高校外语课程思政教学改革反思

本文立足于课程思政的育人本质,从高校外语教师在课程思政中的角色定位、教材二次开发、教学全过程（包括课前课中课后）以及不同教学环境（课堂及课外）几个方面探索高校外语教师的课程思政路径。     

从文化的概念反思外语中文化教学

文化教学不能脱离对文化概念的理解。本文通过分析文化的概念与文化教学的关系和厘清文化的基本特征,认为文化概念的多维性、复杂性、和动态性等特征对文化教学要针对的内容、适用的方法、采取的手段产生各种影响和提出不同要求。     

从文化的概念反思外语中文化教学

文化教学不能脱离对文化概念的理解.本文通过分析文化的概念与文化教学的关系和厘清文化的基本特征,认为文化概念的多维性、复杂性、和动态性等特征对文化教学要针对的内容、适用的方法、采取的手段产生各种影响和提出不同要求.     

国外外语教学法流派与我国外语教学

在目前国外外语教学界影响较大的外语教学法流派主要有六种,从其理论基础和基本特点来看,它们可以归纳成两条发展路线：一条路线是以语法翻译法为代表,它的现代形式是认知法;另一条路线是以直接法为代表,包括听说法和视听法,其现代形式是交际法。这些教学法流派对我国外语教学的发展均有一定程度的影响     

入世对我国成人外语教育的影响及对策

中国已“入世、这给中国成人外语教育发展带来的新的机遇，也让其面临新的挑战，我们应抓住机遇，采取应对措施，以加快成人外语教育发展。     

从中西外语教学法的发展角度看我国外语教学法应抓住的特点

本文介绍和分析了中西方外语教学方法上的变化及其发展趋势,根据中西方外语教学的发展特点,从多维角度提出了对我国现今外语教学法发展应抓住的特点。     

对当前我国外语教育规划的反思

建国后我国外语教育规划在总体上取得了一定的成就,但外语语种规划不合理、缺乏统一的规划机构、忽略英语本土化等问题依然存在。通过对问题的分析,文章尝试性地提出相应的解决办法,以便更好地促进我国外语教育规划的发展。     

个体差异对外语学习的影响

外语学习者在诸多方面有差异，如年龄、智力、天资、动机和个性等等。在外语学习中，这些差异起着重要作用。一、年龄。首先，有必要分清年龄对外语学习进程的影响和对外语学习效率的作用。有证据表明，年龄对外语学习进程的影响甚小。成年人与儿童掌握同一套语法词素的顺序是相似的。Laz－denetal（１９７５）发现，儿童、青少年、成年人在外语学习中都要经过同样的阶段。这样，不管年龄长、幼，学习者均以同样的方法处理语言材料。年龄对外语学习的效率及成功有着很大的影响。如果把不同年龄的学习者从花费在外语学习上的时间量的角度做…     

我国初步的外语教育多元化体系探索

目前,我国外语教学呈现出多层次、多元化、综合互补和开放的特点,一个多元化的外语教育格局基本形成.     

对外语学习者自主性问题的探讨

通过对外语学习自主性的含义和培养学习自主性的必要性的阐述，探讨了在大学外语教学中应如何培养学习自主性的问题。     

外语教育技术设备建设规划与反思

根据《大学英语课程教学要求(试行)》,结合该校发展和外语教学改革的需要,制订了2006-2009年外语实验室建设规划。目前,新校区外语教学体验中心初步建成,并得到较好应用。同时,对建设规划进行了深刻的反思。     

商务外语对外语教学的影响

商务外语是外语教学的组成部分,势必对外语教学产生影响.从外因和内因两个方面分析商务外语教师、教材、词汇、文体和言语的特点.得出商务外语对外语教学的启示:商务外语是外语教学的特色、最佳体现、有促进作用和借鉴作用,并对今后的商务外语研究提供思路.     

动机理论研究及其对外语课堂教学的启示

动机是影响外语学习的一个重要因素,其作用已经得到了研究者的证实以及广大教师及学生的认可。心理学领域的动机理论研究为外语教学提供了丰富的理论背景和实践指导,了解这些理论研究成果可以帮助外语教师探索有效的激发外语学习动机的教学手段和方法。     

校园外语调频台在高校英语教学中的地位——“非典”疫情下对现代教育技术的反思

在“非典”疫情比较严重的时期,各高校及时调整了教学策略,降低了师生交叉感染率。类似的突发事件在很大程度上是对现代教学技术的检验,校园外语调频台等几乎被认定为过时的教学技术,在紧要关头显示出了独特的优势:经济实用、灵活便捷。从性价比及可行性原则来看,校园外语调频台是值得大面积推广的。     

欧洲外语能力评价体系及其对我国外语教学的启示

欧洲语言能力评价体系以外语学习者的交际语言能力为评价对象,采用“能做”描述,其评价理念和方式对中国传统的外语教学模式和评价方式产生了冲击。以中外联合培养项目的外语教学为例,通过分析欧洲外语评价方式的特点,阐述借鉴欧洲外语能力评价体系改革外语教学可能性。     

对外语专业的再思考

外语专业除了要训练学生的听、说、读、写、译等基本语言技能,更应该培养学生的文化知识、文化意识、文化能力,这样,外语专业的专长才被突出。为了提高文化在外语专业教学中的地位,外语专业的改革应从教学大纲、课程设置、教材编写和评价测试等几方面入手。     

论外语测试对外语教学的反馈作用

外语教学和外语测试是教育体系中两个紧密联系的环节,它们互相渗透,密不可分。外语教学就是对外语中的内容和问题进行详细讲解,在教育中起到核心作用,与学生所能学到的知识直接挂钩;外语测试是检验外语教学是否成功的重要手段,在教育中起到辅助作用,与学生所掌握的知识量直接挂钩。从两者相辅相成的关系中不难看出,测试对于教学起到反馈作用。通过这些反馈,老师可以准确了解学生的学习状况,从而相应调整教学方法。     

试论性别差异对外语学习的影响

语言性别差异一直是社会语言学的一个重点话题。从国内外的研究看,男生和女生在外语学习方面存在差异。女生在外语学习方面比男生存在一定优势。这些差异主要是由于生理因素、智力因素、性格因素、兴趣与动机因素及外在的社会因素造成的。通过对这些因素的进一步分析可以看出,要提高外语教学效果,就必须重视这些差异,转变学习态度,培养积极的学习兴趣,发挥专长,扬长避短。     

Krashen"语言输入"理论与我国外语教育

文章拟从我国的外语教学的客观环境出发,在Krashen的输入假说和后来的相关研究的基础上探讨和摸索一种具有我国特色的外语课堂输入模式.