基于利益相关者视角下学校体育“边缘化”现象的反思

学生体质下降,危及着民族的兴衰。本文通过文献资料法和逻辑分析法,从利益相关视角反思学校体育"边缘化"现象。体育部门、教育部门和学校以及学生作为学校体育的直接利益相关者,对学校体育的走向起着决定性作用。学校体育回归到良性的发展需要通过将体质问题上升至民族存亡的高度、整合各利益相关者的利益和建立完善的政策和物质保障等方式进行,最终实现学校体育的繁荣。     

探析终身体育视角下的家庭、学校和社会体育的一体化

本文主要运用文献资料法、逻辑分析法,探讨了终身体育与家庭、学校、社会体育的关系,并分析得出了在终身体育思想下的家庭、学校、社会的一体化和谐发展。为家庭、学校、社会体育的一体化发展提供了理论借鉴。     

人文视角下贵州高校体育安全事故现状及对策研究——以贵阳市高校为例

学校体育活动的安全开展,事关学校教育的质量和学生的生命健康。本文以贵阳市部分高校为例,通过调查学校体育安全事故现状,分析其发生原因,以人文关怀为视角,提出相应措施,切实规范贵州高校体育活动,避免安全事故的发生。     

城乡体育教育资源共享研究——基于教育公平视角

和谐社会背景下,教育公平是社会公平的前提和基础。体育教育不可缺少。针对现阶段体育教育中存在的问题,提出学校体育一体化以及区域平衡发展对策。     

从“非学校化”视角看中国学校体育的发展

“非学校化”思想是美国教育家、批评家伊万·伊里奇针对美国20世纪70年代的学校教育情况提出的，当时互联网还没有今天的普及率，但是“非学校化”思想却在世界范围内掀起了一场对于现存学校教育思想的冲击。针对我国中小学学校体育教学现状，在分析伊里奇“非学校化”思想的基础上，思考我国未来中小学学校体育的发展改革方向，有着重要的借鉴意义。     

社会生态学视角下我国小学生体质健康促进路径研究

本研究基于社会生态学理论框架,探讨了学校层面、家庭层面、社会层面对我国小学生体质健康的影响,旨在提出有效的促进路径。研究显示,学校体育教育、家庭饮食习惯、社会环境的变化影响了小学生的体质健康状况。据此,本研究提出了相应的干预策略,包括优化学校体育课程内容和形式、调整人才培养理念,在家庭中推广健康饮食习惯和增加体育活动,以及社会层面通过政策和资源支持健康生活方式的推广。研究强调,只有通过学校、家庭与社会的协同努力,才能有效解决小学生体质健康面临的挑战,为孩子们的健康成长和全面发展奠定坚实的基础。     

学校体育与社区体育结合的探讨

学校体育是城市社区体育的基础,学校体育与社区体育结合,对学校体育来说,可以在很大程度上发挥其人力资源和场地器材方面的优势,为学校体育功能的延展提供一个舞台。对社区体育而言,可以改变社区体育中缺少场地器材,没有专人指导的弊端。因此,研究学校体育与社区体育结合的模式,既是全民健身活动的需要,也是学校体育长远发展的需要。本文通过分析学校体育和社区体育发展的现状,并结合现状探索一条能使学校体育和社区体育健康、互动发展的道路。     

试论学校体育与终身体育的关系

终身体育对提高国民的身体素质十分重要,关系到民族的兴衰和现代化建设的成败。而终身体育的形成离不开学校体育,学校体育与终身体育关系密切,学校体育是终身体育的基础,终身体育是学校体育的延续。因此必须夯实学校体育的基础,实现终身体育之目标。     

基于阳光体育视角下的体育信息化研究

开展全国亿万学生阳光体育运动是我国政府针对青少年体质健康水平呈现逐年下降的趋势背景下,为提高学生的全面素质而发出的动员令。在此背景下,各类职业学校主动投身到当前的体育课程改革当中,在全国范围内掀起了体育锻炼的热潮。毋庸讳言,教育的改革都是以现代信息技术作为平台,阳光体育运动就是促进学校长期体育事业发展的系统工程,学校需要采取信息管理体制推动阳光体育运动的开展和实施。本文在介绍了阳光体育开展的动因,对我国阳光体育运动开展现状分析,提出了科学的阳光体育运动信息化管制体制的构建策略,对于阳光体育运动的推广和落实具有重要的意义。     

学校课余体育活动

学校课余体育已成为学校体育的热点,课余体育是学校体育教育的重要组成部分,是实现学校体育目标任务的基本途径之一,学校体育是现代教育的组成部分,是现代人在德、智、体、美各方面全面发展的重要手段。而课余体育活动是学校体育的一个重要领域,也是学校教育的组成部分,还是校园丈化建设的重要内容.     

