健康教育在计划免疫中的应用

目的:探究健康教育在计划免疫中的具体应用及效果。方法:将我院2014年6月至2015年6月计划免疫的180名儿童随机分为观察组和对照组,各90名,对照组给予常规接种预防,观察组在此基础上对儿童及其家长进行健康教育,比较两组儿童疫苗接种预防情况和儿童家长满意程度。结果:观察组儿童疫苗接种率(100.0%)和儿童家长满意率(98.9%)均高于对照组(93.3%、90.0%),两组比较差异显著(P0.05)。结论:在常规接种预防基础上开展多种形式的健康教育,有助于提高计划免疫儿童接种率和儿童家长满意程度。     

临床护理路径在健康教育中的应用

临床护理路径是一种跨学科、综合的整体护理模式,它使护理标准化,以患者入院到出院期间内每天的成效护理作为标准值,其功能是运用图表形式提供有序性和时间性的有效照顾[1]。我院自1998年6月开展整体护理工作以来,健康教育开展的情况不容乐观,常常流于形式。为确保患者获得有效     

临床护理路径在健康教育中的应用

目的：探讨应用临床护理路径对患者实施个体化健康效果。方法：采用随机三盲临床对照研究,将119例患者分成两组,实验组借鉴国外应用临床护理路径对患者进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。结果：实验组接受健康教育后效果和护理工作的满意度均有明显提高,患者的健康意识提高。结论：健康教育路径可以保证护理质量,取得良好的社会效益和经济效益。     

健康教育路径在临床护理中的应用

随着人们文化水准及生活水平的提高,病人在住院期间对护理的要求已不仅仅满足于护理技术服务,同时还希望护理人员为其传授自护技能与预防保健知识。我科于2004年11月~2005年5月采用健康教育路径方法,对117例实施健康教育取得良好效果,得到了病人及家属的肯定,现报告如下。1临床资料1.1一般情况选择住院超过7d的病人117例进行随机分组。对照组53例,其中男38例,女15例;年龄17~74岁;高血压16例、胃炎24例、泌尿系感染13例。观察组64例,其中男50例,女14例;年龄20~72岁;高血压29例、胃炎26例、泌尿系感染9例。两组病人基本情况比较,无显著性差异(…     

计划免疫健康教育中的护理分析

目的 探讨计划免疫健康教育中的护理情况;方法 选取2012年6月～2012年12月来我院进行预防接种建档的200例儿童,随机将其分成观察组100例(健康教育方法)和对照组100例(传统宣教方法),对两组的情况进行比较.结果 两组儿童在接种率及其家长的满意度方面相比差异具有明显性(P＜0.05).结论 临床护理的健康教育方法更有助于家长接受接种知识,计划免疫效果明显超过传统宣教方法,应推广使用.     

计划免疫健康教育中的护理探讨

目的探究计划免疫健康教育中的护理措施及方法,以做好儿童的接种工作,提高接种质量。方法将本院近两年进行预防接种建档的180例儿童作为本次的观察对象,按照接种时间将所有儿童分为观察组和对照组,每组90例,对照组给予传统的宣教方法,观察组实施健康教育,分析对比两组儿童及时接种率及家长的满意度。结果无论是在儿童接种率上,还是在家长满意度上,观察组均明显高于对照组,组间差异具有显著性(P0.05)。结论将健康教育应用在计划免疫中,加强护理指导,做好接种儿童家长的工作,从而有利于计划免疫工作的顺利实施,提高儿童接种率与接种质量,增强儿童自身的免疫能力。     

计划免疫健康教育中的护理分析

目的探讨计划免疫健康教育中的护理情况;方法选取2012年6月～2012年12月来我院进行预防接种建档的200例儿童,随机将其分成观察组100例(健康教育方法)和对照组100例(传统宣教方法),对两组的情况进行比较。结果两组儿童在接种率及其家长的满意度方面相比差异具有明显性(P0.05)。结论临床护理的健康教育方法更有助于家长接受接种知识,计划免疫效果明显超过传统宣教方法,应推广使用。     

健康教育护理路径在糖尿病护理中的临床应用

目的分析和论述健康教育护理在糖尿病护理中的临床应用效果。方法选取2017年1月至2018年1月期间我院接收的80例糖尿病患者为主要研究对象,并且将这些患者分成两个不同的小组,护理1组与2组,每组患者的人数是40人,对护理1组进行传统的常规护理干预,2组采用健康教育护理路经,对比两组患者的护理满意度以及护理效果。结果对两组患者进行不同的护理干预,同时对比两组患者的护理满意度,从对比中能够发现护理2组的护理满意度以及护理效果要显著优于护理1组,两组数据可以对比。结论糖尿病患者运用两种不同的护理模式能够发现,健康教育护理路径在糖尿病的护理中,效果显著,有利于患者的康复,此种方法值得医学领域广泛应用。     

健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用

目的探讨健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用价值。方法选取我院140例糖尿病患者,随机将其分为两组,对照组给予常规健康教育,干预组给予健康教育临床护理路径,对比两组患者护理效果。结果对照组血糖控制有效率为77.14%,干预组为92.86%,,干预组明显高于对照组;干预组健康知识掌握率明显高于对照组;相较于对照组,干预组生活质量评分和护理满意度评分明显提升,组间差异显著(P0.05)。结论糖尿病患者采用健康教育临床护理路径开展护理有助于提高血糖控制效果、生活质量和护理满意度,临床价值值得肯定。     

健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用

目的:探讨健康教育临床护理路径在糖尿病患者临床护理中的应用效果.方法:选取2013年5月至2015年8月我院内分泌科门诊及住院部收治的68例糖尿病患者,随机分为观察组(健康教育临床护理路径)和对照组(常规护理与健康教育),每组各34例,护理结束后采用糖尿病管理自我效能量表(C-DMSES)评估患者干预后自我管理效能.结果:观察组护理干预后C-DMSES量表各项指标评分较对照组均有显著升高,组间比较存在统计学差异(P<0.05).结论:健康教育临床护理路径可提高糖尿病患者自我管理水平,对疾病控制有积极影响,值得在糖尿病护理中推广使用.     

