深圳市罗湖区社区流动人口高血压KAP调查分析

目的调查深圳市罗湖区社区流动人口高血压相关知识、态度及行为状况,为深化罗湖区高血压社区综合防治工作,实施社区流动人口高血压防治管理提供科学依据。方法采取多阶段随机整群抽样方法,抽取罗湖区5个社区健康服务中心中于2002年7月至2002年12月就诊的非高血压流动人群,并对其进行问卷调查,内容包括一般情况、吸烟及饮酒史、高血压相关KAP 情况。结果抽取450名流动人口,其高血压知识知晓率为42.20%,信念形成率为55.84%,健康行为形成率为19.98%。结论深圳市罗湖区社区流动人口高血压相关的KAP存在“知信行“脱节情况,提示应加大社区流动人口高血压健康教育的力度。     

西安城中村小学生口腔卫生知识态度行为调查

目的 了解城中村小学生的口腔卫生知识、态度和行为.方法 分层整群抽取3个城中村,以2～5年级的学生作为研究对象,进行问卷调查.对结果进行评分,分别以年级和父、母亲受教育程度作为变量进行单因素方差分析.结果 共调查6～11岁儿童796人,虽然86.9%的小学生已认识到刷牙的重要性,但认知、态度及刷牙行为均显示较欠缺,每天刷牙两次及以上者仅占观察人群的30.7%.不同年级的小学生得分无显著性差异,父母文化程度不同的小学生得分有显著性差异(P＜0.001).结论 城中村小学生的口腔保健教育有待加强.开展健康教育活动、普及口腔健康知识、强化健康相关行为的主要场所是家庭.小学生口腔保健知识掌握的状况与父母文化程度呈正相关.     

福州市149名中小学校长口腔卫生知识·信念·行为

龋病和牙周疾病是中小学生的常见病，据福建省第2次口腔健康流行病学抽样调查资料显示，12岁年龄组恒牙患龋率为50．19％，龋均为1．09，软垢指数为3．75，6个区段牙周均健康的人数仅为2．77％，需要口腔卫生教育的为97．19％。学校的口腔健康教育是改变中小学生对口腔健康知识、信念、行为（知、信、行）的一种重要手段，作为学校的领导，他们的口腔健康知、信、行直接影响学校口腔健康教育开展的效果。该研究通过问卷调查，了解中小学校长对口腔健康教育的知识、信念、行为及学校口腔健康教育的现状，为中小学校开展口腔预防保健工作提供参考。     

浙江省经济欠发达地区小学生营养KAP状况调查

目的了解浙江省经济欠发达地区小学生营养知识、态度和行为,以便指导小学生进行合理膳食。方法采用分层整群随机抽样方法,问卷调查浙江省2个经济欠发达县小学三至五年级学生。结果17.2%的学生见过膳食“金字塔”图,17.0%的学生了解其含义;对营养知识感兴趣的学生占17.1%;愿意改进自己饮食的学生占21.3%;79.5%的小学生经常吃早餐,26.4%经常吃零食。结论应加强营养教育工作。通过开展营养健康知识普及教育等公益活动,让学生及家长了解日常饮食营养等知识,提高健康水平。     

深圳市光明新区小学生口腔疾病及口腔卫生知识知晓情况调查

目的了解小学生常见口腔疾病分布、口腔卫生知晓情况以及龋病影响因素，为口腔常见疾病防治提供线索和依据。方法运用随机抽样原则结合整群抽样方法，抽取公明第一小学和光明小学3312名在校学生，进行口腔疾病筛查和三年级及以上小学生口腔卫生知识调查。结果学生口腔疾病主要有乳牙龋病、恒牙龋病、牙颌畸形、牙龈炎及牙结石，其患病率分别为39．43％、20．71％、2．99％、2．42％和1．78％，其中乳牙、恒牙龋均分别为1．72、0．47；三年级以上小学生每天刷牙率96．52％，其中选择含氟牙膏以及正确的刷牙方式只有15．53％和35．02％，近两年定期做口腔健康检查、使用氟化物：做过窝沟封闭和洁治分别占总人数的53．71％、12．53％、9．42％和35．12％；多因素Logistic回归分析表明，三年级以上小学生中，女性（OR=1．26，95％CI=1．04-1．52）、年龄（0R=1．16，95％CI=1．08-1．25）为预防龋病的独立危险因素，而每次刷牙3-5min（OR=0．80，95％CI=0．66-0．98）、做过窝沟封闭（OR=0．47，95％CI=0．35-0．63）为预防龋病的独立保护因素。结论深入开展口腔健康教育，提高小学生口腔卫生知识知晓率，促成小学生养成良好口腔卫生习惯，和广泛开展窝沟封闭等有效预防措施；能阻止常见口腔疾病的发生发展。     

