临床药师胜任素质分析

目的:分析胜任临床药师的人员应该具备的素质,为临床药师人才的选拔和培养提供参考。方法:借鉴马雷克.科尔钦斯基的人力资源管理理论,从知识层面、专业技能、社会角色、自我概念、工作动机、解决问题的能力等7个方面进行考察。结果与结论:从以上7方面考察和培养临床药师具有极其重要的现实意义。     

我院开展临床药师培养的实践与体会

目的:介绍我院开展临床药师培养的实践与体会。方法:从我院临床药师的培养模式和具体工作内容等方面进行总结。结果与结论:培养模式为"准备-实践-提高",具体工作内容包括专科长期定点深入、重点病例的药学监护、药品不良反应监测等;建议从更改临床药师培养工作主体、积极储备临床专业知识、加强与临床沟通等方面提高临床药师的培养效果。     

我国临床药师的现状及职责定位探讨

目的促进医疗机构临床药师制的建立,保障临床合理用药。方法从临床药师的培养、角色和职责定位等方面,分析医疗机构建立临床药师制面临的问题。结果与结论培养高素质的临床药师队伍、准确定位临床药师角色以及明确临床药师职责是建立临床药师制必须解决的问题。     

临床药师培养模式浅见

目的探讨临床药师培养模式,为目前临床药师的培养提供参考。方法遵循法律规定,依托临床实践和各方资讯,从临床药学方向毕业生实习期教育、临床药师的培养、在职临床药师的继续教育等方面进行分析论述。结果就临床药师不同阶段的培养提出了具有操作性和可行性的方案。结论为了满足社会的进步和对合理用药专长的服务应用型人才越来越迫切的需求,加强加快对临床药师培养已成当务之急。本文针对临床药师的培养模式进行了部分有益的思考。     

中药临床药师的培养现状及对培养方式的建议

摘 要 本文从我国中药临床药学工作开展的现状分析了中药临床药师的培养情况,其存在中药临床药师人员不足、水平不高的现象。为了促进我国中药临床药学工作的开展,必须大力培养高素质中药临床药师。文中就如何培养高素质中药临床药师,从高校教育制度的改革和临床培养两方面给出了建议：①改革现有的教育制度 ,建立合理的中药临床药学高等教育体制。包括学制的改革、课程的调整、实习方向的转变等内容;②各方重视,从临床培养实用型中药临床药学专业人才。包括国家应启动中药临床药师培养工作、医院应培养实用性的中药临床药师和开展相应的中药临床药学工作、人员自身素质的提高等方面。     

思维导图结合案例教学法在神经内科临床药师培养中的应用

目的 探究思维导图结合案例教学法（CBL），将“原发病+并发症+内环境的思维导图”的模式应用于神经内科临床药师培养，评价培养效果。方法 纳入2016年3月至2022年3月参加培训的神经内科临床药师（n=18）和其他专业临床药师（n=27）。神经内科临床药师采用思维导图结合CBL教学方法，按照“原发病+并发症+内环境的思维导图”的思维模式进行培养；其他专业临床药师采用传统教学方法进行培养。考察培训方法在临床思维模式、药学基本知识掌握情况和药学服务技能（治疗方案调整、医嘱审核、用药监护全面性、药历和病例分析书写、文献阅读报告、文献检索能力及解决临床药物治疗问题的能力）方面的培训效果。结果 神经内科临床药师在药学服务技能（比如药物治疗方案调整、文献资料查阅、药历和病例分析书写和案例考核）方面评分显著高于其他专业临床药师（P <0.05）。结论 思维导图结合CBL方法有助于培养临床思维，提高药学服务技能，从而提高临床药师培训质量。     

临床药师的职业素质分析

从临床知识、药学知识、检索能力、工作心态、解读人性能力、团队协作能力等6个方面进行分析,探索临床药师参与临床工作需具备的素质,为临床药师的培养或在实践工作中提供努力方向. 从以上6方面培养临床药师或作为努力方向,对提高整个临床药师队伍的素质具有重要意义.     

国内临床药师队伍成长的历程与展望

目的:总结国内临床药师培养和实践中取得的经验和存在的不足,为将来各单位的人才培养提供借鉴。方法:回顾性统计1994～2005年间临床药学相关论文发表情况,进行"临床药师"论文发表动态数列分析,并从临床药学相关业务的开展、观念的转变、国家法规和地方政策、高校和在职人员中临床药师的培养、药师实践等方面进行概括性分析。最后对未来临床药师的培养进行展望。结果与结论:我国临床药师队伍的建设取得了可喜的成绩,但同时也存在着不足,应该从多方面入手,加快国内临床药师队伍的建设。     

临床药学专业毕业生看临床药师的培养

目的:探讨临床药师培养中值得注意的问题。方法:结合带教经验和自身成长经历,从学制、课程体系和教材、专业招生、师资、实习安排、沟通能力等方面,对临床药师的培养方法进行分析。结果与结论:我国临床药师的学校培养存在学制不统一、教材不配套、师资缺乏等问题,建议尽快在临床药学学科建设和临床药师培养体制上进行相关改革,临床药师培养不妨以5年制本科教育为主,合理设置课程和编写专用教材、加强师资培养、合理安排实习,以适应临床药学的发展要求,培养出合格的临床药师。     

在职临床药师参与临床实践培养模式探讨

目的:探求我国快速培养在职临床药师的方式、方法及有效模式。方法:参照国内、外临床药师的培养过程和现状,比较国内、外临床药师培养的背景、制度和政策,并结合自身的工作经验,提出我国较为快速的在职临床药师的培养模式。结果与结论:我国的在职临床药师培养,只有分步骤进行,包括从理论学习和临床实践技能、考核指标的制订与评价,以及学术论文撰写等方面入手,才能尽快培养出真正意义上的临床药师参与临床实践,从而保证安全、合理、有效、经济用药,减少卫生资源的浪费。     

