开展整体护理如何进行护生带教

中专护生临床实习是护校教学中护生理论联系实际的重要阶段。随着模式病房的建立，开展整体护理，如何做好护生的临床带教工作，培养护生以病人为中心，一切为病人服务的意识，使护生实习结束后走上工作岗位，能适应临床护理工作的需要，是临床带教工作的一项重要任务。本文就开展整体护理病房以来，在护生临床实习带教中的一些带教方法提出探讨。     

临床护理带教的几点体会

护理带教是护理教学工作的重要组成部分,是护理教育理论联系实际的重要环节,它即巩固了护生的理论知识,又训练了护生的基本技巧,培养及锻炼了护生独立工作的能力。在这段期间内,带教老师工作态度、临床经验、带教能力都将对学生的实习以及今后的工作产生非常大的影响,在临床工作中,对带教工作有几点体会,现总结如下。     

不同实习阶段护生的心理特点及护理带教体会

护理带教是护理教学工作中的重要组成部分，是护理教育理论联系实际的重要环节。它既巩固了护生的理论知识，又训练了护生的基本技巧，培养及锻炼了护生独立工作的能力。我科从2001～2003年，共接纳了实习生76名，其中中专生30名，大专生36名，本科生10名。通过2年的带教，我们深深体会到，作为带教老师，除按常规方法带教外，还应根据     

浅谈如何做好护理临床带教工作

临床实习是护生理论联系实际，变知识为技能的必须过程，是护理教学的重要环节。为使护生把课堂所学的理论知识运用到临床实践中去，让广大的病人接受和支持护生的临床实习工作。带教老师在临床带教时，要将相当的精力放在帮助护生提高在病人心目中的威信，     

护理临床带教中如何带好护生

护理临床带教是护理教学理论联系实际的重要环节，它既能巩固学生所学理论知识，又能使学生获得基本技能训练，培养学生独立工作能力，护理临床带教中如何更好地带好护生是提高临床护理带教质量，培养合格的护理专业人才的重要环节，我院每年接受大量护理专业实习生的带教任务。现就如何带好护生作以下探讨。     

脑外科护生的临床带教

一般脑外科的病人具有发病突然、病情重变化快、病程长,并发症多的特点,这就要求护理人员必须具备扎实的理论基础,丰富的临床年经验。为了培养新一代的高质量的护理人才,带教老师不仅带业务,带技术,也要带思想,带品德,带出品技兼优合格护理人才,在带教过程中,首先加强思想品德教育,次之讲述疾病的观察重点,护理要点,然后进行技术操作训练,理论联系实践,最后由护生单独对某个病人或几个病人进行护理,放手不放眼,协助护生完成护理工作。在带教过程中着重以下几点。1病情观察:脑外科的病人需密切观察病情,每15分钟~30分钟1次,新入院的病人3天内…     

中专院校实习生临床护理带教方法探讨

<正>护理临床实习是护生将理论知识与临床实践相结合的关键环节,是整个护理教学工作的关键。临床护理带教工作直接关系着护生未来的职业生涯,针对这一关键环节,本研究从带教老师的角度,对临床护生的特点、对应的教学方法以及对带教老师的自身要求等方面进行探讨。1临床护生的主要特点及对应的教学方法 1.1基础理论知识不扎实,缺乏理论与实际结合的能力:带教老师应抓好基础理论、基本技能的训练,带教前将目标教     

临床实习护生在急诊科的带教体会

临床实习是护生在校内所学的理论知识应用于临床实践的过程，是对护生进行护理技能，综合训练的主要环节，也是护生进行就业前职业道德教育的关键阶段。急诊护理工作有着急、忙、多学科性的特点，因此急诊科带教老师应重视急诊护生综合素质和各种应急能力的培训。现将多年的带教体会报告如下。     

通过分管病人提高护生综合素质

目的实习护生分管病人应用于临床护理带教的方法及对带教质量的影响。方法将2007年7月～2008年6月儿科实习护士82名随机分为A组和B组各41名。带教老师8名皆为有临床带教经验的护师或主管护师。A组应用传统带教方法进行带教，B组采用实习护士分管病人的方法进行带教。在护生出科时对护生的沟通能力、病情观察能力、理论联系实际能力、责任心、及整体护理能力分别进行考核并评分汇总。结果B组护生的综合能力评分高于A组护生的综合能力评分成绩。结论实习护生分管病人能调动护生的学习主动性，提高护生的综合素质，提高带教质量。     

浅谈临床护理带教体会

临床实习是护生由学生转向护士的过程,是将培养成合格的医务人员的重要阶段,而护理带教是护理教学工作的重要组成部分,是护理教育理论联系实际的重要环节,它即巩固了护生的理论知识,又训练了护生的基本技巧,培养及锻炼了护生独立工作的能力.为了有效地提高护理带教质量,要求带教老师不断总结、改善教育方式,帮助护生树立正确的职业道德观和职业理想,掌握一定的专业知识和操作技能,加强服务意识,做好职业防护等,为今后的工作打下良好的基础.     

普通外科护生实习带教体会

加强护生的实际工作能力的培养,在护理教学中占重要地位。临床实习是理论与实际相结合的重要途径,是学校教育的深化和延续。普外护理是外科护理学的重要组成部分,护生进入普外实习,带教老师如何在带教过程中使护生理论与实践相结合,全面掌握普外临床护理知识和技能,是带教工作面临的首要问题。几年来我们结合本科实际,不断总结经验,探讨有效带教方法,指导实习护生进行临床护理,取得了良好的效果,深得实习护生赞同。1注重护理行为规范学习护理行为规范包括护士应履行的职责、应执行的规章制度及言行举止、礼仪规范等。护生在临床实习中往往注重操作技术的学习而不注意行为规范的培养,致使走上工作岗位后虽有一定的护理技术,但执行不够严谨,言谈举止不完全符合职业要求。而护理行为规范的养成可以对今后事业的成功奠定良好的基础。这就要求带教老师履行职责,认真执行规章制度及护理常规,谈吐文明,举止大方,仪表端庄,乐于奉献,为护生树立行为规范的榜样。2加强基础护理技术的训练基础护理技术操作带教的目的应该在培养护生的观察能力和动手能力,并强调“以病人为中心”的现代护理观,在带教过程中要求护生仪表端庄、大方稳重,使患者有安全感。操作前要耐心向患者解释,消除顾虑,争...     

