高职《会计基础》人才培养探析

《会计基础》作为会计专业的基础课程,对学生的后续发展起着至关重要的作用,结合多年对《会计基础》的教学和研究经验,总结出一些行之有效的教学方法,以其提高学生的学习兴趣、增强会计教学的效果、提升学生的理论水平和应用能力。     

基于实践的《基础会计》会计人才培养探析

《基础会计》是财会专业的一门操作性强、操作规范又严格的专业基础课,主要讲述会计基本理论和基本方法,使初学者理解会计学基本原理,通过《基础会计》课程的学习,奠定学生在今后工作岗位上的适应生存能力,在教学过程中,如何使学生熟练运用会计的基本方法,扎实地掌握《基础会计》的知识体系,准确熟练掌握实践操作基本技能,为今后深入学习会计专业课程的夯实理论基础,为今后实际工作奠定坚实的专业基础,是《基础会计》课程教学工作者应该思索的问题。分析《基础会计》课程教学现状,提出改进《基础会计》课堂教学对策。     

《基础会计》课程思政教学实践研究

目前,我国社会主义经济建设发展迅速,对学生思想政治教育方式逐渐发生改变,我国将"基础会计"专业的课程中慢慢融入思想政治教育。文章以"基础会计"课程为主要推广思政教学的研究对象,通过对专业课程与思政元素的结合分析,将思政教学元素与会计专业相融合,做到专业教学中充分体现思政教学内容,同时,在思政教学中体现出会计专业要求,扩大会计学校中对思政教育的方向,提升会计专业学生的专业素质。     

教学反思在《基础会计》案例教学中的运用

案例教学是《基础会计》教学中的一个重要的模式,它有助于学生在案例的讨论中逐渐的掌握基础会计的理论、概念、技术等知识,从而促进学生会计能力的提升。随着新课改在我国的深入推行,教学反思在《基础会计》教学中有着重要的意义,因此本文将教学反思与案例教学结合起来,进行教学反思在基础会计案例教学中的运用的探讨。     

浅谈会计技能竞赛对高职会计教学的影响

目前,企业和社会对于会计教学提出了更高的要求,使得会计教学培养出的人才不仅仅具有扎实的理论基础,而且还需要较高的实践能力。所以,会计技能竞赛可以说是高职会计教学实践的一个重要方面,目的就是为了提高学生的实践能力,让学生能够更加适应社会和企业的需求。本文通过简要介绍目前会计技能竞赛对于高职会计教学的影响,进而提出了如何在会计技能竞赛的背景下,更好地提高高职会计教学的方法。     

对会计初学者的教学思考

会计初学者都从会计基础入手,初学难度较大,特别是现中等职业学校会计专业的学生,普遍存在厌学情绪,缺乏耐心和专心,对专业认识不足,缺乏自信.因而教学中要充分利用新生的好奇心、采用情景教学和仿真教学,并通过联系生活实际经常实战练习来激发学生对《基础会计》课程的学习兴趣.本文结合中职学生的特点,谈谈《基础会计》教学中的一些感悟.     

高职《基础会计》课程教学改革尝试

为实现五年制高职会计专业人才培养方案的目标,实施《基础会计》课程教学改革,我在多年的教学实践中进行了一些探索和尝试。《基础会计》是高职会计专业一门极为重要的专业基础课,课程理论性、实践性、技术性和操作性都比较强,对会计专业的学生来说,这是一个崭新的知识领域。如何将学生带进专业大门,让学生了解和掌握这门会计入门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能,并为他们进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础,应是《基础会计》课程教学的出发点和归宿。     

浅析基础会计教学中的创新

随着改革开放的不断深入,会计的国际化要求中国应当走向世界,与国际惯例接轨,融于统一的国际会计体系中去。因而基础会计的教学工作也必须与时俱进、不断创新,以适应培养新型会计人才的更高要求。开展创新教学,培养学生的创新精神,提高学生的素质,是当今教育教学所要研究的重大课题。结合几年来的教学实践,就在基础会计教学中如何开展创新教学,提出见解和尝试。     

项目教学法在《基础会计》教学中的应用

《基础会计》是一门理论性和实践性都很强的课程,学生感觉既枯燥又难理解。为解决此难题,将《基础会计》的理论知识和实践内容设计为三个教学项目,使学生的会计业务能力在完成项目中得到锻炼与提高。采用项目教学法能够充分调动学生学习的热情,激发学生的学习兴趣,强化对学生实践技能的培养。     

提升高职院校基础会计教学效果的探析

生产愈发展,会计越重要.会计在整个人类生产史中起到了举足轻重的作用.基础会计作为会计专业的基础课程,学生对其掌握程度直接影响会计专业同学后续课程学习.但是在整个学习过程中学生常常感到枯燥、入门困难、难掌握.本文通过对该项课程的教学总结,从教学组织和改革方面提出一些思路,以期为本课程的教学提供参考.     

