谈计算机基础课教学的点滴体会

1做教师的主人,投入教学改革从理论上讲,计算机基础课是和数学物理一样的公共基础课,不同的是计算机技术日新月异,社会需求千差万别,教学对象程度参差不齐,无法使这门课程做到一本教材、一个模式,无法使课程内容不变、教案不变、习题不变。所以,这门课程的教学改革是一个永恒的主题,需要教师全心的投入和不懈的努力。     

带着学生的思维授课——浅谈《基础会计》的教学

《基础会计》是财会专业一门基础课,又是人门课,为了尽快提高学生的接受能力和教学效果,使学生能够从原来一点专业知识都没有的情况下,尽快地投入到专业课的学习中,从而调动其学习的积极性,提高实际操作能力。我经过多年的教学发现,站在学生的思维角度,根据他们的思维特点,利用他们的思维方式、思维结构和现掌握的知识水平去引导他们,起到了较好的效果。     

《基础会计》教学的点滴体会

《基础会计》是财会专业的一门专业基础课,它不仅是学生学好《企业财务会计》、《成本会计》等专业课程的基础,而且与学生效益观念的树立、业务技能的培养等有着密切的联系。而这门课程具有理论性强、概念多、图表多等     

艺术类专业《计算机基础》课教学探讨

《计算机基础》课教学是培养学生掌握计算机基本知识和应用计算机的能力．为他们今后的专业学习奠定良好的基础。针对艺术类专业学生的特点．分析目前计算机基础教学中存在的问题,结合工作实践,从课程组织管理、教学实践、教学方法等方面进行探讨,提出具体的改进措施。     

口语交际教学的点滴体会

《语文课程标准》对义务教育阶段的口语交际教学提出了“具有日常口语交际的基本能力．在各种交际活动中．学会倾听、表达与交流．初步学会文明地进行人际沟通和社会交往．发展合作精神”的要求。     

《计算机文化基础》教学改革与实践

随着计算机技术的发展及中小学计算机教育的开展,计算机基础教育的改革也迫在眉睫。本文讨论了在当前形势下,如何结合我校的实际情况,进行非计算机专业第一门计算机基础课的教学改革,详细讨论了改革的背景、改革的方案及改革的效果。     

中职学校《国学经典》教育教学的点滴感悟

一、国学的内涵国学大师吴宓先生认为，国学是一个国家学术的总体，是本国学术的整体。也就是说，它应该包容中国学术的方方面面。张岱年先生则认为：国学是中国学术的简称。由此看来，国学应是一国固有之学问，它是一个国家民族性的传统精华。而中国的国学从二十世纪以来一般是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。     

基于实际应用的高职《计算机应用基础》课程教学实践

高职《计算机应用基础》是一门操作性、实践非常强的公共基础课,主要是培养学生计算机应用能力,信息素养与信息化办公的能力。我院计算机应用课程的教学主要基于学生学习、生活中实际应用来实施教学,紧密联系生活实际和学习应用,创设经典案例,舍弃繁冗复杂且无现实意义的练习题,让学生"学有所用、学以致用"。本文主要从课程的整体设计、内容选择、组织、教学实施及努力方向等几个方面阐述我院计算机应用基础课程的教学实施情况。     

Wiki在历史与社会教学中应用的点滴体会

Wiki作为一种社会性软件、一种网络文化,具有开放、共创、共享、可增长、可汇聚等特征,兼有人人对话、人机对话的优势,成为了一种新的教学手段.历史与社会是集人文性、综合性和实践性于一体的综合性学科,在这一学科中运用兼容性强大的Wiki平台有利于师师交流,从而提高工作效率和教学质量;有利于学生的自主性学习并提高获取信息的准确性;有利于个别化教学,从而提高学习的针对性.     

《计算机文化基础》课程教学体会

我国高校计算机基础教育发展至今已有20多年的时间,如今进入到深化和提高阶段。笔者对现阶段高校计算机应用基础课程教学中,存在的一些问题提出一些看法,并结合教学实践,谈谈自己的教学体会。     

美的导入，新的艺术——小学美术教学导入设计的点滴体会

导入在教学过程中就像一台戏的序幕,也像优美乐章的序曲。好的导入,既能引发学生兴趣,也能燃起学生智慧的火花,开启思维的闸门。所以,在美术课堂上如何结合美术的独特学科特点来设计导入是值得每一位美术教师思索的。在我的日常教学过程中,紧紧把握了以下几点创设了丰富多样的课堂导入。收到了很好的成效。     

浅议《基础会计》如何实现模块化教学

模块化教学模式由于其独有的特点,非常适合应用于职业教育课堂教学,但在实际操作却很多细节问题需要探讨.本文浅议《基础会计》课程可以如何实施模块化教学,从具体实施的角度展开,以为模块化教学运用于《基础会计》课堂教学实践提供一个可借鉴的案例.     

浅谈《计算机文化基础》课程教学改革

通过分析计算机基础课运用计算机教学的益处,以获得良好教学效果和现实意义。对现代高校计算机基础课中《计算机文化基础》课的内容、结构、授课方式展开讨论。计算机基础教学要面向应用、注重实用。其宗旨是让学生掌握计算机基础知识和操作技能,把计算机作为获取和交流信息的工具。     

软件测试教学的点滴体会

本文从软件测试的教学实践出发,分析了测试工作的特点和对测试人员培养的要求,最后提出了一些测试教学中应着力培养的方向。     

浅谈高职《计算机基础》公共课教学的改革研究

文章对目前高职院校非计算机专业,计算机基础教学效果不理想的现状进行了归纳分析,提出了分层教学、分专业教学、选择合适教材、构建网络学习平台等改变现状的教学方法,旨在全面提高高职学生计算机应用水平和培养学生的信息素养。     

《信息技术基础》课程双语教学的探索与研究

双语教学已经成为我国教学改革的一个热点。以计算机类课程《信息技术基础》为实例,从研究思路、教材选用、教学模式等方面探索了开展双语教学的有效方法,指出了双语教学是提高创新人才素质的有效途径。     

对高职《计算机基础》教学的思考

计算机基础教育现在是各大高职院校基础教学中不可缺少的一门课程,本文就贴近专业授课、分组式教学和情景式教学、教学模式、抓基础和强巩固、灵活授课和快乐学习、教学案例等方面思考怎样把《计算机基础》这门课程上好.     

建构主义指导下高校计算机基础教学的探索

本文针对目前高校中非计算机专业计算机基础课中存在的问题,在建构主义指导下明确了教学应当以培养学生能力为目的,探讨了如何优化教学内容、教学方法以激发学生的学习兴趣、培养自主学习的能力.     

信息技术与机电专业基础课教学整合的研究

科技在进步，各项技术的发展也在不断的持续。我国教育事业自改革开放以来发展迅猛，利用信息技术的契机越来越多的高校将其引进教学当中，在实践中发现将其引进教学中能够取得良好的教学效果。说明将信息技术与教学整合是十分必要的。本文主要阐述将信息技术与机电专业基础课教学整合以及能够实现两者之间整合的途径。     

中职计算机专业《电工基础》教学问题初探

本文通过在多年<电工基础>课程教学实践中发现的一些问题进行探索,结合计算机及应用专业和学生的特点,设计一些适合中职学生的教学模式和方法,激发了学生学习的兴趣,调动了学生学习的积极性和主动性,达到素质教育的目的.