学校体育面临的困境与出路

学校体育是促进学生身心健康,对学生进行人文教化的重要途径。当前学校体育在加强学生体质,竞技体育功能,助力群众体育发展及在体育教学环节四个方面有缺失。本文提出学校体育要走出困境必须加强学校体育的管理制度的制定与执行,为学校体育创建适宜的学校环境和营造良好的社会氛围。     

中等职业学校体育社团构建的研究

本文以福建省民政学校体育社团的构建为研究对象,对中等职业学校学生参加课外体育活动的现状、构建学校体育社团的指导思想、构建学校体育社团的主体因素以及学校体育社团对学生的影响等进行分析;望能为中等职业学校体育社团的建设提供理论依据。     

学校体育生态化的必要性分析

体育生态化是一种体育理念,也是一种体育实施策略,它是一种系统观、整体观、联系观、和谐观、均衡观下的体育,是一种充分体现和不断运用生态智慧的体育——生态体育。学校体育生态化,其目的是实现学校体育的可持续发展,培养自然、和谐发展的"生态人"。笔者研究学校开展"生态体育"的必要性对加强学校体育生态环境建设,对学校体育的改革和发展具有重大意义。     

新中国学校体育思想演变研究

学校体育思想是人们在长期教学实践中形成的对学校体育教学的认识和看法,关乎着学校体育整体发展方向。本文通过分析多年来我国学校体育思想发展历程,总结我国学校体育思想发展建议。     

学校体育伤害事故研究现状简述

本研究从文献视角就学校体育伤害事故研究的几个问题进行了深入分析,主要包括:学校体育伤害领域的事故定义概述、学校体育伤害事故研究的现状(原因、类型、责任归责等)。研究认为,应根据学校体育伤害的流行趋势,完善学校体育伤害事故归责及保险机制,为制定伤害防范措施给与科学依据,获得促进学校体育安全的最终目的。     

高校体育中终身体育目标实施过程中存在的问题及对策

国民体育的基础是学校体育,学校体育也是学校教育的一个重要组成部分。学校教学在现代教育的观点中是终身教育,因此学校的体育教学的最终目标也应该是终身体育。为了实现终身体育的目标,学校必须制定终身体育的教学内容,科学地分布负荷量,从而提升学生的自我健身的意识,使学生终身受益。本文对高校体育中终身体育目标实施过程中存在的问题进行了分析,并提出了几点关于高校体育改革的策略。     

改革开放后学校体育思想的演变研究

回顾改革开放以来的几种不同学校体育思想,分析学校体育思想认识上的误区,根据学校体育思想的形成必须满足体育教学、课外体育锻炼、课余训练与竞赛四个领域内容要求,揭示了改革开放以来我国学校体育思想的发展是沿着由身体体育观向生活体育观转变的演进过程。     

学校体育对个人的价值

目前，学校体育的开展状况对它的未来发展前景是不乐观的，对于学校体育价值的认识不清楚就是影响学校体育开展的原因之一。笔者通过文献资料法总结出学校体育对个人的价值。旨在让更多的学生了解学校体育在个人方面的价值，从而促进学校体育的开展并使学生对学校体育有比较深刻的认识具有重要意义。     

阳光体育视角下大学生健康生活方式培养的研究

阳光体育活动对大学生的身体素质具有重要的影响,能广泛提高大学生的身体素质水平,本文采用文献资料、逻辑分析及专家访谈等研究方法,分析了大学生不良生活方式及其产生的原因,得出了高校应该为学生营造良好的活动氛围,同时加大在体育设备方面的投入,改善学校的体育活动的条件,从多个角度开展体育活动,将阳光体育落实到实处,建立起相应的监督机制,最终促进大学生体质健康水平的提高。并提出了利用现代化的传媒手段大力宣扬阳光体育运动理念,加强引导,拓展高校体育教学内容,强调学生的全面发展等建议。旨在唤起大学生关注健康,珍惜生命,树立科学的价值观和健康的生活方式。     

基于健康环境大变局背景下的学校体育发展思考——学校体育矫正性发展思路

本文通过面临健康环境大变局为背景进行思考.从体育的定义、体育运动、学校体育的释义等理论层面,从我国国情,国家领导人对体育和教育的论述,相关教育及体育政策、有关体育及学校体育的研究进行梳理.对我国学校体育在发展过程中受社会发展因素影响产生的过度功利性偏差现象进行剖析.从体育科学角度对学校体育、社区体育、家庭体育的作用性对...