临床医学研究生导师动态考核与效果探讨

目的 报道和分析实行导师动态考核制度前后,四川大学华西临床医学院/华西医院研究生导师的考核结果与学术成果变化,并对临床医学研究生导师队伍建设提供思路对策,以期对提高临床医学研究生培养质量有所助力。方法 选取四川大学华西医院2014年1月—2019年12月间研究生导师科研水平相关成果数据进行汇总分析,从考核结果、专利、纵向课题数量、成果获奖、论文发表等方面对本院导师动态考核评价体系实行前后的导师学术成果进行全面分析总结。结果 2019年共计546名导师需参与考核,除2014年外,合格率均保持在85%以上,不合格人数总体呈下降趋势,较2014年不合格比例17.2%,2019年已降至12.5%。2019年有课题博士生导师比例较2014年增长11.1%,论文发表的数量与质量逐年提升,纵向课题数量总体呈增长趋势,专利发表情况总体呈平稳状态,而成果获奖波动性较大。结论 导师动态考核评价制度有利于促进临床医学研究生导师整体学术成果的发展与提升。     

临床医学专业学位研究生序贯式培养方案探讨

临床医学专业学位研究生培养和住院医师规范化培训并轨给研究生培养带来了新的挑战。结合教学体会,探讨专业学位研究生与住院医师培训并轨后培养方案,为医学硕士专业学位研究生培养提供参考。通过详细分析培养医学专业学位研究生的目的、目前培养模式的优势和缺陷,提出了阶段衔接的序贯式培养方案。该方案从研究生入学进入临床科室开始,共分为 6 个阶段,每个阶段相对独立,有具体的任务和考核指标,相对量化,前后衔接,前一阶段为后一阶段的基础,涵盖了传统和创新的教学模式。序贯式培养方案有较好的实用性和较强的可操作性,适用于不同水平的学生和各层次的导师,尤其是适用于初次入选硕士生导师的教学安排。     

临床医学专业学位研究生培养模式的探索

硕士研究生综合素质与实践创新能力的培养对个人、医院和社会都具有重要的现实意义。但近年来,我国临床医学专业学位硕士研究生的具体培养办法和质量检验尚未形成综合性评价标准,硕士研究生综合素质存在诸多不足,主要原因是:(1)学生自身动力不足;(2)导师培养制度的不完善;(3)研究生培养模式老化,制度不健全。因此,应采取与社会接轨,帮助学生做切合实际的规划,多开展创新实践比赛,合理安排个性化学习课程,组建“多导师模式”下的导师团队并设立监督职位,重视人文素质教育,引导学生正确认识医患矛盾等措施以加强硕士研究生综合素质与实践创新能力。     

临床医学硕士专业学位研究生培养模式的研究

为了完成热爱医疗事业,具有良好职业道德、人文素养和专业素质临床医师培养目标,本项目在临床医学硕士专业学位研究生培养方面设计一套基于"住院医师规范化培训与临床医学专业学位研究生教育有效衔接与实施"的培养模式,釆用问卷调查法、访谈法、实验研究三种质与量相结合的方法进行研究与实践,结果显示培养管理系统、基于"互联网+"的医学案例分析题库、系统性临床实践技能培训三位一体的临床专业学位研究生培养模式的建立与实施,对比传统的培养模式具有显著优势,提高了临床专业学位研究生的培养水平,提升了岗位胜任能力。     

临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革探索

目前,医学高等教育管理部门与卫生和计划生育管理部门之间存在管理的时间差,成为医学专业学位研究生教育发展的"瓶颈"。硕士研究生培养模式关系到研究生毕业后从事医学工作的专业技能和综合素质,因此,进行临床医学硕士专业学位研究生培养模式改革探索,对于提高专业学位硕士研究生培养质量,具有重要意义。而,如何有效实现住院医师规范化培训与临床医学硕士专业学位教育的衔接是摆在我们面前的重要难题。本研究以滨州医学院为例,研究解决住院医师规范化培训与临床医学硕士专业学位教育衔接,提高临床医学专业学位研究生的临床实践技能和社会竞争力。     

双轨合一临床医学专业学位研究生培养思路探讨

"双轨合一"的临床医学专业学位研究生培养,是以培养应用型人才为目标、以临床能力培养为中心。本文就目前双轨合一模式下临床医学专业学位研究生培养教育存在的问题进行了总结和分析,探讨了"双轨合一"相关培养思路。     

