应用加涅模式指导外科动物手术学教学

阐述加涅模式基本内容及外科动物手术学教学内容，分析加涅模式在外科动物手术学教学中的具体应用。认为加涅模式能提高教学质量与效率，是一种十分可取的教学模式。     

外科动物手术操作教学体会

<正> 外科动物手术操作在各医学院校的教学中具有重要位置,教学方式的多样性和灵活性,是该门学科的特点之一。在完成无菌术和外科手术基本操作技术教学后,我们安排学员进行外科动物手术操作,包括示教和练习两个部分。以家犬为手术标本,氯胺酮做基础麻醉,硫化钠脱毛后固定于动物手术台。现将具体教学方法和体会介绍如下。     

外科手术学基础与动物外科教学方法探讨

外科手术学基础是外科教学的一个重要组成部分,是医学生进入外科临床实习的前提。采用汉英双语教材,明确教学目标,注重基本操作技能和无菌观念的培养,改革考核方式,并定期进行教学总结,对提高教学效果,改善教学质量有着极其重要的作用。     

加强外科动物实验教学中学员无菌观念的培养

外科动物实验教学是外科手术学教学中必不可少的一个重要环节,目的在于让学员牢固建立无菌观念,熟练掌握无菌技术和手术基本操作技术,为日后成为优秀的医务工作者奠定良好基础.     

关注动物外科教学中的动物福利

结合教学改革实践,阐述动物外科教学中维护动物福利的具体方式及效果,指出关注动物福利的意义和进一步研究的方向。     

浅谈医学实验动物外科教学

医学实验动物外科教学是医学生从理论到实践的桥梁课程，是外科学中必修的基础学科，是培养未来医学专业人才德、智、体全面发展的必修课。其教学内容包括：职业道德修养教育、规范化的手术操作基本功训练、无菌观念的牢固树立、严谨踏实的工作作风、团结协作的团队精神等，这些都将对未来医学专业人才学科建设和发展产生着积极深远的影响。     

加涅指导学习教学理论在健康评估教学中的运用

根据加涅指导学习教学理论提出的学习阶段,设计健康评估教学过程:告知目标,激发动机;提供刺激,引导注意;提供学习指导,促进记忆;增强保持,促进回忆;提供临床情景,促进迁移;阶段考核,强化学习动机。实现了教学和学生内部信息加工过程的有机结合,取得了良好的教学效果。     

多媒体在动物外科教学中的应用体会

总结多媒体在动物外科教学中的优势和不足,并提出一些建议和对策,使多媒体技术更好地服务于动物外科教学。     

外科动物手术实验教学的探讨

目的 探索加强学生外科基本技能训练的途径和方法。方法 通过回顾性分析，比较开展外科动物手术实验前后的实践教学效果。结果 实验组实践教学效果明显好于对照组，成绩有显著性差异（P〈0．05）。结论 开展外科动物手术实验教学有利于实用型人才的培养。     

动物外科综合手术教学方法的应用

为了提高和巩固学员手术操作技能,在学员下临床实习前,安排一次动物外科综合手术。应用此教学方法后,学员的手术基本操作技能、无菌观念和常用手术程序得到了强化和巩固。据数届1400余名学员反馈的意见以及各实习医院带教教师的意见,该教学方法对提高教学质量有重要意义。1重视基本手术技术,加强实验教学手术不是治疗外科疾病的惟一方法,但是它在治疗外科疾病中的重要地位是显而易见的。一提到手术,无论手术大小、难易程度如何,人们立即会联想到切开、止血、结扎、缝合等一系列的操作,以上操作称之为手术基本技术。掌握好手术基本技术是对每…     

目标教学在手术教学中的应用

1995年以来，我室在实施目标教学中，首先制定具体数学目标（知识目标，技能目标，态度目标），然后运用多种教学手段，分段练习手术基本操作，把手术示教与动物手术实习紧密联系起来，最后通过理论与操作的考试及学习态度的评价来检测教学目标，不仅增强了带教老师的责任心，而且提高了学生运用知识的能力，达到手术学教学的目.     

