肢体语言沟通应用于小儿护理工作的临床效果观察

目的观察分析在小儿护理工作中多应用肢体语言沟通的临床效果。方法收集2015年12月—2017年7月入我院接收诊疗的102例患儿作为研究对象,按照随机数字表格法将病例平均分为对照组和研究组,各51例,所有研究小儿均实施常规护理,而研究组在此基础上再多应用肢体语言沟通,调查并分析家长护理满意度和两组患儿护理依从性。结果研究组患儿护理依从率及家长护理满意度均高于对照组(P0.05)。结论在小儿护理工作中多应用肢体语言沟通能明显改善患儿护理依从性,对临床治疗有积极影响作用。     

肢体语言沟通应用于小儿护理工作的临床效果观察

目的探讨肢体语言沟通应用于小儿护理工作的临床效果。方法研究对象为我院儿科72例患儿,在2016年8月—2017年8月入我院并接受治疗,通过电脑随机的方式,平分为常规组与研究组,两组各36例。常规组接受常规化护理,研究组在此基础之上接受肢体语言沟通护理。结果研究组患儿家属护理满意率以及患儿治疗依从性均高于常规组,差异有统计学意义(P0.05)。结论为患儿实施护理期间,加强肢体语言沟通,能够提高患儿治疗依从性及其家属护理满意率。     

肢体语言沟通联合个体化护理对小儿护理的效果

目的探讨肢体语言沟通联合个体化护理在小儿护理工作中的效果。方法以本院随机抽取84例患儿作为观察对象,设置对照组(n=42)与联合组(n=42),对照组患儿给予常规护理,联合组在对照组基础上联合实施肢体语言沟通与个体化护理,比较护理前后两组患儿生理和心理舒适度,护理后患儿依从性和患儿家属对护理方式满意度。结果两组护理前生理、心理舒适度评分无明显差异,护理后,观察组生理、心理舒适度评分,患儿依从性以及家属满意率均优于对照组,两组差异显著(P<0.05)。结论在对患儿进行护理中,与常规护理方式相比,在此基础上,联合使用肢体语言沟通与个体化护理,可提升护理质量和护理水平,以及患者满意度。     

小儿护理工作中肢体语言沟通的临床应用研究

目的探究小儿护理工作中肢体语言沟通的临床应用效果。方法将在我院儿科于2015年1月—2017年1月接受治疗的96例患儿纳入研究,以数学领域盲选法为依据将患儿分成2组,各48例;对照组患儿给予常规护理,观察组患儿给予肢体语言沟通护理,对比两组患儿护理满意度及遵医行为量表评分。结果在护理满意度上,观察组为93.75%,比对照组72.92%更高,两组数据对比,差异有统计学意义(P0.05);在遵医行为量表评分指标上,观察组与对照组相比更高,两组数据对比,差异有统计学意义(P0.05)。结论小儿护理工作应用肢体语言沟通的效果良好,能显著提高护理满意度增强患儿治疗依从性。     

护理沟通技巧对提高儿科护理工作满意度的影响

目的在临床中对儿科护理工作满意度中护理沟通技巧的影响进行分析。方法选取本院2014年1月~2016年5月收治的70例患儿,根据患儿入院时间分为对照组和研究组各35例,对照组行以常规护理方法,研究组在对照组基础上行以包括语言沟通与非语言沟通在内的护理沟通技巧,分析比较两组患儿护理满意度与服药依从性。结果研究组患儿护理满意度(91.43%)高于对照组(71.43%),服药依从性优于对照组,经计算差异具有统计学意义(P0.05)。结论护理沟通技巧在临床中可以有效改善患儿不良情绪,提高患儿护理满意度及服药依从性,临床应用意义显著。     

人性化护理在卵巢癌围手术期的作用分析

目的为探究人性化护理在卵巢癌围手术期中的作用分析。方法选取2018年1月—2019年1月在医院进行早期卵巢癌手术的88例患者为研究对象,随机分为研究组和对照组各44例,对照组应用常规护理,研究组应用人性化护理,对比两组患者在应用不用护理干预后的手术结果以及不良并发症的发生情况。结果研究组的手术时间、下床活动时间、住院天数均短于对照组(P<0.05),手术出血量低于对照组(P<0.05)。研究组不良并发症的发生例数低于对照组(P<0.05)。结论在早期卵巢癌围术期护理中,应用人性化护理效果良好。不良并发症也较少,有利于提高患者术后的生活质量。     

肢体语言沟通在小儿护理工作中的应用探析

目的探究小儿护理工作中运用肢体语言沟通的效果。方法选取我院儿科2013年5月~2015年2月收治的患儿120例为研究对象,将其随机分成观察组和对照组,各60例。对照组患儿给予常规护理,观察组患儿在对照组的基础上给予肢体语言沟通。结果在治疗接受度方面,观察组总接受率为90%,对照组为61.67%,组间对比,差异有统计学意义(P0.05)。观察组患儿护理满意度为96.67%,显著高于对照组的71.67%,差异有统计学意义(P0.05)。结论在儿科护理工作中,肢体语言沟通与常规护理配合能取得较好的护理效果,促进患者接受治疗,提高护理满意度,值得在小儿护理工作中推广。     

