“翻转课堂”与实验项目模块设计在仪器分析实验教学中的应用

目的:提高实验教学有效性和学生实践自主动手能力。方法:结合我校新建本科院校的实际情况、仪器分析实验教学特点及药学专业学生特点,将"翻转课堂"与实验项目模块设计共同应用于仪器分析实验教学,从课程内容设计、教学实施和课程考核三个方面对仪器分析实验教学进行改革。结果与结论:学生借助视频和音频资料,在课下完成知识的学习,在课堂上完成知识的吸收与掌握,有效提高了学生自主学习能力,加强了师生之间、学生之间互动学习与合作学习的能力。将"翻转课堂"和实验项目模块设计共同应用于仪器分析实验教学改革是可行的,该方法可为仪器分析实验教学改革提供一定的参考和借鉴。     

国家级药学实验教学示范中心创新性实验教学平台研究

以国家级药学实验教学示范中心建设为契机,创建开放性、创新性药学实验教学平台,建立有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学新体系;建立开放式网络化智能信息共享平台;建立现代化高效、开放的运行体系。     

指尖上的商机

技术创新引发了手机用户的大规模爆发,也催生出众多掘金新领域,移动健康(m-Health)就是其中之一. 通过无线网络和智能移动终端,移动健康旨在帮助人们更好地实现问诊、购药以及基础性体征数据的收集、存储和分析等健康需求.1号药网、金象网、丁香园、好大夫在线等公司正在积极布局移动终端,从健康产业链的不同环节发力,抢滩这片蓝海.     

生物化学实验教学改革研究与探讨

生物化学是一门重要的基础医学学科,而生物化学实验是教学中的重要组成部分,重视和加强实验教学是培养学生动手能力、提高教学质量的关键环节,其将理论知识应用于实践,具有其他教学环节不可替代的作用。通过实验能全面培养学生动手、观察、思维和分析能力,为学生开阔思路和视野。所以,加强每个实验环节的能力培养、拓展实验方法已成为实验教学重要内容和艰巨的任务。     

在天然药物化学实验课教学中开展研究型实验的实践

阐述在药学本科生中开展天然药物化学研究性实验的实践和体会。研究型实验教学伴随着社会对综合型人才需求以及教学改革的不断深入应运而生,它以不同的形式应用于实验教学改革中,改变传统的实验教学模式,提高学生学习的积极性、主动性、创新性、团队精神、诚信态度,亦可以提高教师的素质。     

3D打印制药虚拟仿真实验教学平台建设的探索

3D打印制药是精准医疗理念指导之下的智能制造技术。3D打印制药虚拟仿真实验教学平台以3D建模软件、3D打印设备与综合设计性实验教学设计为基本构成元素,采用开放式教学应用模式,实践制药技术信息化理念,推动研学转化,促进学生创新创业能力的养成。     

PBL教学模式在中药成分分析实验教学中的应用

采用PBL教学模式应用于中药成分分析实验教学,以提高教学质量,增加学生的独立性和创新性能力。     

药剂学实验教学常见问题探索及解决模式实践

根据药剂学实验教学内容特点结合笔者多年教学实践总结,分析药剂学实验教学中学生易出现问题的实际操作及客观述写实验报告环节,探索和实践匹配实验实际内容的多元化、创新性实验教学模式,拟有效解决实验教学中学生被动授课,不愿动手、动脑,机械模仿而独立操作完成实验能力弱,合作意识差,实验报告互抄等问题,充分体现学生为主体、教师为主导的新型教学关系,启发学生兴趣、提高主动吸取知识能力及动手、动脑能力,避免或降低实验各环节问题,不断完善学生实践教学平台,提高学生对实验教学的重视程度.针对问题环节改革药剂学实践教学模式,发挥学生主动性,提高实践教学质量,培养具有解决实际问题和未来发展潜质的药学综合型人才,为实现素质教育奠定基础.     

药剂学实验教学现状及改进方法

实验教学是药剂学教学的一个重要环节,是培养学生实践技能、逻辑思维、分析解决问题和创新能力的重要场所.传统的药剂学实验课培养出来的学生理论脱离实际,动手能力、分析能力及解决问题的能力均较差.在药剂学的实验教学中,笔者针对药剂学实验教学的现状,根据中等职业卫生学校学生的特点,在药剂学实验教学中做了如下的改进.     

