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互联网彻底改变了人们的传播方式、思维观念和消费习惯。传统媒体要树立互联网思维,加快基于互联网技术的融合转型,在产品生产、用户参与、跨界经营、技术支持等多方面推动电视媒体融合。 相似文献
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当前,传统媒体在转型升级过程中,纷纷把实现与新媒体的深度融合作为主要路径.本文认为,要进行有效融合,关键是必须强化互联网思维.文章从挑战与机遇、内容与产品、平台与渠道、机制与体制等方面入手,提出了地方广电媒体需要积极吸收互联网的开放、互动、共享等特点,充分利用互联网大数据、云计算等最新技术,全面创新业务流程,通过加快台网一体化改造等步伐,着力建设形态多样、手段先进、具有新型竞争力主流媒体的观点. 相似文献
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近年来“互联网+”思维掀起中国媒体行业转型的浪潮,作为我国媒体重要组成部分的少数民族语言媒体应树立创新理念,从机制、方法、手段及业态等角度探索出具有民族特色的转型之路,即从新闻生产环节、信息销售环节、效果管控环节、全格局的布局环节实现关键转型. 相似文献
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经历了初期的迷茫,当下的地市级媒体人已经明晰,只有凝聚受众、发展受众才能坚守阵地、赢得市场.在遭遇网上网下各路媒体围攻、影响力弱化的情况下,地市级媒体如何将受众变为用户,如何巩固用户、发展用户、凝聚用户成为急需解决的问题.以用户思维强化媒体的服务本质媒体语境下的用户思维,首先要确定为谁而存在、因谁而发展.明白自身“从哪里来,到哪里去”.习近平总书记明确指出,“读者在哪里,受众在哪里,宣传报道的触角就要伸向哪里,宣传思想工作的着力点和落脚点就要放在哪里”.这已经回答了地市级媒体的生存发展之惑. 相似文献
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课程评价是为促进学生学习、改善教师教学而实施的,对学生的学习过程与结果、教师的教学所进行的评价。当前,我国新闻传播学本科教育发展迅猛,但是,在新闻教育繁荣发展的背后也存在一定的隐忧,其中最严重的问题就是“新闻传播教育严重脱离新闻实践”,而当前的新闻实践自身又在整体上向新媒体转型,互联网思维正在成为引领传媒变革的统摄性思维,新闻教育如果不能紧跟新闻实践的这一重大转型,势必会进一步扩大差距,影响人才培养质量。本文探究互联网思维影响下高校新闻学专业课程评价转型问题。 相似文献
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随着互联网技术的发展,传统的电视媒体受到新媒体的冲击。本文笔者将运用互联网思维的特点,重新审视传统电视媒体的发展现状,为传统电视媒体的发展和重构提供创新式的策略和建议。 相似文献
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互联网思维下的新型主流媒体建构 总被引:2,自引:0,他引:2
新型主流媒体是在互联网思维指导下,以服务用户为主体价值取向,以开放平台为功能转型,以产品迭代为技术支撑的新型传媒主体.围绕新的媒介生态,新型主流媒体通过渠道、平台的融合提高综合传播力,通过“内化”反应塑造媒体公信力,通过强化主流话语的认同感,提高话语权和影响力. 相似文献
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作为最早"触网"的广电媒体之一,湖南广电积极打造以芒果生态圈为核心的全媒体集团。本文从思维转换、跨界融合、发展模式三个方面入手,深入剖析了湖南广电的"生态再造",讲解"电视湘军"具有示范意义的全媒体转型之路。 相似文献
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习近平总书记在主持召开中央深改小组第四次会议时强调指出,推动传统媒体和新兴媒体融合发展.要遵循新闻传播规律和新兴媒体发展规律,强化互联网思维,坚持传统媒体和新兴媒体优势互补、一体发展,坚持先进技术为支撑、内容建设为根本,推动传统媒体和新兴媒体在内容、渠道、平台、经营、管理等方面的深度融合, 相似文献
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本文针对电视新闻融媒体转型展开研究,先提出融媒体的内涵与背景、融媒体时代电视新闻采编的特征,然后分析融媒体时代电视新闻转型发展面临的挑战,接着对电视新闻融媒体转型的原因进行介绍,最后详细总结和论述了电视新闻融媒体转型反思策略,主要包括关注整体新闻的内容、加强互联网技术的合理应用、挖掘地域资源、规范新闻语态和品牌形象、提高网民的素质水平、加强媒体数据的应用和受众群体管理。旨在实现电视新闻的顺利转型与升级,更好地顺应融媒体时代的发展趋势和潮流。文章分析电视新闻融媒体转型反思,并积极地寻找对策加以解决,为电视新闻行业的更好更快发展创造条件。 相似文献