校企合作培养创意人才的方法探索

文化创意产业已成为推动中国经济向前发展的重要力量,但创意人才的缺乏却成为制约中国文化创意产业发展的“瓶颈”。本文以校企合作为切入点,以创意人才的能力构成为基点,探讨商职院校培养创意人才的方法和途径,促进商职院校提高教育教学水平,为社会培养出更多的创意型人才。     

校企合作培养创意人才的方法探索

文化创意产业已成为推动中国经济向前发展的重要力量,但创意人才的缺乏却成为制约中国文化创意产业发展的"瓶颈"。本文以校企合作为切入点,以创意人才的能力构成为基点,探讨高职院校培养创意人才的方法和途径,促进高职院校提高教育教学水平,为社会培养出更多的创意型人才。     

校企合作培养计算机专业实践型创新人才

首先,介绍校企合作培养实践性人才的起源;其次,对目前国内高校的办学模式进行分析,并指出该模式的不足;最后,在分析不同的校企合作培养模式基础上,提出采用三方合作的模式,培养计算机专业实践型创新人才,并给出具体的培养和建设方法。     

以校企合作教育运行机制培养计算机工程型人才

目前的校企合作普遍存在企业积极性不高、规模难以扩大、合作难以持久的状况,根本原因是学校还没有真正建立起能够服务于企业并能规范运作的校企合作教育运行保障机制。本文结合西安邮电学院培养计算机工程型人才的教学改革实践,对校企合作教育运行机制的形成条件、保障作用及内容构成等进行了探讨。     

校企合作，培养IT应用型创新人才

本文结合苏州大学地方综合性重点大学的办学特色和苏州IT产业密集的地域优势,从校企合作模式、教学体系改革、师资队伍建设以及创新人才培养监控模式等方面全面介绍了苏州大学开展校企合作,培养IT应用型创新人才的具体措施,并给出了进一步的思考。     

以校企合作培养为契机 探索创新型人才培养模式

针对当今社会对软件工程专业人才培养提出的新需求,以校企联合培养班"订单式"培养为契机,以市场为导向,从设置柔性课程体系入手,全面实施教学改革,探索创新人才培养模式。     

深化校企合作携手培养自动化人才

为更好地培养中国自动化人才,全球最大的专注于工业自动化与信息化的公司——罗克韦尔自动化（NYSE：ROK）今日在北京交通大学科学会堂举行了隆重的北京交通大学罗克韦尔自动化联合实验室揭幕仪式。2014罗克韦尔自动化实验室教师会议也于当日启动。来自教育部自动化专业教指委、北京交通大学以及罗克韦尔自动化的领导先后在庆典上致辞,社会各界的嘉宾、新闻媒体及全国五十多所高校的教育界人士也共同参加了庆典。     

校企合作推动新型嵌入式人才的培养

嵌入式技术的发展给企业既带来新机遇,又带来挑战,即如何把握嵌入式新技术的发展及应用,如何培养嵌入式人才。校企合作是企业进行嵌入式技术应用和培养嵌入式人才的良好方式。文章分析企业与高校之间合作的机制和方式,并通过实际的校企合作案例对其进行阐述。     

基于校企合作的应用型人才培养机制探索

校企合作是普通高校应用型人才培养的重要途径,如何建立灵活高效的校企合作机制对于企业和高校双方均具有重要的研究意义。文章首先对校企合作的现状进行分析,指出其中存在的问题,并以计算机专业为例,从高校角度提出相应的解决策略和方法。     

DFM高技能人才校企合作培养模式初探

可制造性设计DFM可缩短产品研发周期、降低制造成本、提高生产效率、被现代电子制造业广泛应用。在此背景下,为满足产业转型升级的需要,我校在市场调研的基础上,与省内多家企业进行深度合作并引进专家,创建全国第一家与企业接轨的DFM实训基地,对该专业人才培养模式进行探索,在师资培养等方面也取得了一定的成果。     

