素描教学实践——从绘画素描到设计素描

近年来，各设计专业在大学竞相开设，设计教育体系已经广泛全面地铺开，成为大势所趋。素描作为美术院校绘画专业的教学模式有着很大的不同，表现在培养目标上，在知识结构上，素描训练形式上、训练题材等方面。我在长期的教学实践中，对其教学规律做了进一步的学习和研究。     

浅谈工艺美术中的素描教学

素描是艺术的基础，有了素描基本功的练习与提高，在设计时才能充分地表达创作的意图，否则会感到心有余而力不足，无从下手。本文论述了素描课开设的目的及素描教学的安排及设想。     

设计素描与绘画素描相结合教学研究

素描应从两个角度来讲。就创作而言 ,一般认为它是创作前所进行的各种素材的收集、整理、草图等准备性的绘画。另一个是从设计出发 ,即设计素描。设计素描是应设计艺术的需要而产生的一种基础的素描训练方式 ,目的是掌握和认识艺术的基本造型原素 ,并以此为基础进行设计意识的培养 ,最后完成它的职能。在素描教学中 ,目前这两种方法还是独自成立 ,是被割裂开来的。笔者认为它们应放在一起进行训练。在绘画素描中 ,从 2 0世纪 5 0年代开始影响我国素描教学的苏联“契氏”体系 ,提倡艺术反映现实的具体物象如“目之所见” ,体现了现实主义艺术…     

素描之意--传统绘画素描与设计素描辨析

通过对传统绘画素描与设计素描的理论辨析，探讨具像思维与抽象造型思维的区别与联系，从艺术教育的整体观念出发来理解素描作为基础的本质涵义，指出专业思维模式与方法论的灌输与培养应从基础抓起，专业造型意识的培养才是素描精意之所在。     

绘画素描与设计素描之异同

从训练目的、表现对象、观察方法与构图、方法步骤、表现形式和手段、空间观念等方面对绘画素描和设计素描的异同进行分析,以便理解素描教学在绘画与设计艺术专业的特殊规律和基本要求。     

关于设计素描教学的研究与思考

设计素描课程具有绘画性和设计性的双重属性，设计素描为艺术设计各专业培养计划中的先导课程，进一步明确和研究其课程目标的定位与内涵，调整和改变教师在本课程中的教学观念，将设计能力和创新意识的培养贯穿在设计素描的教学之中，在特定的历史条件下有其重要的现实意义。     

论素描教学的重要性

素描是门实践性很强的课程,抽象的理性知识和规律必须依赖反复实践、刻苦训练.学生只有通过不断观察、写生、并要善于思考和总结经验教训,才能真正掌握素描的真谛.     

素描教学漫谈

对于学习绘画的人来说,画画是一门综合性很强的学问,它不仅要有对朴素哲学思考的能力,对社会洞察的能力和丰富的情感,还要有敏锐的视觉感受能力和精湛的绘画技艺。而素描造型训练则是达到绘画至高境界的重要基础,因此素描造型训练是每一位学画者基础训练阶段的必修课程。     

现代工艺美术专业素描教学初探

传统素描教学已不适应社会进步对美术人才的需求，因此，现代工艺美术专业素描教学应该在理念、模式、内容和方法上都要进行改革和创新：在教学过程中要突出学科特点，突出造型语言的多元性和使用工具的多样性，突出表现力，培养创新思维，突出理性认识。     

设计素描教学新策略探析

分析设计素描与传统素描的区别,提出设计素描的教学新策略:明确教学目标,加强能力培养;尊重学生主体地位,加强课堂互动;更新教学手段,培养学生创新思维;培养设计意识,提升设计性。     

设计素描的教与学--解读形体训练

艺术设计门类的细化，势必影响艺术各门类基础训练的不同。并随着历史时间、社会环境的不同，基础训练更应与时俱进。本借助结构设计素描试图说明传统意义上的绘画素描与结构素描研究的出发点的不同，并简要讲述结构素描的基本画法。     

浅析素描表现方法的同与异

绘画性素描与设计性素描不是两个概念,而是两种不同的表现形式。素描具有绘画性和设计性的双重属性,这种属性和绘画、设计专业更是密不可分。素描既是绘画、设计的基础,同时也是绘画艺术、设计的一种表现形式和手法。     

现代工艺美术专业素描教学初探

传统素描教学已不适应社会进步对美术人才的需求,因此,现代工艺美术专业素描教学应该在理念、模式、内容和方法上都要进行改革和创新在教学过程中要突出学科特点,突出造型语言的多元性和使用工具的多样性,突出表现力,培养创新思维,突出理性认识.     

绘画素描与设计素描的比较研究

文章通过对传统绘画素描与现代设计素描的分析比较,从新时代条件下素描教学改革的必要性等方面出发,探讨设计素描自身的特点及实际教学中凸显的问题,旨在推动高校设计素描教学的健康发展,以更好地服务于艺术设计教育。     

高校工科工业设计专业素描课教学探索与实践

我国高校工科工业设计专业素描课教学大多还延续着传统的绘画类素描教学模式,其所培养的学生往往只能对客观静止的物体进行描绘,缺乏结构与空间的概念以及创造能力。高校应对工科工业设计专业素描课教学进行改革,依据专业培养目标制定教学指导思想,设计更具针对性的教学内容,运用适合工科工业设计专业素描课的教学方式,改革素描课"重技术、轻理论"的教学模式,改变课程训练方式,变学生的被动学习为主动学习,实现素描课与后续课程学习的有效衔接。     

设计素描的教学研究和创新

设计素描课程是艺术设计专业学生从基础绘画走向专业设计的过渡过程,怎样转变固有的绘画思维方式以符合设计能力的需求,又不致于使学生走向另一类技术主义的极端,积极主动的互动学习尤显必要,本文从克里斯托的包装设计到贾克梅第的素描精神,伊顿的个性化教学方法,无不深刻地启迪现代设计素描的多元性、艺术性、前沿性。艺术融入设计、设计走向艺术,设计素描在自身形式语言方面的探索将走得更深远。     

设计素描教学札记

设计是一种创造行为,是把某种设想、计划、用视觉语言的形式表达出来的过程;当素描走进设计场,这里的磁场便影响了它的表现形式;形式的多样性使其表现的手段和语言更加丰富。设计素描的教学环节是这一基础工程的重要部分,明确教学目标,选择教学手段,要在科学合理的实践中认识、巩固、探索、丰富这一语言体系。     

设计素描与绘画性素描之比较

设计素描与绘画素描在造型功能、造型思维、造型方法、造型特点上都是有区别的.     

基础素描课教学创新中面临的问题与对策

美术教学创新是一个永恒的话题,美术教学创新会带来一系列未曾预想到的问题,如何解决这些问题决定着教学创新的效果与成败。本文就素描基础教学创新中遇到的问题进行探讨。