回归课程本质的化工专业课程教学改革探索

课程信息本质论是多种描述课程本质观点中较为完善的一种论述。论文以课程信息本质论为出发点,阐述了在课程信息本质论下课程教学方法建构的原理,提出了从课程信息源、课程信息传播途径及课程信息反馈来全面建构课程教学方法的思路。论文还在上述基础上,在《微机化工应用》、《化工过程分析与合成》等课程中展开了具体的教学实践,收到了很好的教学效果。实践证明,在课程信息本质论指导下展开课程教学改革,可以收到事半功倍的效果。     

基于工程实战的CAD课程混合模式教学改革探索

CAD课程是目前许多高校工科专业的一门重要基础课,尽管不同专业所涉及的设计内容有所不同,但均有通过该课程解决工程实际问题的要求。文中提出了基于工程实战的CAD课程教学四要素五环节教学系统。从教师、学生、教材、教法四要素及课堂教学、课程考试、平时作业等五环节论述了基于工程实战的CAD课程教学理念和具体实施方法。根据课程内容,分别采用了建构主义教学方法、问题中心型教学方法、研究型教学方法,多轮教学实践证明基于工程实战的混合型教学方法在CAD课程教学中是成功的,教学方法具有一定的推广意义。     

一题多解在微机化工应用课程中的教学实践及理论探索

一题多解是中国传统的教学方法之一,它有助与培养学生的发散性和创造性思维。文章选择《微机化工应用》课程中温度和饱和蒸气压之间参数拟合问题作为一题多解的案例,利用4种不同的软件,用5种不同的方法加以求解。教学实践证明,一题多解不仅将该课程的许多知识联结起来,而且还激发了学生的学习主动性和积极性。论文还阐述了一题多解教学中教师的重要性。     

化工工艺学课程教学中研究型教学模式的探讨

针对化工工艺学课程的特点,对研究型教学模式在化工工艺学课程中进行了应用研究,对传统的教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等进行了改革,提出了研究型课堂教学与研究型课外教学相结合的教学理念。教学改革实践证明,研究型教学方法的应用,有助于强化学生的工程观念,培养学生创新能力。     

“材料化学”课程中研究型教学模式的实践与思考

以"材料化学"课程为例,介绍了采用以课题驱动、学研结合为教学方法,增加创设探究性问题和设计性实验、改进相应考核方式和评价体系为具体实施手段的研究型教学模式的探索。通过研究学教学模式的实践,使本课程教学效果得到了提高,增强了学生的学习兴趣、自主学习能力和科研素养,并进一步提出了在课程中实践研究型教学模式的意义、存在的问题和改进思路。     

《微机化工应用》课程一人一不同卷考试改革教学实践

文章提出了《微机化工应用》课程考试中采用一人一不同卷的考试模式,介绍了一人一不同卷的试卷开发、考试组织、试卷答案求解及改卷工作中的具体情况,指出了该考试模式需要注意的一些具体问题。教学实践证明该考试模式对于实际应用型课程的考试是一种十分有效的考试方式,深受学生的欢迎。     

基于双一流建设理念的《微机化工应用》课程考试改革实践

一流大学需要有一流的课程,而一流的课程必须有一流的考核方式。建构一流的课程考核方式必须遵循课程信息本质论,本文提出了全程差异化、透明化、数字化、工程化、实战化、协作化的一流课程考核模式及具体操作方法,通过《微机化工应用》课程的具体教学实践,证明该考核模式是切实可行的,取得了优良的教学效果。     

《特种加工技术》理实一体化教学改革探讨

提出了《特种加工技术》课程的理实一体化教学新思路及具体实施方案,并通过应用实例证明理实一体化教学相对传统教学方法的优越性。     

《应用化工生产技术》课程考试考核方法改革初探

针对职业技术院校《应用化工生产技术》这门化工类专业核心专业课程在课程教学中面临的现实问题,遵循化工职业技术人才培养目标要求,将《应用化工生产技术》课程确定为考试方法改革课程进行研究与探索。     

浅议案例分析法在《环境工程学》课程教学中的应用——以淮阴师范学院环境科学专业教学改革为例

《环境工程学》是环境科学与工程专业的核心课程,注重培养学生的工程实践能力。为进一步提升《环境工程学》课程的教学质量,提升学生实践能力,可在教学中采用多种有效的教学方法。案例分析通过精选实际案例,引导学生独立思考,实现理论与实践的统一。在案例教学中,案例教学方案的设计强调学生为主体,充分发挥学生运用专业知识解决问题的能力,使学生的学习更具有针对性和实效性。本课题就案例分析法在《环境工程学》课程教学中的应用展开分析,探讨了案例教学方案设计具体实施的方法,希望为环境工程学科的教学带来一定的启示作用。     

