实验教学中“度“与“导“的艺术

实验是化学教师的基本授课手段,是培养学生形成科学的思维方式、掌握科学的研究方法的有效途径.实验教学中如何既重“技能训练“,又要突出“创新能力的培养“?我认为,关键是要在化学实验教学中把握好“度“与“导“,下面就其中的艺术谈谈自己的认识.……     

“沙林“与神经性毒剂

本文从回顾沙林等神经性毒剂的历史开始，阐述了它们的作用、毒性、症状以及消毒和治疗等内容，以期读者对之有一个较全面的了解。     

“有界”和“无界”

用马克思主义占领自然科学阵地,是科技战线实行无产阶级专政的一个重要方面。引导学生学习自然辩证法,以逐步形成辩证唯物主义的世界观和方法论,培养学生用马列主义、毛泽东思想分析问题和解决问题的能力,是化学教学的一项重要任务。这里刊登的两篇学习自然辩证法心得体会的短文,是四川省会东中学高七四级化学试卷的一部分。这样的答卷是旧中学所不能比拟的。因此,也是对教育界、科技界右倾翻案风一个有力的回击。     

“测定”与“检定”

本刊一九八二年第六期45页的标题“纸色谱法分离测定金属离子”中“测定（determination）”一词欠妥。在分析化学中“测定”只用于定量,不能用于定性的工作。按该文内容是定性的——金属离子的检定。计算比移值也不能算定量分析工作,而是为了定性之目的。     

“友”和“敌”

人体必需元素是人体健康之“友” ,不能缺乏 ,更不能没有 ,否则就使人患病 ;另一方面 ,也不能过多(从理论上来讲 ,任何必需元素都不能过多 ,但现实生活中 ,有一些元素并不存在由于过多而致病的问题 ) ,否则会化“友”为“敌” ,使人中毒 ,这类例子是很多的。例如食盐 ,井岗山时期 ,国民党反动派对红军实行封锁 ,把食盐也列为封资物资。电影《闪闪的红星》中潘冬子给红军送盐时 ,为了逃避敌人检查 ,把盐用水溶解浸湿棉衣 ,到达后再把棉衣中的盐水挤出来熬盐 ,可见食盐对于人体是多么必要。可是 ,过多吃食盐会导致高血压已是公认的事实 ,并为…     

化“材”为“筑”

Chemistry is a central, practical and creative discipline. The development of chemistry plays an important role in the progress of science and society, as well as the improvement of the quality of human life. This paper introduces the chemical knowledge of stone, concrete, glass and other inorganic nonmetallic building materials by the anthropomorphically story. Taking nanomaterials as an example, the prospect of building materials development in the future is put forward.     

浅谈“小实验“教学的体会

在新编全日制普通中学化学教科书(实验修订本*必修)(第一册)中增加了15个小实验,其中6个家庭小实验,9个选做实验(以下均称为小实验).这是实施素质教育和进行开放性教学,培养学生动手能力和创新意识的重要举措之一.所以,对于如何领会、落实这些“小实验“的教学将是课改的关键所在.……     

“活性中间体”与“过渡态”

活性中间体和过渡态是两个不同的概念。在许多有机化学反应中,从反应物到产物往往不是一步完成,而是经历若干步骤。在这些多步骤反应中会形成一些极不稳定的反应中间体。例如,烷烃卤代反应过程中生成的碳游离基,烯烃与卤化氢加成过程中生成的碳正离子以及芳烃亲电取代反应中生成的σ络合物—碳正离子中间体等等都是非常活泼的中间体,它们一般称为有机活性中间体。有机活性中间体除碳游离基、碳正离子外,还有碳负离子、碳烯、苯炔等等。这些活性中间体都有着共同的特征:它们都非常活泼,生成后立即与其它物质反应,存在时间很短暂。     

“瘦肉精”

本文介绍了瘦肉精目前在社会上的危害情况,瘦肉精的组成、结构、性质和它作用于动 物的简要药理。陈述了人体瘦肉精中毒后的症状和处理措施。简述了瘦肉精的监管和测定。     

化学奥林匹克活动中“活度“的把握

化学奥林匹克活动成败的关键并不是“数量“的积累,而是“活度“的把握.“活度“就是灵活学习化学知识,灵活运用科学思想.它体现的是以学生为主体,以知识为载体,深化学科内整合,强化学科间联系.     