职业技术学校《会计基础》教学模式探讨

职业技术学校是以培养技能型人才为目标,《会计基础》是培养学生具备会计专业技能的一门核心课程,在教学中,针对学生的差异性,选择合适的教学模式,重视实践实训教学,是提高会计基础教学效果的有效手段.     

提高基础会计教学有效性的策略

基础会计教学对于会计专业的学生来讲非常重要,但是,基础会计教学本身存在着一定的难度,所以,一些学校存在着基础会计教学有效性不高的状况。因此,我们试图对提升基础会计教学有效性的策略进行分析,最终促进基础会计教学有效性的彻底提高。     

浅析Excel在《会计学基础》教学改革中的作用

让学生理解会计核算的流程是会计基础教学的重要内容。在会计基础教学模式中，大多采用教师教授的教学手法，在教学效果上十分不明显。提高会计教学的教学质量十分必要。从对会计基础教学中面临的困难着手，进而对利用Excel在《会计学基础》教学改革中的可行性进行研究，最后分析Excel在《会计学基础》教学改革中的作用。     

体验性教学模式在会计实践教学中的应用研究

会计实践教学在会计教育中有着重要的作用,是会计专业教学一直关注的焦点。目前将体验性教学模式应用于会计实践教学中,实现对会计实践教学的改进是大势所趋。笔者从体验性教学模式的含义入手,探讨其在会计实践教学中应用的理论基础,最终从教学目标、教学内容和教学过程三个方面构建出其应用模型。     

新高职会计教学方法探索

新高职学生生源的特殊性导致其会计基础相差悬殊，会计教学难度大。为解决这一,矛盾本文结合自身的教学体会，针对学生的心理特点，提出几点新高职会计教学的建议。     

中专会计电算化教师结合实际教学诌议

中专会计电算化教学工作必须结合会计岗位工作实际,采用案例教学法开展会计电算化教学工作。在实际教学过程中必须注意案例教学的效果、外在影响因素、实现的途径进行全面分析和总结,教师必须经历会计电算化工作实践,掌握足够的教学案例,熟悉整个教学过程,为学生创造完备的会计电算化实验室及多媒体教学环境才能有效地培养出社会适用的会计电算化人才。     

漫谈职业院校会计专业教学现状及改进方法

目前,国内职业院校会计专业人才培养方案中课程设置大多重视理论教学,在教学过程中没有突出以学生为主体,以教师为主导的教学理念,随着会计学科知识的不断更新,而在传统教育目标导向下,培养出来的学生不能适应会计职业发展变化的需要。会计教学必须重视日常教学过程中存在的问题,采取相应的方法,改革教学模式、教学方法等,才能培养出经济发展所需要的高素质、高技能、实用性的会计人才。     

职业学校非会计专业基础会计课程的教学探讨

职业学校对会计专业的培养目标、课程设置、教学教法等有比较完善的安排,但对非会计专业的基础会计教学则比较忽视.在市场经济条件下,职业学校非会计专业的经贸管理类学生掌握相应的基础会计知识,显然是将来更好适应所从事经济工作的有利条件.应根据非会计专业的特点来开展基础会计教学工作,掌握相应的会计基础知识,以达到在教学中增强人才的通用性和适用性.     

将“会计科目扑克”游戏用于基础会计实务教学的设计与实施

基础会计实务是高等职业院校会计类专业与相关专业的必修课,在大众创新、万众创业时代,更加受重视.但是基础会计实务课程是会计专业的入门课,之前学生尚未学过任何有关会计的知识.学生在学习过程中,由于其专业性太强、专业术语太多等,会打击初学者的学习兴趣.本文分析基础会计教学的现状以及“会计科目扑克”游戏,将“会计科目扑克”游戏运用到教学之中,提高学生们的学习兴趣.     

《基础会计》情境教学初探

情境教学作为现代教育的一种手段,既要适应新经济环境要求,又要适应课程设置要求,从而能够有效地发挥教学过程的基本功能。在《基础会计》教学中,运用情境教学有利于激发学生的学习兴趣,促使传统经典与现代教学模式有效结合,促进学生智力与非智力因素的协调、全面发展。研究界定情境教学的内涵、特点,通过分析传统基础会计教学中存在的问题,归纳总结情境教学在基础会计中的运用,并提出创设情境教学应注意的问题,具有一定的现实意义和应用价值。