残疾学生母亲口腔卫生知识调查

残疾学生的口腔卫生状况优劣与母亲的口腔卫生知识水平高低密切相关。为开展武汉市残疾学生口腔健康促进活动，了解残疾学生母亲的口腔卫生知识水平及其对残疾子女的口腔卫生指导与帮助的情况，作者于1996年9月对211名残疾学生母亲送行了口腔卫生知识问卷调查。现将研究结果报告如下。1材料与方法1.1调查对象调查对象为武汉市第一聋哑学校！~12年级211名聋哑、弱智学生母亲。1．2调查方法采用问卷调查法。调查表星期五由学生带回家交母亲填写，星期一再由学生带回学校交老师收集。1．3调查内容调查内容分为以下四个方面：A学生姓名、性别、…     

槐荫区小学生口腔卫生状况调查

槐荫区小学生口腔卫生状况调查孟庆秀１孟祥晶１刘美玉２为了解我区小学生的口腔卫生状况，为做好学生口腔保健工作提供科学依据，我们对辖区内２所小学的６３０名小学生进行了口腔卫生状况调查。１对象与方法选择本区有代表性的城乡小学各一所，对其一至六年级的学生进行...     

松江区12岁学生口腔卫生知识和卫生行为调查

为了掌握上海市松江区 12岁学生口腔卫生知识、卫生行为状况 ,笔者于 2 0 0 1年 3～ 4月 ,采用问卷法对松江区 8所学校的12岁学生 12 91人进行了调查 ,并按学校所在地分为城区学校和农村学校进行统计 ,报道如下。口腔卫生知识方面共 16道题。除洁齿保护牙龈 1题外 ,城区学生回答正确率为 30 %～ 95 % ;农村学生为 3%～ 45 %。城区学生口腔卫生知识明显高于农村学生。在“晚上刷牙重要性”认识上 ,城区学生回答正确率 ( 6 1.0 8% )明显高于农村学生( 2 0 .0 3% )。城区学生回答正确率最高的为“哪一天是全国爱牙日”和“牙膏防龋”两题 ,两题…     

澳门六年级学童口腔卫生行为及影响因素分析

目的 了解澳门六年级学童口腔卫生知识、态度、行为（KAP）现况,分析口腔卫生行为的相关因素,为澳门地区制定口腔保健教育和干预措施提供依据。方法 采用分层和整群方法按比例随机抽取澳门12间小学6年级学童259人进行调查。结果 学童口腔卫生知识知晓率低,平均答对率为47.9%,整体口腔卫生态度平均得分为3.93分,整体口腔卫生行为平均得分为2.81分;口腔卫生知识与口腔卫生态度呈正相关（r=0.215,P<0.01）;女童口腔卫生态度得分（75.36分）高于男童（72.81分）,差异有统计学意义（t=-2.396,P<0.05）;母亲的教育程度越高,其学童的口腔卫生行为越好（t=-3.251,P<0.01）;家庭支持中“有人陪同一起定期看牙医做口腔检查”的学童其口腔卫生行为明显好于缺乏家庭支持的学童,（t=-3.571,P<0.01）。结论 澳门六年级学童对超过一半的口腔卫生知识内容没有正确的认识,口腔卫生态度积极,大部分的口腔卫生行为还没有形成。     

