全程健康教育在糖尿病患者护理管理中的应用效果分析

目的探讨全程健康教育在糖尿病患者护理管理中的应用效果。方法选取2016年11月—2018年4月本院收治的70例糖尿病患者作为研究对象,查随机表,按照患者的入院先后顺序,将其随机分为对照组和实验组,每组各35例。给予对照组患者进行常规护理干预,实验组患者进行全程健康教育干预,分别研究两组患者的血糖控制情况以及自我管理优良率。结果相对于对照组,实验组患者的自我管理优良率更高,血糖控制情况更好,组间比较,差异均具有统计学意义(P0.05)。结论在糖尿病患者护理管理中开展全程健康教育干预,可较好的控制患者的血糖,同时提高患者的自我管理优良率。     

PDCA结合全程健康教育在糖尿病患者中的应用

目的探讨PDCA结合全程健康教育在糖尿病患者中的应用效果。方法选取2016年1月-2018年12月在我院进行治疗的120例2型糖尿病患者随机分为观察组(60例,采用PDCA结合全程健康教育)和对照组(60例,采用常规健康教育);对比两组效果。结果护理前两组空腹血糖、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白比较差异无统计学意义(P>0.05),经护理,两组空腹血糖、餐后2 h血糖及糖化血红蛋白均得到控制,且观察组血糖控制情况、低血糖发生率、自我管理能力均优于对照组(P<0.05)。结论PDCA结合全程健康教育应用于糖尿病患者可显著改善患者血糖控制情况,降低低血糖发生率,提升自我管理能力,临床安全可靠。     

2型糖尿病并发症预防护理及健康教育体会

目的探讨2型糖尿病患者的健康教育和并发症预防性护理效果。方法选取我院于2017年1月-2019年1月收治的100例2型糖尿病患者,随机分成对照组和试验组,每组各50例,对照组行常规护理,试验组行健康教育和并发症预防护理,比较两组患者的护理效果。结果试验组的空腹血糖、血糖下降幅度改善程度均优于对照组(P<0.05),试验组的肾病、心脑血管和眼病等并发症发生率低于对照组(P<0.05),试验组的疾病知晓率和护理满意度均高于对照组(P<0.05)。结论健康教育能有效提高2型糖尿病患者对疾病知晓率和护理满意度,增加患者的临床治疗配合度,进而有效控制患者血糖。同时对并发症进行预防性护理效果明显,能有效降低糖尿病患者并发症的发生。     

护理干预及健康教育对糖尿病患者影响的临床疗效分析

目的分析护理干预及健康教育对糖尿病患者影响的临床疗效。方法选取我院就诊的100例糖尿病患者,随机分为观察组(常规护理+护理干预+健康教育)和对照组(常规护理),每组各50例,对比两组患者临床疗效。结果观察组FBG和2h PBG均低于对照组(P0.05),血糖控制达标率高于对照组(P0.05)。观察组糖尿病知识知晓率高于对照组(P0.05)。结论护理干预及健康教育可有效控制血糖,提高糖尿病患者的疾病知晓率。     

分析全程教育和常规护理在糖尿病护理管理中的应用效果

目的分析全程教育和常规护理在糖尿病护理管理中的应用效果。方法 2016年5月—2017年5月,于我院收治的糖尿病患者中选取50例,随机分为两组,常规护理为对照组干预模式,全程教育为观察组干预模式,对比两组干预效果。结果相较于护理前,两组护理后的餐后2 h血糖、空腹血糖水平均有所降低,自我管理能力评分有所提高,且观察组改善幅度更大,P0.05。结论全程教育和常规护理在糖尿病护理管理中的应用效果显著。     

个性化健康教育对2型糖尿病患者自我管理及血糖控制的影响

目的探讨对2型糖尿病患者实施个性化健康教育后对自我管理及血糖控制方面的影响效果。方法本研究中将把本院96例2型糖尿病患者进行随机分组,每组48例。观察组采取个性化健康教育,对照组则进行一般护理干预,干预10个月后,评估两组患者的自我管理行为和血糖控制行为。结果在干预10个月后,观察组患者在进行自我管理和血糖控制行为中都很自律自觉,两组之间评估分数的对比,差异均具有统计学意义(P0.05)。结论在对2型糖尿病患者进行治疗时加强对患者进行个性化健康教育,这样既能提高患者的自觉性对其血糖等进行自我控制,也能提高患者的生活质量,是一种有效的管理方法。     

不同干预方式对社区早期2型糖尿病患者糖尿病足预防效果的对比研究

目的探讨不同干预方式对社区早期2型糖尿病患者糖尿病足的预防效果。方法自2009年1月至2016年12月,对天津市某社区480例2型糖尿病患者采取社区集中系统管理,将其随机分为试验组与对照组,每组各240例。试验组患者按照足溃疡发生危险分为低危、中危、高危组,给予患者系统的分阶段糖尿病强化教育干预;对照组患者给予传统的健康教育干预。对两组患者进行定期检查和随访,观察不同健康教育方式对早期糖尿病患者糖尿病足的预防作用。结果试验组患者糖尿病足的基本知识、严重性和危害相关知识及自我管理知识得分均显著高于对照组(P<0.05),试验组患者每周足部主动护理率、饮食控制率、经常运动率、自我血糖监测>1次/月的患者占比、体质指数达标率、血脂达标率及糖化血红蛋白达标率均显著高于对照组(P<0.05)。结论早筛查、早诊断,从低危者着手,以中、高危者为重点预防对象,早期采取针对性措施,给予患者积极的健康教育,提高患者的自我管理能力,使其养成良好的生活习惯,对预防糖尿病足具有重要意义。     