精品课程鞣制化学建设与实践

鞣制化学课程首次设立于1993年,于2005年被评为国家级精品课程。课程面向国家级特色专业轻化工程,其建设依托于皮革化学与工程国家重点学科、国家＂211工程＂建设学科和国家＂985工程＂科技创新平台。本文介绍了鞣制化学课程建设情况及取得的成绩,着重介绍了教材建设、教学队伍建设、教学研究与改革、创新人才培养及课程网站建设等经验,并介绍了课程建设的示范和辐射作用,展望了课程的进一步建设。     

提高物理化学教学效果的三个方面

物理化学作为化学化工类专业的主干课程,其教学效果的好坏直接关系着学生专业能力的发展。本文从主动质疑的思考习惯、前后联系的学习方法和应用知识的实践意识三个方面,介绍了我们在物理化学教学中的教学实践和体会。     

油气田应用化学精品课程的建设与实践

油气田应用化学是我校应用化学专业一门重要的专业课。我们以精品课程建设为契机,从师资队伍建设、教学内容、教学方法、教学手段以及实践性教学环节,对精品课程油气田应用化学进行改革和建设,提高了教学质量。     

“化工设计”课程的教学改革实践

化工设计课程具有知识面宽,工程实践性强,政策性强,技术性强,经济性强,综合性强的特点。在化工设计课程教学中使用多媒体CAI课件、计算机仿真实验及计算机辅助设计等现代化教学手段,使学生由原来的被动学习变为主动学习。有动于学习思路的拓宽和创造能力的培养,从而提高教与学的效率。     

化学化工文献检索课程建设探讨

将教师的科研实践经历,例如参加学术会议的经历等,融入《化学化工文献检索》课,从而即引起学生的兴趣,又使学生从多方面了解科研。还将经济观念培养引入文献检索课,说明科学研究常常需要基金的支持,合理地使用经费是科研工作的重要部分之一。此外,通过多种教学手段,例如双语教学,调动学生的学习积极性。     

化学化工专业开设《环境化学》课程的教学实践与探索

保护环境是我国的基本国策,环境教育是解决环境问题的重要途径,环境化学课程肩负着化学化工专业学生的环境教育重任。通过本门课的学习,使学生在从事化学化工相关专业过程中,从思想上增强环境保护意识,从根源上防治和解决环境污染问题。作者结合化学化工专业的特点和实际需求,努力开展了四个方面的教学实践和探索,逐渐形成了自己的课程内容体系和教学实践经验,收到了良好的教学效果。     

绿色化学与化工课程体系与内容的构建

本文简要介绍了绿色化学与化工的产生、内容与作用,开设绿色化学与化工课程的重要性,详细介绍了绿色化学与化工的课程体系与课程内容,简要说明了课程的教学方法与教学手段。     

中美两高校物理化学课程教学的对比

物理化学课程是化学、化工、生物工程、环境工程、材料工程等专业的一门重要的专业基础课。为了适应社会发展的需要,物理化学课程教学的改革势在必行。笔者观摩了美国田纳西大学物理化学教学的全过程,受到了一些深刻的启示和借鉴,认为借鉴美国高校物理化学教学的先进经验,将以教师为中心的教学模式转变为以学生为中心的教学模式,是提高物理化学教学效果的一个有效途径。     

化学工程与工艺专业课程体系改革与实践

以"大工程观,大系统观"为指导思想,依托国家级经济开发区—万州工业园区和重庆三峡盐气化工研究院,按照"综合性、系统性、实践性和创新性"设计原则建构的化学工程与工艺专业"公共基础课程群、专业基础课程群、专业核心课程群及实践教学模块、素质教育模块"的课程体系,基本实现学校与企业的"无缝"对接。     

化学工程与工艺专业《化工原理》课程教学实践与探索

《化工原理》是化学工程与工艺专业一门重要的专业基础课,针对目前教学情况,围绕如何激发学生学习兴趣,激起学生求知欲望以及提高课堂教学质量等,结合作者教学经验,从教学方法、案例教学、教学手段、考试方式及成绩评定等方面进行了探讨。