小儿护理工作中肢体语言沟通的临床应用分析

目的对肢体语言沟通在小儿护理工作的临床应用进行分析。方法选取最近参与治疗的150例患儿,按照传统方式进行护理的60例为对照组;在传统模式之外辅助肢体语言沟通的90例为观察组。比较两组的医嘱遵从度及护理质量评分。结果观察组的完全抵触率为5.6%,完全接受率为45.6%,对照组则分别为15.0%、30.0%,两组差异有统计学意义(P0.05)。观察组护理质量评分为(93.7±5.3)分,后者则为(83.4±4.7)分,两组差异有统计学意义(P0.05)。结论肢体语言沟通可以大幅提升患儿对医嘱的依从性,提高护理质量。     

语言沟通联合心理管理在小儿哮喘治疗中的应用观察

目的探究语言沟通联合心理管理在小儿哮喘中的治疗中的应用效果。方法选取我院诊治疗的82例哮喘患儿为研究对象,采用住院先后顺序分为研究组(n=41)和对照组(n=41),对照组患儿给予常规护理,研究组则联合语言沟通+心理管理进行干预,观察各小组患儿的护理效果。结果对照组患儿在1年内哮喘再次发作次数以及住院次数均较对照组少,且SAS评分明显较对照组低,P0.05。结论针对哮喘患儿辅助实施语言沟通+心理管理等联合干预措施,可有效降低复发率,改善患儿哭闹、焦虑等负面情绪。     

非语言性沟通式护理模式在儿科护理工作中的应用效果分析

目的探讨非语言性沟通护理模式在儿科护理工作中的应用效果。方法选取本院2015年6月—2018年2月收治的114例患儿临床资料进行分析,将其分为对照组(57例)与研究组(57例)。对照组行常规语言护理模式,研究组行非语言性沟通护理模式,比较两组患儿家属对服务态度、护理方法的满意度及配合情况、住院时间。结果护理后,研究组服务态度为(96.16±2.13)分,护理方法为(94.21±3.16)分,均高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05);治疗配合度为(9.76±0.24)分,与对照组相比,差异具有统计学意义(P0.05)。结论非语言性沟通护理可有效提高患儿家属对儿科护理服务态度及护理方法的满意度,提升治疗效果,缩短住院时间。     

护患沟通在老年糖尿病患者护理过程中的作用

目的探究护患沟通在老年糖尿病护理过程中的作用效果。方法2017年12月-2018年12月选择本院收治的80例老年糖尿病患者进行研究,将这80例老年糖尿病患者按照数字量表法随机分为对照组、观察组,每组40例。其中对照组老年糖尿病患者给予常规护理,而观察组老年糖尿病患者在常规护理的基础上,加强护患沟通,对比两组老年糖尿病患者治疗依从性、各项代谢指标、护理前后焦虑、抑郁评分以及护理满意度评分。结果观察组老年糖尿病患者在加强护患沟通后,患者的治疗依从性高于对照组,P<0.05。而且观察组老年糖尿病患者的各项代谢指标水平均低于对照组,P<0.05。观察组老年糖尿病患者护理后护理满意度高于对照组,SAS、SDS低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论护患沟通在老年糖尿病患者中具有较高的应用价值,有助于提升老年糖尿病患者的护理满意度,改善患者病情,并提升患者的治疗依从性,对其预后康复具有积极作用。     

循证护理在小儿手足口病中的应用探讨

目的分析循证护理在小儿手足口病中的应用价值。方法选择2017年6月-2018年6月医院收治的100例小儿手足口病患儿为研究对象,将其分为2组,每组50例。对照组应用常规护理,以此为基础,观察组应用循证护理。分析结果。结果相较于对照组,观察组受试者护理有效率明显更高,P<0.05。相较于对照组,观察组受试者护理满意度明显更高,P<0.05。结论对于小儿手足口病患儿来讲,在其开展治疗过程中应用循证护理法能够取得满意效果。此法有助于提升患儿治疗疾病的依从性。改善患儿家属对于临床护理的满意度,加强治疗效果。     

人文关怀对小儿保健护理及不良情绪的影响

目的探讨人文关怀对小儿保健护理及不良情绪产生的影响。方法选取2017年3月—2018年3月在医院接受治疗的小儿患者112例,随机分为对照组和观察组,各56例。两组均予以常规护理,观察组的患者在对照组的基础上增加人文关怀护理,1个月护理后比较两组护理效果、家属对健康宣教知识的掌握度、以及两组患儿产生不良情绪情况。结果观察组护理效果优于对照组(P<0.05);观察组家属对健康宣教知识的掌握度高于对照组(P<0.05);观察组不良情绪的产生小于对照组(P<0.05)。结论在小儿保健的护理中,应用人文关怀取得了满意的效果,能够提高患儿治疗效果,小儿产生不良情绪的情况比较少,提高患儿家属满意度的同时降低了不良并发症的发生,保证了患者治疗后的生活质量。     