临床医学专业学位研究生培养模式的改革途径分析

临床医学专业学位研究生是未来临床医学的关键人才,其学习水平、专业技能的掌握直接影响日后的工作能力,进而关系临床诊疗水平。目前我国临床医学专业学位研究生培养模式存在一些缺陷,住院医师规范化培训与临床医学专业学位研究生培养的并轨模式处于初期阶段,无论是培养内容还是教学方法均有待改进,加上随着各种疾病发病率的提高,临床工作繁忙,导致带教老师精力不足,对临床医学专业学位研究生专业技能掌握造成一定阻碍。结合临床工作实际情况和传统临床医学专业学位研究生培养局限性,对其进行改革是提高临床医师诊疗水平的基础措施,是目前亟须解决的关键问题。文章从实际出发,通过明确现阶段临床医学专业学位研究生培养的不足,提出具体的改革途径,以期提高临床医学专业学位研究生培养质量,为临床输送更多高科技人才。     

微信在临床医学专业硕士研究生培养中应用分析

自2015年临床医学专业硕士研究生同时也参加住院医师规范化培训,取得了良好的效果,也发现了很多的新问题,如统一大课模式受时间空间限制、临床专业繁多,各有特点,不适合完全统一教学、临床导师面对面教育学生的时间不足等问题。微信在研究生中广泛应用,基本上所有的学生都拥有,具有移动性、时间不受限、实时交流等特点,可传输文字、音频、视频等功能,非常适合应用于教学,能够很大程度上解决这些问题。微信应用于教学还有很多优势,可以丰富教学形式,改变教学模式,创新教学方法等,应该更系统深入的应用于临床医学专业硕士研究生培养中。     

同等学力与统招全日制临床医学专业学位硕士研究生培养模式的差异探讨

临床医学硕士专业学位的设立改变了我国对临床医师单一的培养模式,为在职临床医师提高自身素质和临床诊疗水平开辟了新途径。在当前教育变革的大背景下,为推进医学教育改革与发展,加强高层次应用型医学人才培养,在职临床医师以同等学力申请硕士专业学位已成为医学教育的重要组成部分,同时也是提高在职临床医师教育层次的重要途径,其培养质量对医疗水平,对人民生命质量安全有重大影响。本文针对同等学力申请专业学位研究生的特点,从培养思路、培养着力点和培养要点三方面对同等学力研究生培养模式与统招全日制专业学位研究生教育培养模式进行对照研究,以适应新形势下医学教育改革的需要,确保在职临床医师申请硕士专业学位的培养质量,旨在探索一种对同等学力研究生合理有效的人才培养模式,对在职硕士教育产生良好的促进作用,为医疗卫生事业体制改革中人才保障提供一定的依据。     

临床医学科学学位与专业学位硕士研究生培养模式比较

对某地方医学院临床医学科学学位与专业学位硕士研究生培养模式进行比较研究,了解学生对临床医学硕士研究生培养模式实施的满意度及需求,指导和促进地方医学院校临床医学硕士研究生培养模式改革,提升临床医学硕士研究生培养质量。     

临床医学专业拔尖创新型医学人才培养模式探讨

为了探讨临床医学专业拔尖创新型医学人才培养模式,我们通过明确创新型医学人才培养的理念、培养目标,改革课程体系和教学内容、改进教学手段与评价方法、优化实践教学体系、注重科研训练、强化医学教育国际化、建设优秀的专业教师队伍等方法,构建拔尖创新型医学人才培养模式。该模式对培养临床医学专业拔尖创新型医学人才具有重要作用。     

预设麻醉亚专业课题方向的研究生培养模式的探讨

麻醉学专业研究生生源多样化,致使研究生培养的水平参差不齐。目前,大多数医院把重点集中在研究生临床工作能力的培养,不注重提高学生的科研能力,致使大多数研究生在毕业后不具有独立开展临床实验研究的能力。因此,如何制定专业型麻醉学研究生的培养模式,既培养了其临床工作能力,又锻炼其科研能力,使其适应当前社会对麻醉学人才的需要,这一直是麻醉学研究生教育领域里的难点。通过预先设立亚麻醉专科的课题方向,专业学位的研究生不仅能提高临床操作技能,还能开阔科研思维,提高创新能力,成为从事临床麻醉的高水平人才。在此基础上就预设麻醉亚专业课题方向的研究生培养模式的方法和意义进行了探讨。     

关于肝胆外科研究生培养模式的探讨

近些年来我国的医疗改革取得了阶段性的成果,且正在进一步地深入发展。近期,教育部、卫生计生委等多部门联合下发了《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》。目前,住院医师规范化培养和临床专业学位硕士研究生教育的双轨合一培养方式逐渐得到推广,目的是培养具备临床实践能力的实用性医学人才,但这种方法仍需要不断研究,需要采取更加完善的教学方案和措施。培养更高层次的复合型医学人才是医疗改革的重点内容。本篇文章就住院医师规范化形势下的肝胆外科研究生的培养模式进行探索,希望能够对我国培养复合型、实用性的医学人才提供一定的参考。     

