物理实验考核方式改革的初步尝试

提出了物理实验课成绩的考核，由平时成绩考核和期未考试相结合的改革方案．该方案克服了过去主要以实验报告作为考核依据的弊端，经过试行后，取得了明显的效果     

关于物理实验考核的研究与探讨

物理实验是一门基础实验课,对于培养学生的动手能力,综合思维能力及发现问题、解决问题的能力起了很重要的作用,也给学生学习后续课程及后继实验课打下了良好的基础。实验教学过程包括几个环节,其中实验成绩的考核是很重要的一环。但由于实验课程的性质及其它因素的制约,使得实验成绩的考核不象理论课那样易于操作。这给实验教师工作带来了难度。所以实验成绩的考核一直是教师感到棘手的问题。我们实验室近几年来在这些方面进行了一系列的探索,一些方法和措施逐步趋于完善。这对于我们搞好实验教学起到了很大的促进作用。我们物理实验…     

谈如何加强《普通物理实验》课教学

把《普通物理实验》作为一门独立的课程列入教学计划,是很有必要的。本文主要论述了开设《普通物理实验》课的意义及怎样充分发挥实验室的作用来灵活开展实验教学,同时指出了加强实验教学管理,严格考核制度的必要性。     

加强物理实验教学,改革实验考核方法

根据成人教育的特点，实验教育和实验成绩考核方面，进行了积极的改革和探索，提高了学生实验能力，取得了一定的成效。     

普通物理实验不确定度表示

普通物理实验中有着大量的测量工作，学习与运用误差及实验数据处理的基础知识是工科普通物理实验教学的一个重要环节。以往习惯使用误差进行数据分析,来评定实验测量结果。为了在实验教学中逐步推行不准确定的概念本文主要根据工科普通物理实验的特点，介绍如何用不确定度简化方法评定实验测量结果的优劣，让学生对不确定度的概念有更深的认识，最后对分光计测棱镜折射率实验结果加以分析。     

硅酸盐工业分析实验课程考核方法的改革

根据培养计划的要求,结合多年的教学实践,对硅酸盐工业分析实验课程的考核方法进行了改进和完善。新的考核体系调整了成绩评定比例,增加了采分项目,细化了考核内容,比较全面地考察了学生的实验能力,提高了学生学习的积极主动性。     

高分子化学与物理研究性实验教学探索与研究

文章详细介绍了在高分子材料与工程专业开展高分子化学与物理研究性实验教学的实施方法,分析和探讨了开展研究性实验对于培养学生的创造性思维能力、科学研究能力和团队协作能力的作用,并指出了一些不足。     

高分子化学与物理研究性实验教学探索与研究

文章详细介绍了在高分子材料与工程专业开展高分子化学与物理研究性实验教学的实施方法,分析和探讨了开展研究性实验对于培养学生的创造性思维能力、科学研究能力和团队协作能力的作用,并指出了一些不足.     

分析化学实验考核方法的探讨

根据多年的分析化学实验教学经验,为进一步提高实验教学质量,详细介绍了一种新的分析化学实验考核方法。     

学生在物理实验中的功利心理

所叙述的功利并不是通常意义上的贬义的功利,提出功利的完整含义。在分析了初期功利心理对物理实验产生的一些消极影响之后,介绍了有针对性的消除这些不良影响的具体措施。同时让学生认识到功利主义的最高境界:要从追求个人的最大幸福转变为服务于整个社会。     

大学物理实验教学与考核办法的改革

以浙江科技学院应用型人才培养为背景,从2007年下半年开始,大学物理实验教学与考核办法进行了调整与改革。在教学方面,主要是对教学内容、教学模式及教学规范进行了补充与调整;在实验考核办法方面,扩大了考核的范围,制订了规范的考试流程,使实验成绩更能反应学生的真实水平,从而使大学物理实验教学更加适应应用型人才的培养模式。     

探究式大学物理实验教学模式的研究与实践

以通识教育理念和探究式教学法为基础,以物理实验教学改革为锲入点,从实验项目、教学模式、考评方法等多维度构建探究式“大学物理实验”教学模式,并取得良好成效。     

物理化学实验教学改革初探

物理化学实验涉及多种仪器的使用。教师如何在教学过程中让学生掌握这些仪器的使用方法并对实验过程中出现的各种问题进行解决,以提高他们的动手能力,需要在长期的教学过程中反复探讨。德国应用科技大学在这方面有很多好的经验,将这些经验与实际情况相结合,探讨符合学生实际的新的教学方法,并将其应用到实践当中,取得了一定的成果。     

大学物理实验误差若干问题分析

结合大学物理实验的实例分析,对实验误差理论的几个问题进行了讨论,表明了对某些概念及规律的观点和思考。     

化学实验教学中教师的指导作用

文章介绍教师在化学实验教学过程中的指导作用,并给出实例。     

论物理实验教学中自主学习和创新能力的培养

结合目前大学物理实验教学中存在的问题,本文对物理实验教学的教改进行了论述,提出了应注重学生自主学习和创新能力的培养,就设计性、开放性实验教学进行了讨论,提出了建立创新实验室的设想。     

程控交换原理实验教学模式研究

文章根据程控交换原理课程实践性强的特点,结合本系通信实验室的实际情况,从实验教学目标、条件、内容、组织形式、考核方式及其评价等方面对程控交换原理实验教学模式作了一些探讨,阐述了程控交换原理实验教学模式。     

关于普朗克常数测定实验中的数据处理

给出了一种精确计算普朗克常数的方法。     

计算机实验教学浅谈

实验教学是高校教学体系中的一个重要环节,计算机实验教学在计算机专业的教学中更为重要。通过计算机实验教学,学生能更深入的理解教学内容。计算机实验教学还培养了学生分析问题、解决问题的实践能力。本文通过分析计算机实验教学中存在的一些问题,提出了一些建议,以提高计算机实验教学水平和教学质量。