临床实习带教中的问题及措施

临床实习是学生理论联系实际，培养独立工作能力的重要阶段，是每位护生都要经历的学习过程。随着社会的发展，经济水平的提高，法律意识的增强，对医疗护理服务质量、医疗护理安全更加重视。许多病人不愿意在更多的人面前暴露隐私，不愿意选择技术不熟练的护生进行护理操作。临床带教老师不仅要求护生完成实习任务，更应该注意在带教过程     

护理临床实习带教中应注意的几个问题

护理临床习带教是培养实用型护理人才，提高护生操作技能和实际工作能力的重要环节。鉴于护理临床实习带教的实践性，护生角色与功能转变的特殊性以及提高护生护理操作技能的规范性，提出了在护理临床实习带教中应重视的三个问题：一是在护理临床实习带教中应重视伦理学要求；二是在带教中要注重相关知识的渗透教育；三是加强实际工作能力的培养。     

如何通过带教工作完成护生的角色转变

目的 为培养与现代社会需求相适应的高质量护理人才.方法 分别对我院护理部人员、各科护士长、带教老师和2009年8月-2010年6月在我科进行l临床实习的10名护生进行访谈,了解影响临床实习护生角色转变的因素,并结合我们在带教中的经验进行分析和探讨帮助护生尽快完成角色转变的对策.结果 当前病人及临床护理工作对护士的要求越来越高、护生实际操作能力欠缺、沟通能力较差、医疗安全防范意识薄弱是影响临床实习护生角色转变的因素.结论 临床实习是护理教育的最后环节,是学校教育的延伸,根据影响护生临床实习中角色转变的各种因素,提出在临床带教中应用鼓励启发式方法,培养护生的自信心;加强应对能力及沟通能力的培养;转变护理观念,理论联系实际及带教老师以身作则,做护生的楷模潜移默化地影响护生等对策,可促进护生在临床实习中角色转变.     

传染科临床护理教学体会

临床护理教学是护理教育的关键环节,是护生将理论知识与临床实践相结合的过程,也是护生向护士角色转化的重要途径。因此,如何做好护理带教工作、提高护生临床实习质量已成为神经外科临床护理教学的研究热点。本文将我科护理带教体会介绍如下。     

临床护理带教的体会浅谈

护理工作是实践性很强的专业，护生通过理论学习为临床工作奠定理论基础，临床实习是学校教育的深化和延续，也是理论联系实际的有机结合点。通过临床实习，使护生初步了解病房护理工作特点、护理工作的具体内容及护理操作程序等，使之逐步具有独立工作的能力。加强护生护理实际操作能力的培养，临床实习是一个重要环节，实习的环境好坏和带教老师的能力水平直接影响临床实习质量。通过几年的教学实践，笔者体会到，护生能否达到预期的学习计划与临床带教工作有着密切的关系，现将几点体会介绍如下：     

如何帮助护生顺利完成实习第一步

护生临床实习是护校教学中护生理论联系实际的重要阶段，临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙，带教老师担负起传授知识，培养学生能力和培养学生职业素质的双重任务，坚持以培养实用型人才为目标，将整体护理工作方法应用于临床带教中，使护生在临床实习结束后走上护理岗位，适应临床护理工作需要，如何帮助护生实习走好第一步是很重要的，俗话说：万事开头难，好的开始就是成功的一半，具体方法如下。     

临床护理带教存在的问题与对策

临床护理实习的过程是护生理论和实践相结合，由书本知识向工作能力转化的过程，是学校教育的深化和延续。在临床护理带教中多注重从护生的评估、考评激发护生的思维能力等方面着手，如果护生成绩不理想或动手能力不强，往往只从护生身上寻找原因，常忽略了带教老师的作用。而实践证明：在培养一名优秀合格护士的过程中教师占有主导地位，因此应注重教师队伍的建设与成长。本文就我院临床护理带教过程中出现的问题与对策进行探讨。[第一段]     

神经外科实习护生带教方法与体会

吉林中西医结合医院是一所综合性教学医院,在临床带教中,实习人员多,学历层次不同,加之对神经外科工作的理论与操作技术专科性强,护生实习时间短,不能全面接触神经外科常见病的护理。为适应新的护理教学需要,提高实习护生在临床工作中学习和解决问题的能力,使之理论与实践相结合,因此要加强护生临床实习阶段的培养。如何针对现代护生的特点,制订相应的带教计划,是我们面临的现实问题。根据我院的教学情况,在带教实习中探索出了一套有效的方法,取得了较好的效果,现将带教工作中的方法与体会总结如下。     

社会学习理论在妇产科临床护理带教中的应用

妇产科是一个高风险科室,对护士的知识面要求广,应急能力强,无菌要求高.本文总结如何运用社会学习理论指导妇产科临床护生的带教工作方法,提出选择素质高的带教老师,树立良好的职业角色榜样;根据妇产科特点、规范带教内容和程序;发挥护生潜能,进行专业知识训练;理论联系实际进行专科操作示范带教;开展"以病人为中心的产科护理"指导护生实习;开展带教评教评学活动等是取得较好实习效果,顺利完成实习计划的好方法.