建设与实践

为了进一步推进我国高等学校教育教学改革工程和人才培养工程,2003年4月教育部在全国各高校开展精品课程建设工作,是促进高校加强教学建设、提高教学质量的一项重措施。我校病理学系根据教育部和学校的求进行了课程建设和教学改革,2004年病理学被评为院级精品课程,2006年获得省级精品课程称号并于2011年顺利通过复审。通过病理学精品课程建设,大大促进了现代教育技术在本学科的应用,显著提高了病理学课程的教学水平,受到学生的热烈欢迎,现将笔者的初步经验和体会报告如下。     

病理学模块教学设计与应用的探讨

根据中等护理专业病理学教学实践,针对护理专业的发展趋势和课程教学改革的需要,笔者认为,模块教学是课程教学改革中十分重要的一种教学方法。１病理学模块教学的基本思路１．１纵观中等护理专业教学改革发展情况,如学制变化,重新定位培养目标,课程设置,教学内容和时间的调整等,均表明护理专业教学改革的趋势和定位已基本明朗。由此,课程教学改革必然成为目前教学改革的重点。因为课程是学校教育教学活动中影响学生并促进学生发展的最重要、最直接的因素,也是最具有连续性和稳定性的基本条件。只有深化课程教学领域的改革,把课程…     

卫生毒理学实验教学改革方法的探讨

卫生毒理学实验是卫生毒理学课程的重要组成部分,是理论教学的补充。不断提高实验教学质量和教学效果是提高整个教学水平的重要手段[1]。2007年5月23日,我校召开了新疆医科大学第二次实验教学工作会议,学习了教育部、财政部2007年《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程     

完善藏医学高等人才培养的教学新体系

为了提高医学人才培养的规格和质量,我校根据教育部颁布的《关于普通高等学校修订本、专科专业教学计划的原则意见》的要求,在充分调查研究的基础上反复论证,对原有藏医本、专科专业的教学计划进行了全面的修订。新的教学计划根据医学科学发展的需要和人才培养的规格及藏医药学人才培养的特点,紧紧围绕培养德、智、体全面发展,扎实基础、宽知识面、能力强、素质高,富有挖掘、整理、创新精神的藏医学专门人才的教改总目标。为了尝试构建面向21世纪的医改教育课程新体系,切实体现转变教育思想、更新教学观念的教改思想和方针,我校在修订藏医本…     

为提高教育质量而改进教学

深化教学改革,提高教育质量,是高等教育改革的核心。我们的目标是:树立现代教育思想和新的教育观念,逐步建立起适应时代发展需要的人才观、质量观和教学观,并建立符合学生成长规律的、具有竞争活力的教学制度。本文试从高等教育质量的概念出发,对高校教学改革和教育质量的保障等问题略作探讨。     

深化体育教学改革全面推进素质教育

深化高校体育教学改革的认知基础是大力突出高校体育的多元性、多能性、实用性、社会性、终身性等特征。长期以来 ,我校的体育教学仍在重复中学阶段的基础教学内容 ,没有体现高校体育教学的特征 ,也没有突出医科院校的体育教学特点。因此 ,体育教学成了我校教改中一个十分薄弱的方面 ,笔者通过在部分学生中进行对学校体育教学问题的调研后 ,经过理性思考 ,对我校体育教学改革提出相应的整改对策及建议。1　我校体育教学的现状在 1996年和 2 0 0 0年由国家教育部组织的两次高校体育工作评估中 ,经自治区教委评估组评估 ,我校排位靠后。学生体…     

高职高专课程考核改革探析

课程考核是检验人才培养质量的重要抓手,课程考核改革是高校教育教学改革的重要内容,也是课程建设水平乃至学校办学水平的体现。文章探讨了目前高职高专院校课程考核存在的问题,分析产生这些问题的原因,并进一步探讨了如何进行课程考核改革,以使考核真正回归教学、融入教学,充分发挥考核应有的功能。