“中庸”与“催化”随想

"中庸"是传统的中国智慧,由孔子提出,不断被他的追随者丰富."中庸"追求在各种矛盾中寻求平衡,并认为"过分"和"不及"都是不好的.对于一个成功的催化剂,反应物的吸附,既不能太强,也不能太弱.在这一点上,"催化"与"中庸"有极为相似之处.本文以孔子与他的学生对话开始,先讲了3个著名的"中庸"老故事,结合3个有"中庸"味道"催化"案例,最后得出:好的"催化",即是具有"中庸"味道的"催化".     

高中化学应用“范例教学“模式的实验报告

面对高考和课程的改革,笔者在高中化学教学中使用了“范例教学“模式进行教学的实验.该报告对模式的引入背景、实验的可行性分析以及实验的实施过程、实验的调查分析进行了如实报告.     

是“因”还是“果”?

先天性痴呆又叫先天愚型、白痴,是一种最常见的常染色体遗传病,患者智力低下,常呈伸舌样痴笑。这种患儿在新生中的发生率为15‰。统计表明,其发生率与婴儿母亲年龄有关;40岁以上孕妇新生婴儿,患儿出生率则上升到六十分之一,约为正常出生婴儿中患者的10倍。在细胞学上,除性...     

“高”“新”“特”“妙”──’97高考化学第36题的评析

每年的高考化学试卷的“庐山真面目”一揭开,最后一道计算题总能给人以惊喜和启迪,并对今后一段时期的复习迎考产生良好的导向作用,'97高考化学第36题可谓“压轴题”中的“精品之作”。     

“教学研究与改革”栏目指导我们求“新”求“精”

“教学研究与改革”栏目指导我们求“新”求“精”十年前，《大学化学》创刊号“教学研究与改革”栏自发表的第一篇文章是王菱先生的“为未来医学科学突破培养化学人才”，使我深受启迪。从此，我爱上了这本杂志的这个栏目，每期必读，尤其是该栏目的好文章更是反复细读，...     

关于“协同反应”和“周环反应”

目前,周环反应及分子轨道对称守恒原理是有机化学、结构化学及量子化学中一个极其热门的课题。也是现在国内外流行的有关教材中必不可少的重要章节。作者注意到在各类教材和文献中,周环反应和协同反应两个名词是经常互换使用不加区别的。为此,人们不禁要问:周环反应和协同反     

欧洲民族语言中的“炼金术”与“化学”

欧洲文艺复兴以后,早在拉丁语处于学术中心地位的时代,在法语、德语、英语等民族语言文献中就出现“炼金术”和“化学”2个不同的词语.但起初很长时间内这2个词语基本是同义语.18世纪以后,随着西方学术的“地方化”,欧洲民族语言逐渐取代拉丁语成为主要的学术语言.于此同时,“炼金术”与“化学”2个词有了明确的区别,并逐渐产生了2个不同的学科.本文简要考察了民族语言中“炼金术”与“化学”的起源和演变过程,并进一步说明,18世纪以后,现代化学与炼金术的分离是西方现代科学发展的一般特点:即与思辨哲学和神秘主义法术分离,走向学科的分化独立.     

Question of “bound” and “free” water

Summary The physical meaning of the correction for the binding of water by ions is clarified, and an equation is proposed for its accurate calculation.     

对“物质的量”和“摩尔”的思考

“‘物质的量’这个词作为科学名词,在结构和用字上都不够理想,在第十三届国际计量大会上已有争议,由于没有更好的名称使大家公认,所以暂时这样使用了”。[《高级中学化学(甲种本)第一册教学参考书》第34页]为什么说“物质的量”这个词是不科学的呢?