安徽理工大学学生营养知识、态度与膳食行为

目的了解大学生营养知识、态度与膳食行为现况,为开展营养健康教育提供依据。方法采用自编调查问卷,对安徽理工大学在校学生1 075名的营养知识、态度与膳食行为进行抽样调查。结果学生营养知识得分为(32.84±11.43)分,其中男、女生得分差异有统计学意义。此外,学生正确营养态度及膳食行为形成率均不高,不吃早餐、吃零食等行为较普遍。结论多数学生缺乏必要的营养知识,普遍存在不合理的膳食行为,但有较好的健康饮食意识,愿意接受更多的营养知识并改正不良的饮食习惯。应加强对大学生营养知识的宣传教育,纠正不良饮食行为。     

淮南地区大学生生殖健康知识·态度·行为

目的了解淮南地区在校大学生生殖健康知识、态度、行为状况,为高校的健康教育工作提供依据。方法采用整群抽样的方法,对淮南市4所高校962名在校大学生进行问卷调查。结果不同学历水平学生生殖健康知识知晓率差异有统计学意义(P<0.05),学历越高,知晓率越高;不同专业学生知晓率差异亦有统计学意义(P<0.05),医学生高于其他专业学生。多数大学生认为贞操重要,反对婚前性行为。57.62%的学生生殖健康知识来源于学校教育。结论大学生生殖健康知识掌握不足,应加强教育。     

成都市幼教人员营养KAP现状

目的了解成都市幼教人员营养知识、态度、行为（KAP）现状，为预防和控制儿童肥胖提供基础资料。方法采用问卷调查方法，对成都市6所幼儿园的幼教人员228名进行营养KAP现况调查。结果调查对象营养知识、态度．行为得分合格率分别为68．8％，94．1％和75．1％，多数被调查者具有良好的接受营养知识和参与幼儿营养教育的态度：年龄、学历对营养KAP水平的影响差异无显著性。结论成都市幼教人员的营养知识和营养行为均有待改善，有必要在幼教人员中开展营养教育。     

营养教育对广州市小学生营养知识·态度·行为的影响

目的了解和提高小学生营养知识水平,培养小学生健康的饮食习惯.方法抽取广州市城区8所小学10～12岁小学生共1600名进行营养知识、态度、行为(KAP)调查,对其中4所小学的800名小学生在调查基础上进行针对性营养知识教育(教育组),以其余4所小学的学生800名为对照组,对教育效果进行评估.结果营养教育后,学生的营养知识水平明显提高,教育组知道蛋白质、碘、铁、钙的食物来源及蔬菜水果提供的主要营养素的学生比对照组分别高21.3%,14.1%,13.7%,9.0%,26.5%(P＜0.05);学生食物选择及消费趋于合理,教育组学生早餐食物选择中牛奶、鸡蛋所占比例分别比对照组高9.8%,15.6%(P＜0.05);学生挑食、偏食、零食行为改善.结论营养教育能提高小学生的营养知识水平,改善其营养醒为.营养知识进入课堂是受学生欢迎的营养教育形式.     

某医学院学生HIV/AIDS知识·态度·行为

目的了解医学生对艾滋病知识的掌握情况以及相关行为和态度，为今后开展健康教育提供依据：方法自行设计艾滋病知识、态度、行为调查问卷，采用匿名方式对某医学院一～四年级468名在校学生进行调查。结果97．6％的学生知道艾滋病是一种传染病；85．2％的学生认为目前艾滋病不能治愈；68.8％的学生毕业后不愿意到收治艾滋病病人的科室工作；23．1％的学生认为自己处于感染艾滋病的危险之中；有6．6％的学生承认有过性行为：不同年级学生所掌握的艾滋病知识差异有显著性。结论在医学生中开展预防艾滋病健康教育是必要的，应将预防艾滋病健康教育作为医学生必修课程。     