高职软件人才校企合作培养实践研究

高职院校软件人才培养目前面临许多发展瓶颈,其中学生如何过渡到企业是最核心的问题。而高职与软件企业如何进行合作成为解决这个问题的关键,进行创新和组合相关的合作模式,充分发挥和整合各方资源达到互利共赢的目标。该文以广东科学技术职业学院计算机与软件工程学院为例,简要介绍了相关校企合作的做法,并总结出软件人才校企合作的模式。     

校企合作，为行业推出更优秀的人才

在本期的市场活动浏览中,不难发现,各家布线品牌竞争日趋激烈,不仅深入到教育行业,甚至还把教育行业细分为职教行业,都有深入进去了。参与职教行业,与之合作的形式多种多样,有举办赞助职教技能大赛形式的：     

校企合作

UGS PLM SOFTWARE在中国重点大学成立PLM培训中心；SolidWorks协助高校培养高水平设计人才；1200名学生进入Materialise培训中心实习；多企业联手创建同济大学PACE中心；[编者按]     

校企合作培养成教本科IT人才的“课程云”实践教学研究

校企合作培养的核心和难点在于高校企业培养方案的实施完成。因此，提出高校应该充分与企业交流，结合自己学校实际情况来改革实践教学模式，选取那些成教学生最实用、市场最接轨、企业最需要的IT类基础课程，构成教学资源库，以此形成“课程云”，根据需求动态选择模块来开展IT人才的教育和培养工作。     

全面校企合作,培养IT应用型创新人才

<正>1问题的提出近年来,信息产业飞速发展,人才需求旺盛。以苏州为例,信息技术是苏州区域经济的支柱产业,苏州市20家出口总额最大的外商投资企业中,IT企业占17家。工业总产值中,     

校企合作培养计算机本科应用型人才的实践研究

针对应用型本科学校应用型人才培养的困境,遵循人本主义教育理念,通过校企合作,在人才培养方案制订,课程体系和实践教学体系设置,实践教学资源和"双师型"教师队伍建设,课堂教学和实践教学评价改革,校园专业技术素质培养环境建设等方面开展专业综合改革,提高计算机专业应用型人才培养质量。     

论校企合作人才的培养——以河南牧业经济学院为例

计算机是一门实践性很强的学科,但目前实践教学薄弱是高校普遍存在的一个主要问题,因而出现了高等院校教学与社会需求的脱节。如何使毕业生增强竞争力走出大学校门后找到合适的工作,本文以郑州大象通信有限公司为例,旨在探讨培养满足企业需求的人才。     

应用型卓越软件工程师人才的校企合作培养

根据软件行业与服务外包产业形势的变化发展,分析制约产业发展的软件人才匮乏问题,提出高校软件人才培养要建立校企合作机制,定位应用型卓越软件工程师的人才目标,总结在教学改革过程中实施的新办法,创建"3+1"人才培养模式,构建课程体系,以便加强实践教学,培养学生全面的职业素养。     

校企合作与实践教学探索

本文通过对软件学院现有校企合作模式中存在问题的分析,提出以"做中学"为核心,通过多模式、多层次、多渠道的引进产业的软资源,提升实践教学水平。最后介绍了学院基于上述理念的具体实践以及取得的成果。     

基于校企合作面向软件行业专业课程教学改革与探索实践

随着云计算大数据的发展,特别是江苏"一谷两园"软件产业聚集区的开发打造,社会软件产业经济对软件人才的需求越来越旺盛与明确。作为培养服务地区产业经济人才的高等院校,在软件人才的培养上却没有更好的输送企业需求人才,对软件人才的培养对社会的需求存在脱轨现象。本文从软件人才专业课程体系建设实践到具体课程教学改革实践再到校企合作模式创新等方面环节提出了相应的改革与探索实践方案。经实践证明,这些环节的改革实施方案效果良好,很多的实现了专业课程教学对学生软件工程意识与项目实战研发能力的培养,实现了高校对软件产业经济的供给侧改革,用学生、高校、企业无缝对接推进软件名称的建设,服务地方产业经济发展。