动物外科教学必须注意的几个问题

高等医学院校动物外科操作是临床外科操作的基础。由于现代社会的发展和教育环境的变革,教师和医学生在动物外科示教中的关系发生了很大变化。为了适应这些变化,动物外科操作应逐渐完善,形成一整套教学体系,使教学内容规范化、合理化,从而增强学生学习的积极性,提高教学质量。     

如何开展外科动物实验教学

外科手术学是一门引导医学生从基础课程进入临床课程的桥梁学科,具有很强的操作性和实践性,对培养医学生的外科临床动手能力发挥着重要作用。外科手术实验教学的关键是增强学生的无菌观念,加强学生外科手术基本操作技术的培养,提高学生临床综合操作技能,我教研室开展了外科动物手术实验有利于提高外科实验教学效果,使其更接近于临床教学,本文就如何开展外科动物实验课作了分析和总结,探讨教学方法的可行性。     

情景案例式教学在外科动物实验课中的应用效果研究

目的　探讨情景案例式教学在外科动物实验课中的应用效果。方法　以内蒙古医科大学2016级临床医学专业教改班五年制学生为研究对象。教改一班为对照组,教改二班为试验组,每组36名学生。对照组采用传统教学,试验组引入情景案例式教学。课程中期进行考核,包括理论考核和外科技能操作考核;另对两组学生进行课程满意度问卷调查。应用SPSS 22.0进行t检验和卡方检验。结果　试验组理论成绩（72.44±7.91）高于对照组（60.49±8.23）,外科技能操作成绩（77.69±7.13）高于对照组（60.58±8.91）;试验组课程满意度高于对照组。结论　引入情景案例式教学能明显改善外科动物实验课堂教学效果,有利于医学生对外科基本技能及相关临床医学总论理论知识的掌握。     

浅析动物外科教学中存在的伦理学问题

动物外科教学是医学生临床技能培训的重要内容,其主要目的是通过动物实验不仅培养医学生的外科基本操作技能、无菌观念、团结协作精神,而且帮助他们树立爱伤观念、尊重爱护动物等伦理学理念。然而,在当前的教学实践中,却普遍存在注重操作技能训练、而忽视对医学生医学伦理（动物实验伦理）思想培养的问题。本文通过对动物外科教学术前、术中、术后三阶段各个细节进行分析,重点探讨各环节中带教老师需要关注的伦理学问题,进一步提高临床医务人员伦理素养。     

加涅信息加工论对高校教师教学设计的启示

对加涅的信息加工论进行探讨,分析其学习论中学习结果的分类、学习技能的分层、学习过程的重视和条件的设计;教学论中在教学目标、教学方法、测量与评价在学习与教学中的合理成分,结合教学设计的实际情况,从而指导教师进行更优化的教学设计,用以指导教学设计,以期找到更好的教学设计方法和指导思想。     

基本功能训练在外科动物实验教学中应用效果探讨

<正>外科动物实验是从外科课堂教学到临床教学过渡的重要环节,在各大院校得到开展与应用。但是由于动物来源短缺,教学经费投入大,普遍存在学时少、收获小、教学效果不理想等问题。目前部分院校逐渐减少投入,甚至取消。本文探讨通过加强外科基本功训练方法,提高外科动物实验在外科教学中应用效果。1对象与方法     

ADDIE模式在基础外科教学中的应用

探讨ADDIE模式在低年资住院医师培训及考核的应用及意义。总结应用ADDIE模式设计教学课程的工作流程,通过“评估-设计-开发-实施-评价”循环式的持续改进教学质量。初次评估发现该教学模式基本能够达到对低年资住院医师的培训目标,分析外科学校培训存在的问题,针对低年资住院医师无法规律学习、临床能力差异大的特点,提出调整教学时间及内容、个性化教学的改进建议,并调整考核模式、增加针对培训效果的客观测量指标,切实有效地提高了外科学校的基础外科教学效果。     

外科动物实验教学体会

外科是一门操作性很强、要求严密的临床学科,外科动物实验教学尤为重要。为了提高外科动物实验教学质量,外科教研室总结多年实验教学经验,不断对实验课进行改进,科学安排,收到了比较满意的效果。     

动物外科教学中学生思维能力培养的探讨

在动物外科教学中,有意识地从如何认识手术、如何分析和解决手术中碰到问题等方面对学生进行培养,取得一定的效果。