人文关怀在晚期癌症患者疼痛护理中的应用

目的分析人文关怀在晚期癌症患者疼痛护理中的应用效果,并探讨其对患者不良情绪等的影响。方法在我院2017年1月-2019年1月实施治疗的晚期癌症患者中随机选取120例作为研究对象,将患者随机分两组,其中对照组60例患者实施常规护理,观察组60例患者在常规护理基础上加上人文关怀,对比两组患者护理后的疼痛情况、护理效果以及不良情绪改善效果。结果护理后,观察组患者的疼痛缓解有效率高于对照组(P<0.05);护理后,观察组患者的焦虑、抑郁等不良情绪评分和对照组相比偏低(P<0.05);护理后,观察组患者的临床护理满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论人文关怀在晚期癌症患者护理中的应用,有助于显著改善患者的疼痛症状,改善患者焦虑及抑郁不良情绪,提高护理满意度,效果显著。     

优质护理服务在护理临床带教中的效果分析

目的探究在护理临床带教中使用优质护理服务理念的效果。方法随机抽取我院2017年2月—2018年2月40名护生(对照组,应用传统带教模式)及2018年3月—2020年3月40名护生(观察组,应用优质护理服务理念开展临床带教)作为观察对象,对比两组护生考核成绩、综合实习能力(语言沟通能力、分析解决问题能力及应急能力)评分。结果观察组护生护理理论知识、护理技能考核成绩均高于对照组,P<0.05;观察组护生语言沟通能力、分析解决问题能力及应急能力得分较对照组更高,P<0.05。结论在护理临床带教中使用优质护理服务理念更有助于护生掌握护理知识及技能,提升其综合能力,教学效果更佳。     

研究优质护理服务在宫腔镜检查中的应用

目的观察分析优质护理服务在宫腔镜检查中的应用效果。方法 2018年4月-2019年7月,抽取医院妇科收治的180例宫腔镜检查患者展开研究,基于双色球分组法将180例患者分为试验组(检查期间实施优质护理服务)和对照组(检查期间实施常规护理服务),每组均为90例。采用统计学分析两组接受宫腔镜检查患者的焦虑发生率、疼痛程度(0级、1级、2级、3级)、护理满意度(满意、基本满意、不满意)。结果试验组接受宫腔镜检查患者的焦虑发生率明显低于对照组(P <0.05),试验组接受宫腔镜检查患者的1级疼痛发生率明显高于对照组(P <0.05),试验组接受宫腔镜检查患者的2级、3级疼痛发生率明显低于对照组(P <0.05),试验组的满意度77.8%明显高于对照组53.3%(P <0.05),试验组不满意度为0明显低于对照组30.0%(P <0.05)。结论优质护理服务在宫腔镜检查中的应用效果显著。     

针对性护理模式在小儿肺炎中的应用价值

目的分析探讨针对性护理模式在小儿肺炎护理中的应用价值。方法选取本院2018年1月-2019年2月期间收治的120例小儿肺炎患者进行此次研究,采用随机抽取的方法将所有患者均分为两组,参照组和研究组,每组各60例。其中给予传统常规护理的为参照组,给予针对性护理模式的为研究组,比较两组的护理满意度及临床症状的缓解情况。结果参照组的总体满意度低于研究组(P<0.05);而研究组患者的临床症状的缓解速度跟参照组临床症状的缓解速度相比更快(P<0.05)。结论应用针对性护理模式在小儿肺炎的护理中具有良好的护理效果,有助于患儿病情的恢复。     

情境体验教学在临床急重症护理带教中的运用

目的分析情境体验教学在临床急重症护理带教中的运用效果。方法以2017年7月-2019年7月在我院实习的60名临床急重症护理实习生作为本次研究对象,通过双盲选法将60名护理实习生随机分为对照组(n=30)和研究组(n=30),对照组护理实习生的带教模式为传统护理带教,研究组护理实习生的带教模式为情境体验教学,比较两组护理实习生带教结束后的理论知识考核成绩、实操技能考核成绩以及护理能力评分差异。结果在理论知识考核成绩方面,对照组最终成绩明显低于研究组(P <0.05),在实操技能考核成绩方面,对照组最终成绩明显低于研究组(P <0.05)。在急救处置能力评分方面、护患沟通能力评分方面以及组织协调能力评分方面,对照组评分均明显低于研究组(P <0.05)。结论将情境体验教学模式应用于临床急重症护理带教中,不仅能够有效提高临床带教质量,同时还有利于进一步提升护理实习生的急救护理能力,具有良好的临床带教应用价值。