健康教育路径表在甲状腺手术护理中的应用

目的 评价甲状腺手术护理中运用健康教育路径表的价值,以促进甲状腺手术患者康复预后.方法 选择本院收治的甲状腺疾病患者,总计96例.随机进行采取手术常规护理、配合健康教育路径表的对照组和试验组分组护理,对比对照组与试验组甲状腺疾病手术患者组间护理满意度以及健康知识掌握得分情况.结果 试验组甲状腺疾病手术患者的护理总满意度...     

不同健康教育模式对糖尿病患者自我管理水平的影响

目的:研究健康教育对糖尿病患者自我管理效果的干预效果。方法:选取我仁寿县城东社区卫生服务中心近年收治的糖尿病患者共104例,随机分为对照组及观察组。对照组采用常规教育模式,观察组更注重对患者自我管理的健康教育。分别于干预一个月之后与干预5个月之后统计两组在足部护理、监测依从性、药物依从性、运动依从性、饮食控制、自我管理总分、糖尿病知识这几项指标的评分,对比分数差异性。结果:两组患者在干预5个月之后各项分数均由明显提升,但观察组分数提升程度更大,相对于同期对照组而言差异显著(P0.05)。结论:健康教育能够让糖尿病患者掌握更多疾病知识,提升自我管理能力,对疾病控制提供帮助。     

探讨全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的实施要点

目的分析全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的应用效果。方法将110例糖尿病患者随机分为观察组和对照组两组,观察组55例患者接受全程健康教育,对照组55例患者接受常规健康教育。结果观察组血糖达标率明显高于对照组,治疗依从性优于对照组,健康知识掌握度多于对照组(P0.05)。结论在糖尿病患者护理中采用全程健康教育模式,可规范糖尿病护理措施,提高护理效果。     

心理弹性对初发2型糖尿病患者血糖控制的影响

目的:探讨初发2型糖尿病患者的心理弹性水平及心理弹性水平对糖尿病患者血糖控制的影响。方法:应用中文版心理弹性问卷,对100例初发2型糖尿病患者进行心理问卷调查,100例患者随机分为试验组(49例)和对照组(51例),对照组实施常规护理,对试验组进行心理护理干预,观察干预后两组心理弹性水平及血糖控制情况。结果:初发2型糖尿病患者心理弹性较差,试验组经过相应的护理干预后患者的心理弹性明显提高,且试验组血糖控制明显好于对照组,差异有统计学意义(P0.01)。结论:加强对初发糖尿病患者心理弹性的重视,探索合适的护理心理干预方式,帮助患者接受现实,增强心理弹性,达到有效控制血糖的目的。     

全程教育模式在糖尿病护理管理中的作用评价

目的探讨在开展糖尿病护理管理工作中应用全程教育模式的临床效果。方法选择我院2015年6月—2017年2月收治的162例糖尿病患者作为实验对象;采用数字奇偶法展开所有糖尿病患者随机分组;对照组(81例):选择常规健康教育模式完成糖尿病护理管理工作;观察组(81例):选择全程教育模式完成糖尿病护理管理工作;最终对两组糖尿病患者施以为期6个月随访,就两组糖尿病患者的血糖控制良好率以及健康功能评分等情况展开对比。结果对照组血糖控制良好率72.84%,观察组98.77%,差异有统计学意义(P0.05);同对照组糖尿病患者健康功能评分等展开对比,观察组糖尿病患者获得改善(P0.05)。结论临床合理选择全程健康教育模式完成糖尿病护理管理工作,能够提高血糖控制良好率及改善健康功能评分,使糖尿病患者获得理想疾病恢复效果。     

社区饮食干预护理在糖尿病控制中的应用效果观察

目的分析研究社区饮食干预护理在糖尿病控制中的应用效果。方法选取2013年5月—2015年12月在社区服务中心接收的2型糖尿病患者一共有204例,对照组采取常规护理,试验组在此基础上采取饮食干预护理。结果干预以后,试验组患者的空腹血糖水平(6.53±0.21)mmol/L;餐后2 h血糖水平(10.34±2.12)mmol/L;对照组患者的空腹血糖水平(9.24±0.82)mmol/L;餐后2 h血糖水平(14.05±2.26)mmol/L,试验组患者的空腹血糖、餐后2 h血糖评分低于对照组(P0.05)。结论在糖尿病控制中采取社区饮食干预护理,可以有效控制患者的血糖水平。     