中药专业有机化学实验教学改革的探索

实验教学是开发学生智力、培养人才的重要手段，实验教学的核心是加强学生的智能培养，即获取知识和运用知识的能力，以及提高其用科学方法进行探索的能力。因此加强实验教学是提高教学质量的重要环节。     

研究性学习在临床生物化学检验实验教学中的应用

实验教学中应用研究性学习对培养学生学习兴趣,锻炼学生科研思维,提高学生分析问题、解决问题的能力及创新能力具有重要的意义。本文通过研究性学习的教学实践,阐述了研究性学习在实验教学中的基本阶段及应该注意的问题。     

药物分析实验教学的改革和实践探索

为了培养学生的实践能力和创新精神,通过编写特色实验教材,凝练实验内容,突出教材内容的先进性和创新性;建设多功能实验教学互动平台,利用这一新的教学手段进行实验教学,增加实验过程中的师生互动;通过构建药物分析实验视频辅助教学系统,让学生在短时间内熟悉大型仪器的操作使用。对传统的实验教学模式进行改革和实践,并取得良好的教学效果。     

病理学图鉴的研制及其在医学基础实验教学中的应用

为了加强实验教学效果,加深学生对病理学知识的理解。我们灵活运用多媒体技术,充分利用多媒体设备。通过多种途径(数码相机拍摄显微和大体标本照片、网上搜集图片),再输入电脑,编制成病理学图鉴,应用于实验教学。且有中英文两种版本。能满足中国学生和外籍学生的教学要求。通过应用病理学图鉴,不但实验教学任务能够圆满完成,教学效果得到显著提高。更重要的是激发了学生的学习兴趣,强化了学生的感性认识,提高了学生分析问题、解决问题的能力。节约了学习时间,增强了学习效果。     

分析化学实验教学中培养学生实践能力和创新能力的探讨

实验教学是分析化学教学的一个重要环节.如何充分运用实验教学的特点和优势培养学生的实践能力和创新能力,是值得思考和研究的问题.在分析化学实验教学的改革实践中,总结有利于培养学生实践能力和创新能力的措施,加强理论指导和专业衔接,建立多层次的实验教学体系,希望对分析化学实验教学提供帮助.     

移动医疗“包治百病”?

<正>【编者按】所谓移动医疗,国际医疗卫生会员组织HIMSS给出的定义为,mHealth,即通过使用移动通信技术——例如PDA、移动电话和卫星通信来提供医疗服务和信息,具体到移动互联网领域,则以基于安卓和iOS等移动终端系统的医疗健康类App应用为主。如果几年前谈到移动医疗或许还不被百姓熟识的话,如今苹果发布的穿戴设备Apple Watch一定会让很多人精神为之一振。放眼整个大健康产业,智能手环、智能运动鞋等冠以"智能穿戴产品"层出不穷,这些设备的兴起与人们关注健康,追求高品质健康生活的诉求密不可分。我们来看一组数据——2013年国务院下发的《关于促进健康服务业发展的若干意见》中也提到我国到2020年健康服务业产值     

PBL教学法在耳鼻喉实验教学中的应用

目的突出实践教学,提高学生的职业能力。方法 PBL教学法作为一种新型的教学模式,以临床典型病案为基础,提出拟真情景问题,以学生为中心采取小组讨论来解决问题,充分体现以教师为主导,以学生为主体的教学原则。结果问题教学法可以改变传统的教育观念,使之更加有利于培养"学有所用"的技能型医学人才,激发学生学习的积极性、主动性和创造性,培养学生实际动手操作能力,完成理论知识向实践能力的转变,促进实验指导教师业务水平的提高,切实做到教学相长。结论提高学生的职业能力是当前高职高专医学教学改革的重点,而实验教学是培养学生职业能力的基础[1],我系将PBL教学模式应用于耳鼻喉科实验教学中,取得了良好的效果。     

WORLD模式在门诊药房带教中的探讨

将WORLD模式应用于门诊药房带教工作中,符合门诊药学实验教学规律,解决了目前门诊药房带教中存在的理论与实践结合不紧密,教学质量不高等问题,并在实施过程中增强了学生的综合能力,探索和改进药学人才培养模式.     

基于网络西部民族院校开放式立体化实验教学模式探析

通过对西部高校及其本校的物理学实验教学现状的分析,针对目前已建设的各级精品课程网络资源,提出基于校园网环境下医用物理学开放式立体化的实验教学模式,以期全面有效地提高实验教学的水平和质量,充分发挥学生学习的自主性,探索能够更大限度地发挥实验教学培养和提高学生动手能力和科学素质的有效途径,并在教学实践中加以实施和总结。     

集中教学法在仪器分析实验教学改革中的应用

在分析实验教学中进行教学改革与实践,成功地将集中教学法创新引入仪器分析实验教学中,阐明应用的必要性,论述其在教学内容、教学目标、教学方式改革方面的具体应用.通过教学实践检验,集中教学法更好的培养了学生的实验技能和科研能力,提高了实验课教学质量.     

在临床生物化学中实施研究性实验教学的探讨

在临床生物化学教学中,建立了研究性实验教学模式。实践表明,研究性实验教学模式有利于培养学生的综合科研素质,提高实验教学质量。