“并轨模式”下导师在专业学位研究生培养中的意义

"临床医学硕士专业学位研究生教育与住院医师规范化培训相结合"的新型培养模式是临床医学研究生培养模式的重大教育改革,能够提高人才培养效率,改善医学资源的紧缺。但这种"并轨模式"还处于初期阶段,临床医学专业学位研究生在临床工作、科研与生活方面存在着很多难题和挑战。导师是研究生培养中的第一负责人,文章从研究生导师层面出发,通过"加强沟通主动性""完善导师制制度""加强研究生心理及思想教育""提高研究生科研工作能力""师资培训与激励政策"多角度来探讨提升导师在研究生培养中的作用,以求进一步提升研究生教育和培养质量。     

对临床医学研究生科研能力培养的体会

临床医学研究生的科研能力是其必须具备的能力之一,也是高等医学教育的目的之一。围绕这一课题,我们从端正学生科研的态度和认识、增强其创新能力这两个方面进行了探索和实践,努力促进临床医学研究生科研能力的培养。     

我国临床医学专业型硕士研究生的培养现状

临床医学专业型硕士研究生的培养是我国医疗卫生事业重要组成部分。但是我国临床医学专业型硕士研究生的培养存在评价与考核机制不完善、课程内容和形式单一、临床技能和科研能力不足、医德匮乏、创新能力薄弱等问题,本文就其培养中存在的问题及现状进行总结,并为培养高水平的临床医学专业型硕士研究生提出一些自己的看法。     

临床医学专硕研究生科研能力现状及培养策略

研究分析了目前专业硕士研究生科研能力的现状及培养策略,找寻科研能力提高的方法,分析如何在规范化培训中培养科研意识、完成科研课题。临床医学专业学位研究生科研思维和能力的培养需要长期坚持,科学合理设置科研理论课程,开展学术沙龙,加强培养研究生的外语阅读和翻译能力,完善科研考核体系,鼓励科研创新,加强导师管理;必须要对科研能力培养有足够重视度,创新科学意识和思维,将科研与临床充分结合,才能培养具备临床科研能力的高水平人才。     

刍议加强临床医学研究生的法律素质培养

临床医学研究生除了掌握医疗知识外,迫切需要提高基本法律知识储备。对高等院校法律素养培养进行探讨,从日常生活中、临床医疗实践层面和立法现状角度分析培养临床医学研究生法律素质必要性;明确临床医学研究生法律素质培养现状及存在不足主要集中于缺乏课程教材、教师人才缺失和学科建设不足等方面;可以通过以“以法律为准绳”“以证据为基础”和“以程序为前提”建立临床医学研究生法律思维;基于此,提高大学生法律素养的主要途径是：首先,高校法律教育要回归重在素养的本位;其次,法律文明要对行为习惯起到培育作用;再次,法律环境要形成无所不在的外部约束。可以通过开设医事法课程、开展小组研讨、阅读法学经典和组织实践教学等多项举措建立临床医学研究生法律思维并加强法律素质培养,重视医学法律教育。     

创新型临床医学本科生的培养模式

随着医学的不断发展,社会越发需要具有创新实践能力的医学人才,基于我国基础医学教育现状和面临社会需求挑战,我国临床医学本科生的培养目标和培养方式正在发生转变。本课题旨在探讨通过更新教学理念,改革课程体系,提高教师科研教学能力;建立多功能、全方位的临床技能中心,提高本科生综合实践能力;建立一对一本科生导师制,加强科研训练,构建大学生创新项目申报等模式,培养既有扎实理论知识又有娴熟临床技能与科研能力的创新型本科生医学人才,来满足医学的发展及社会的需要。     

临床医学专业本科生科研创新能力的培养

培养具有创新能力的医生是当前医学本科生教育的新目标。本文分析了目前临床医学专业本科生科研创新能力的培养现状。笔者通过连续两年参与医学本科生创新科研项目的实施,开展了对学生“五步法”的科研培养,包括科研选题、文献检索、课题设计、课题实施、论文撰写。医学本科生通过科研培养,提高了独立思考、自主学习能力及综合能力,而教师进一步提高了科研能力,达到了教学相长的效果。笔者结合自己指导医学本科生创新科研项目的实践与体会,对临床医学专业本科生创新科研能力培养的成果和不足进行分析,为培养医学本科生的科研创新能力提供一定的借鉴。