探讨病房集体饮食教育对2型糖尿病患者餐后血糖情况的影响

目的探讨病房集体饮食教育对2型糖尿病患者餐后血糖的影响。方法选取我院接收的2型糖尿病患者84例作为研究对象,将患者分为对照组与观察组,各42例,对照组给予常规饮食知识教育,观察组采取病房集体饮食教育,对比两组患者血糖改善情况。结果观察组空腹血糖与餐后2 h血糖改善效果优于对照组与干预前,P0.05,差异具有统计学意义。结论 2型糖尿病患者应用病房集体饮食教育,能够改善患者饮食依从性,平稳控制餐后血糖。     

新型健康教育护理模式在冠心病护理中的应用

目的评价冠心病患者临床治疗中应用新型健康教育护理模式干预的价值,为冠心病患者治疗护理工作提供参考。方法选择本院收治住院治疗的冠心病患者,总计70例。在常规对症支持治疗的基础上进行70例冠心病患者随机数字表法分组,经医院伦理委员会批准同意,参照组、试验组例数一致。参照组35例冠心病患者接受住院期间常规护理,试验组35例冠心病患者在常规护理基础上配合新型健康教育护理模式。对比参照组以及试验组冠心病患者疾病知识掌握度、遵医率、护理满意度。结果试验组冠心病患者护理干预后疾病知识掌握度、遵医率以及护理问卷满意度调查结果均明显高于参照组,P <0.05差异有统计学意义。结论冠心病患者住院常规治疗以及护理期间配合新型健康教育护理模式可以明显提高患者疾病知识掌握情况、护理满意度,从而规范患者治疗,提高患者治疗依从性以及治疗预后情况,护理价值显著。     

社区强化管理对2型糖尿病患者的管理效果

目的:探讨社区强化管理对2型糖尿病患者的治疗及控制效果。方法:选取笔者所在社区2013年登记的100例2型糖尿病患者作为研究对象。按照随机数字表法分为干预组与常规组,每组50例。给予常规组患者日常管理,如宣讲知识、监测血压控制饮食等;干预组在常规组基础上进行社区强化管理,包括建立健康档案,定期监测血糖,电话随访等。对两组患者不同程度干预后血糖控制情况、治疗依从性等指标进行比较。结果:干预组患者经社区强化管理后血糖血脂各项指标均显著优于常规组患者,两组比较差异均有统计学意义(P0.05)。干预组患者服药依从性得分显著优于常规组,两组比较差异均有统计学意义(P0.05)。结论:对社区2型糖尿病患者进行包括健康教育、监测血糖及其他综合管理能够提糖尿病患者对疾病知识的认识并采取一定预防措施。及时跟进患者疾病发展情况和血糖控制情况。同时,调动社区医务人员积极性,充分利用各种防治手段控制病情进一步发展,对改善患者预后及提高生活质量具有重要意义。     

基于计步器的运动干预疗法在初发2型糖尿病患者中的应用

目的:探讨基于计步器的运动干预疗法对初发2型糖尿病患者血糖、血脂以及身体形态指标的影响。方法:将只需生活方式干预的初发T2DM患者作为研究对象,将其随机分为试验组32例和对照组30例,对照组实施常规糖尿病健康教育;试验组在常规健康教育的基础上实施基于计步器的运动干预。比较干预3个月后两组患者在身体形态指标、血糖指标和血脂指标上的差异。结果:干预后两组患者体重、体质指数、腰围、空腹血糖、餐后2 h血糖和糖化血红蛋白比较,差异均有统计学意义(P0.05)。结论:基于计步器的运动干预疗法可有效改善初发2型糖尿病患者的肥胖和超重状况,改善血糖水平。     

健康教育在2型糖尿病护理中的应用研究

目的对2型糖尿病患者护理工作中应用健康教育的效果进行分析研究。方法选取我院收治的2型糖尿病患者114例,并按1:1随机分为两组,对两组患者采用不同方式进行护理并进行对比。结果实验组患者的糖尿病知识评分、自我管理技能评分均高于对照组。结论2型糖尿病患者护理工作中应用健康教育的效果较理想。     

运动疗法与健康宣教联用于糖尿病防治效果探讨

目的探讨运动疗法与健康宣教联用于糖尿病防治的临床效果。方法选取我院2013年5月~2015年5月收治2型糖尿病患者共200例,以随机区组法分为对照组和干预组,各100例,分别给予基本社区卫生服务和在此基础上加用运动疗法联合健康宣教干预;比较两组患者干预前后血糖指标水平、糖尿病知识掌握优良率及自我管理能力优良率等。结果干预组治疗后血糖指标水平均优于对照组、干预前,P0.05,差异具有统计学意义;干预组糖尿病知识掌握优良率和自我管理能力优良率均高于对照组,P0.05,差异具有统计学意义。结论运动疗法与健康宣教联用于糖尿病防治可有效控制血糖水平,提高患者对于相关知识掌握程度和自我行为管理能力。     

家庭护理管理对社区糖尿病患者护理效果分析

目的分析家庭护理管理对社区糖尿病患者护理效果。方法将200患者分为观察组和对照组各100例,分别采取家庭护理管理和常规护理。结果观察组自我管理能力高于对照组,空腹血糖、餐后2 h血糖控制优于对照组。结论家庭护理管理在社区糖尿病患者中的应用效果显著。