合肥市部分中学生吸烟相关知识·态度·行为

目的 比较合肥市部分中学生吸烟相关知识、态度与行为情况，为制定控烟干预措施提供依据。方法整群抽取合肥市6所中学的初二年级学生726名和高二年级学生2091名，进行问卷调查。结果高二组学生对于烟草中含有的有害物质知晓率高于初二组；2组获取吸烟有害健康知识的途径差异有显著性；高二组认为吸烟不是不良习惯的比例（7．10％）高于初二组（4．97％）；高二组希望社会开展戒烟运动的比例（76．58％）低于初二组（84．83％）；高二组尝试吸烟率（20．49％）高于初二组（15．72％）。结论应针对不同年级中学生开展相关健康教育，寻求更有效的干预手段。     

北京市海淀区中学生性知识、性观念和性行为现状

目的了解海淀区中学生性知识、性态度和性行为现状,为开展中学生性健康教育提供依据.方法分层随机整群抽取海淀区1361名中学生进行自填式问卷调查.结果性知识中,"卵子产生的部位"知晓率最高,"何时容易怀孕"知晓率最低;对中学生发生性行为的态度分为反对、赞同和矛盾,比例分别为64.0%,24.6%和7.8%;20.5%的中学生曾与异性朋友有亲密接触的行为,拥抱、接吻、抚摸和性交行为的发生率分别为11.8%,10.1%,8.3%和2.1%.结论中学生对性知识掌握不足;部分中学生性观念比较开放;中学生谈恋爱和发生性行为的现象客观存在.今后应加强对中学生的性道德教育,对谈恋爱和发生性行为的中学生要加强避孕、生育和性传播疾病等知识的教育.     

暨南大学学生青春健康知识·信念·行为分析

目的 了解大学生青春期健康知、信、行和健康教育需求现状，为有针对性地开展同伴教育提供依据。方法采用分层整群抽样方法对暨南大学在校学生1700名进行问卷调查。结果绝大多数与青春期相关的知识正确率在80％以上，但对手淫看法正确的学生只有能．22％；90％以上赞成大学期间谈恋爱，85，96％不赞成婚前性行为，但有51．72％的学生认为可以考虑恋爱对象提出的性行为要求；性行为的报告率为13．91％，男生明显多于女生（X^2=56．65，P=0．000），港澳台生源明显多于广东和内地生源（X^2=54．14，P=0．000）；75％以上的学生认为有必要开展青春期健康教育，其所需教育内容依次为异性交往技巧（94．14％），恋爱、婚姻与家庭（82.72％），性病、艾滋病的防治（72．49％），性心理障碍（71．37％）以及生殖生理（62．01％）等。结论虽然该校大学生对青春健康知识掌握较好，但与之相比他们对相关问题的观念、态度和行为还存在不少问题，解决这些问题是今后开展健康教育的关键。     

西藏那曲镇藏族学生口腔健康知识与行为调查

目的了解西藏那曲地区藏族学生口腔健康行为状况及口腔保健知识知晓情况,为口腔预防保健工作提供基线资料。方法对1 218名藏族中小学生进行封闭式问卷调查。结果用竖刷法刷牙的占14.4%,选择保健牙刷的占35.7%,对含氟牙膏防龋作用的知晓率为15.7%,88.6%的学生不知道“窝沟封闭”,60.4%的学生从未看过牙医,且61.4%的学生是从家长或老师那里获得口腔保健知识。随着受教育年限的增加,口腔保健状况趋好转。结论藏族学生的口腔健康行为较差,口腔保健知识贫乏,口腔健康教育亟待加强。     

北京市小学生及其家长的肥胖相关知识·态度·行为

目的了解北京市小学生的营养状况及肥胖相关知识、态度、行为现状,并研究其与家长相关知识、态度、行为间的关系,为防制青少年学生肥胖健康教育提供依据.方法整群抽取北京市4所小学三、四年级全体学生,采用问卷调查法调查学生及其家长各2 020名.结果北京市小学生肥胖相关知识掌握较好的学生占0.73%,正确态度持有率为56.75%,良好行为形成率为11.27%.家长的态度与学生的态度及行为之间存在一定的关联性.结论通过健康教育,向学生及其家长传授正确的与肥胖相关的知识及控制肥胖的技能,转变他们错误态度和不良行为习惯,以促进学生营养状况的改善.