健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用

目的：探讨健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用效果。方法：选取某院2014年3月～10月间102例糖尿病患者作为研究对象,随机将其平均分为对照组和研究组,每组患者51例。对照组采用常规护理方法,研究组采用健康教育临床护理,观察两组患者护理满意度。结果：研究组的满意度为96.07％,对照组的满意度为56.86％。两组对比差异具有统计学意义（P ＜0.05）。结论：应用健康教育临床护理路径对糖尿病患者进行护理,能够有效提高患者满意度。     

健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用

目的探究健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用效果。方法将本院收治的60例糖尿病患者随机分为两组作为研究对象(收治时间:2014年5月~2016年4月),30例/组。对照组实施常规健康教育,观察组采取健康教育临床护理路径。对比2组糖尿病患者的自我管理效能。结果与对照组患者相比,观察组患者的自我管理效能明显更高(P0.05)。结论健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用效果较好。     

健康教育路径在临床护理中的应用研究

随着医学模式的转变,以患者为中心的整体护理模式逐步取代功能制护理模式.健康教育是整体护理的重要组成部分.也是整体护理实践取得成功的关键环节之一.选择适当的教育方式是确保健康教育取得良好效果的关键[1].健康教育路径是以满足患者对健康教育的需求,依据标准健康教育计划为患者制定的住院期健康教育路线图或表格.它既可避免少数护士因年资短、业务水平低、经验不足所造成的低效性指导,也可避免某些护士采用"填鸭式"方式将指导内容一次性灌输给患者的现象翻.现将健康教育路径在临床护理中的应用领域及分类综述如下.     

临床护理路径在初产妇健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在初产妇健康教育中的应用效果。方法将2010年1~12月在我院足月顺产的初产妇348人,随机分为两组,对照组168人,实验组180人。对照组采用传统模式实施健康教育;实验组采用我科制定的临床护理路径进行健康教育,观察两组初产妇的满意度及护理质量达标率、掌握相关知识及相关技能的合格率、平均住院天数和住院费用,并进行统计学分析。结果实验组初产妇的护理满意度及护理质量达标率、掌握相关知识及相关技能的合格率显著高于对照组,平均住院天数及住院费用低（P〈0.01）。结论临床护理路径的开展,有效提高医疗服务质量,提高初产妇对护理工作的满意度,具有重要的临床应用意义,值得推广。     

临床护理路径在剖宫产健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在剖宫产健康教育中应用的效果。方法选择2009年1～12月医学因素剖宫产妇140例,随机分为观察组和对照组各70例,对照组按常规护理模式进行健康教育,观察组实行临床护理路径健康教育。结果两组比较,观察组产妇剖宫产相关知识掌握良好,治疗及护理配合好,对护士满意度高（P〈0．05）。结论剖宫产健康教育路径提高了健康教育质量,使患者对护理质量满意度有很大提高,是一种切实可行的工作方式,值得推广使用。     

临床护理路径在PICC健康教育中的应用

目的研究临床护理路径在PICC健康教育中的应用效果。方法选取我科室2014年3月至2016年3月的208例初次行PICC的住院患者,实验组104例,对照组104例,实验组护士采用临床护理路径对患者及家属进行健康教育;对照组护士采用传统的口头宣教方式。结果二组患者4个月内PICC并发症发生率、护理满意度、PICC相关知识达标率的对比具有统计学意义。结论将临床护理路径应用于PICC健康教育能降低置管4个月内并发症发生率,提高护理满意度、PICC相关知识达标率。     

临床护理路径在产后健康教育中的应用

目的提高产科护理质量。方法以2009年7月份正常分娩产妇作为实验组,2009年6月份正常分娩产妇作为对照组。实验组按照临床护理路径建立共同目标,完成教育计划,进行效果评价,对照组按照常规护理计。结果实验组母乳喂养知识掌握率97%,新生儿护理技术掌握达95%。结论临床护理路径在产科护理中发挥重大作用,提高了护理质量,同时也为出院后母婴照顾打下了良好的基础。     

临床护理路径在产科健康教育中的应用

目的: 探讨临床护理路径在产科健康教育中的应用价值。方法: 对200例正常待产妇随机分为观察组和对照组各100例,对照组接受常规健康教育方法,观察组按照产科护理特点制定合理的临床健康教育路径表,责任护士根据产科护理路径表实施系统的健康教育。结果: 2组产妇在孕期知识掌握度、自我护理能力、新生儿护理技能、母乳喂养成功率等方面明显高于对照组(P < 0.01)。结论: 临床护理路径使产妇及时得到母乳喂养和新生儿护理知识的宣教,提高了母乳喂养成功率,体现了人文关怀理念,提高了产妇及家属的满意度。     

健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用分析

目的:探究健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用。方法:抽取在我科接受治疗的74例糖尿病患者作为研究对象,将其分为甲组与乙组,各37例。对甲组患者采用常规护理法干预,对乙组患者采用健康教育护理路径干预,分析两组患者护理后的效果。结果:乙组患者护理后,其知识的掌握度、自我控制力、护理满意度等指标均优于甲组,具有统计学意义(P0.05);护理后,乙组患者的空腹血糖、餐后2小时血糖均低于甲组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论:采用健康教育临床护理路径对糖尿病患者进行干预,可有效控制其血糖水平,并提高其护理效果,推广使用的价值较高。