高等工科院校研究生工程实践教学改革探讨

当前我国普通高等工科院校研究生工程实践能力的缺乏已成为制约工程教育实践性发展的重要因素之一。从探讨研究生工程实践教学的必要性出发,提出普通高等工科院应以政策与制度为导向,树立工程教育理念,通过准确定位工学人才培养目标,构建科学工程实践教学体系,健全师资培养机制等多项举措提升工科院校研究生工程实践能力培养。     

工科院校人文素质教育课程体系研究

在工科院校加强人文素质教育是促进工科大学生全面发展的必然选择。课程设置是实施人文素质教育的主渠道。对美国、日本、英国等国内外著名理工院校人文社会科学的课程设置进行了比较研究,探讨了在培养工程技术人才文化素质方面的一些特点和共性。结合我国全面建设小康社会的国情,确立了工科院校设置人文素质教育课程体系的三个原则,并依据这些原则深入研究了人文素质教育课程体系的具体内容及其组成结构。     

对工科院校专业调整的思考

为使工科院校的专业设置适应地方经济发展的需要，文章针对工科院校专业调整的牵制因素，在对专业调整进行理性分析的基础上，提出工科院校专业调整应采取的措施。     

工科院校研究生参与科研现状的调研分析

我国高等教育研究生的培养质量，将直接影响国家和社会的发展进步。通过对工科院校研究生参与科研工作进行的调研问卷分析，归纳了调研结果与建议，力求能够为探索和创新教授科研团队研究生培养和管理模式提供理论依据。     

试论工科研究生数学基础课程体系的改革

目前我国工科研究生数学课程教学普遍存在以下问题：教学内容更新慢,不能及时反映本学科领域的最新成果;过于强调学科自身的系统性,缺乏与其他学科的融通;教学模式陈旧,不能适应多专业、多层次的教学要求。因此,必须对工科研究生数学基础课程体系进行改革,要从教育思想与教育观念上实现转变;优化课程体系,加强课程的基础性、综合性和实用性;因材施教,建立多类型培养模式;改革教学及考核方法,注重创新能力和综合素质的提高及评价。为此,应重组课程模块,优化课程结构,建立新的数学课程体系;构建基础平台、应用平台和实践平台,以建构整体优化、高效合理的课程体系。     

论强化工科院校专业教师人文精神的培养

将专业教育与人文精神培养"一体化"融合,是目前工科院校提升学生综合素质的最佳途径。从工科院校专业教师人文素质存在的问题入手,分析了强化专业教师人文素养的必要性及内涵,在此基础上提出了"转变观念"、自我主动修炼、人文素养意识等四点对策建议。     

工科院校机械专业应加强设备维护维修工程教育

生产设备是企业生产活动的重要物质基础和必要条件，工业设备的维护维修工作是企业设备管理的主要技术任务。但工科院校机械专业的培养目标却忽视了设备维护维修工程教育，所培养的人才不能适应企业的需要。因此，应当在课堂教学、工程设计和实习环节中加强对机械专业大学生的设备维护维修工程教育，提高机械专业毕业生的市场竞争能力     

工科院校人文素质教育课程体系的规划刍议

加强人文素质教育已成为许多工科院校的共识,但人文素质教育课程没有按人文素质教育培养的内在规律进行整体规划和通盘的设计。人文素质教育课程体系的建构必须以形成＂完全人格＂为原则,追求人文知识的整体系统和充分均衡,坚持马克思主义理论为中心,按照现实与历史的两个维度设立,确立哲学与思维、历史与文化、语言与文学、艺术与审美、心理与健康课程模块职业定位与生涯规划等六个课程模块。     

关于教育技术学本科专业课程体系建设的思考

课程体系如何反映出学生所选专业领域的未来发展,是高等教育必须解决的一个现实课题。文章分析了教育技术学专业课程体系的形成与发展,阐述了主干课程的设置原则。在分析比较目前课程体系的基础上,提出了自己的构建方案。     

试论理工科院校的课程综合化

课程综合化是世界各国高等教育改革的重要趋势,理工科院校应在科技与人文的综合、学科专业的综合及理论与实践的综合等三个层面进行课程综合化改革。     

荷兰大学概况及其工科课程体系分析

西方国家大学的资产性质、运作方式、学科专长各有特色 ,而办学思想、教育观念则多为一致。选取荷兰TUDelft大学和工科专业为研究对象 ,并结合我院的实际情况进行比较分析     

职技高师英语专业课程设置与人才培养模式

职技高师院校是我国教育事业的一个特殊领域,其英语专业与综合院校、理工院校甚至普通师范院校在办学宗旨、培养目标等方面均有所差异。因此,职技高师英语专业课程设置必须进行改革,力行创新,从而形成独特而适应社会需求的人才培养模式。本文论述传统英语专业所面临的问题,探讨如何培养适应职业教育需求的复合型英语人才,并提出相应的专业课程设置,解决课程改革中的相关问题。     

高师“现代教育技术”公共课现状及对策

对于高等师范专业的学生而言,具备现代教育技术素质,不仅是其素质的要求,而且对于适应中小学教育教学的重要性是不言而喻的。当前在高师课程结构中,"现代教育技术"处于一个尴尬的境地:既非专业课,又不是公共课,课程无人重视,教师专业成长困难。随着社会对于教师的要求的逐步提高,该课程教学中存在的问题日渐凸显,而课程准确定位、重视教学实践、提高教师素质是改进"现代教育技术"教学的当务之急。     

高校"两课"教改目标实行"4 y"课程体系探讨

依据国务院、中宣部和教育部《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育》的文件精神,结合我国普通高校"两课"教学与改革实际,提出把"4 y"课程体系锁定为各高校"两课"教改整体目标的明确主张。这对统一各高校"两课"教学思想与课程设置;降低各高校"两课"教学的教育成本;减轻高校学生学业负担,更好地适应国家与社会,特别是研究生入学考试对高校毕业生所应储备的相关政治理论知识与思想道德品质的实际需求等具有现实意义。     

"环境工程"专业课程体系的建设与改革

根据国内环境保护政策的调整,分析环境工程专业课程设置的局限,并提出新课程体系建设和改革的构想.     

国外工科院校课程改革的两种趋势

本文主要探讨了美国、德国、俄罗斯、日本等国家当前工科院校课程体系改革的两种趋势 :( 1)加强工程实践和设计教育 ;( 2 )重视人文与社会科学教育。通过对这些国家工科院校课程改革实践的研究与分析 ,进一步明确了国际高等工程教育改革与发展的方向     

就业需求视野下的普通高校应用写作课程体系设置构想

大学生就业难是我国目前所面临的一个严峻问题。作为培养人才摇篮的高等院校，就要将自己的课程设置与就业需求紧密结合起来。文章就目前大学生写作能力差，满足不了就业需求，分析了原因，并阐述了高校开设应用写作课程的必要性及普通高校应用写作课程体系设置构想等问题。     

工程本科课程体系的改革与优化

在我国高等工程教育的改革与发展中,课程体系的改革是关键。一大批设有工科专业的地方高校己成为培养现代工程师的重要基地。结合地方高校的办学特点,研究工程本科课程体系改革的现代化、综合化、特色化的实现方式和途径。