临床药师参与临床药物治疗工作的体会与探讨

目的：对我院临床药师工作进行总结。方法：从临床药师的培养、工作内容、方法、存在问题等方面进行总结与探索。结果：临床药师工作得到认可，工作取得一定成绩。结论：临床药师的专业知识尚需进一步提高，以便更好地服务于患者。     

神经专科临床药师的培养

目的:探求神经专科临床药师的培养特点及日常工作.方法:依据神经专科收治病人特点,并结合自身的工作经验,提出神经专科临床药师的培养特点及工作范畴.结果与结论:神经专科临床药师培养,只有依据自身特点,包括从理论学习和临床实践技能等方面人手,才能尽快培养出真正意义上的专科临床药师参与临床实践,从而保证安全、合理、有效、经济用药,减少卫生资源的浪费.     

临床药师职业素质培养

临床药师的培养已成为医院药学工作的重点之一,目前除了对临床药师进行业务技能方面的培训外,还需加强对临床药师的职业素质培养。临床药师的职业素质培养一方面需要他们自身加强修养,另一方面,应将职业素质(主要指职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识)培养纳入临床药师教育的系统工程和继续教育项目中。通过职业素质教育使临床药师在不断的学习和实践中培养良好的心理素质,增强应对压力和挫折的能力,适应自身岗位的需求。     

药师在临床用药中的作用探讨

查阅近10年来有关临床药学与临床药师的文献,我们可以看出,临床药学事业有了很大的发展,临床药师的职业技术水平有了很大的提升,临床药师工作越来越受到重视.临床药师从不同的专业角度开展工作,取得长足的进展,如已有临床药师从多学科开展了卓有成效的工作[1～7],更有临床药师从综合素质的培养等方面对临床药师的工作进行了阐述[8,9].     

临床药师培训基地带教师资团队建设的探索与实践

目的:介绍首都医科大学宣武医院临床药师师资团队建设的模式。方法:从助教带教制度和例会制度的建立、带教模式的形成、带教团队工作效率和组织能力的提高等方面,探索如何建立教学梯队,培养师资团队。结果:临床药师参与会诊科室覆盖的床位数、临床药师参与会诊的科室均不断增加,在扩大临床药师参与临床实践平台的同时,提高了临床药师的工作水平和教学水平。结论:有效的临床药师师资团队建设能促进临床药师工作的可持续发展。     

美国药师培养体系对我国的启示

在欧美等发达国家，医院药学已发展至药学服务这一更高阶段，药师参与临床实践，如察看患者、制订药物治疗方案、进行用药咨询、给予患者用药指导和服务等已成日常工作；在药师的配合下，临床合理应用药物、重视药物的相互作用、尽量减少药物不良反应以及正确掌握药物剂量等实际用药问题均能得以较好地解决，从而保证了用药的安全性、有效性和经济性。本文以美国药师培养体系为例，从药师人才演变及培养过程等方面具体介绍临床药师的培养要点，旨在为我国药师培养制度的完善提供有价值的参考。     

医院临床药师的培养与临床实践

药学保健是未来医院药学的主要模式,也是医院药师的主要任务。随着电子计算机、健康保健（Ｈｅａｌｔｈ　ｃａｒｅ）系统的不断完善,以及自动遥控药物配发机等在传统调剂工作方面逐步取代药师,药师所面对的问题不是是否要改变目前的局面,而是怎样改变自己以适应目前以及将来健康服务体系的变化。如何培养新一代临床药师,如何参加临床实践活动,是摆在广大医院药学工作者面前的急迫问题。１　临床药师的培养 要想使药学保健从理论走向实践,当务之急是要培养一批高素质的、具有临床知识和技术的临床药师。１．１　临床药师的责任──实…     

临床药师培训试点基地带教经验浅谈

目的:为探索适合我国国情的临床药师培养模式提供参考。方法:分析我院临床药师培训试点基地药师培训和开展药学服务的方式,总结适合的培训内容和模式。结果与结论:临床药师培训,需要从理论和实践2方面提高学员的能力,且应规范准入,严格考核,注重教学相长,优势互补。     

美国Pharm D临床实践能力培养对我国药学专业型人才培养启示

目的:借鉴美国的临床药师培养模式,完善我国药学专业型人才培养方法,培养出能指导临床合理用药的临床药师。方法:以美国南加州大学药学院(USC school of pharmacy)的Pharm D教育为例,简单介绍美国如何培养Pharm D的临床实践能力,并与我国现行的临床药师培养模式进行对比。结果:我国药学院课程设置不够合理,本科毕业生缺乏临床思维,无法胜任临床药师一职。结论:从课程、学制、毕业后教育等方面入手,改良传统药学教育模式,培养具备丰富临床实践经验的药学人才。     

中药临床药师的培养模式探讨

目的:构建中药临床药师的培养模式。方法:结合笔者求学和工作经历,从中医药院校及临床两方面,对中药临床药师的培养模式进行探讨。结果与结论:目前无论是中医药院校还是医疗机构在中药临床药师方面都无固定的、可行的培养模式可循,都存在诸多问题和缺陷,需要卫生行政部门、中医药院校、医疗机构高度重视,并加强协作沟通,共同探讨及完善适合我国国情的、具有中医药特点的中药临床药师培养模式,真正"培养一批中药临床药师",为全面深入推动中药临床药学发展提供人才保证。