病理学理论课教学方法的探讨

本文着重强调了在讲授理论课中教学方法是整个教学过程的灵魂，教学方法选择是否适宜准确是教学成败的关键，教学方法是我们每位教师终生探索不尽的宝库，不断改进教学方法，确保教学质量是我们每位教师的职责；并将多年来在病理学教学过程中的一些点滴体会归纳为－强调重点，串连助记，形象记忆等六个方面，并进行了浅探。     

病理学理论课与实习课合二为一的实验研究

病理学理论课与实习课合二为一的实验研究第一军医大学李学农，李春德，申洪，陈艺华，周可祥传统教学均将医学形态学课程（如解剖学、组织胚胎学、病理学、寄生虫学等）分为理论课（大课，集中传授理论知识）与实习课（小课，观察标本、切片等）分开施教。这一习惯法作可...     

病理学教学方法的探讨

病理学是一门研究人体疾病发生发展规律的形态科学,是医学中重要的基础课程之一。同时,它又是基础医学过渡到临床医学的桥梁课。医学生能否学好这门课程直接影响其他基础课和临床医学课的教学质量。由于它具有内容繁杂、专业名词多、理论抽象、枯燥、直观性强、较难记忆的特点,因此,被医学生视为一门较难学、不喜欢学的课程。这就需要病理教师不仅具备雄厚的专业基础知识和科学严谨的教学态度,而且应努力探索适合本专业特点的教学方法,以激发学生对病理学学习的浓厚兴趣,从而提高教学质量。现将我们在病理教学实践中的一点体会总结如下。     

病理学实习教学方法的探讨

实习教学是病理学教学过程中的重要环节，如何提高实习教学的质量，从教师和学生两方面探讨一些改进的办法及对策，从而对改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效率，收到了较好地教学效果。     

对病理学教学方法改革的探讨

成旧的教学方法授课形式单调,教学效果差,抑制了学生的主动性和创造性,不利于培养开拓创新式人才,不适应当代社会发展的人才需求。为了培养实用性人才,病理学的教学方法的改革势在必行。新的教学模式如教学与临床应用相结合的教学模式,理论讲授与实验操作相结合的教学模式,PBL医学教学模式,网络病理学教学模式应得到更广泛的运用,这将更有利于病理学的教学。     

病理小讲课在病理学实习课中的应用及探讨

在病理学实习教学中,采用学生病理小讲课的方式,使学生对于某个疾病的病因、发病机制、病理变化、临床病理联系、预后及转归等有一个清楚的认识。同时,学生的动手能力、创新能力、独立思考问题的能力也切实得到加强。     

中医院校病理学教学方法的探讨

为了适应新形势下中医院校病理学教学的需要，探讨多元化的病理学教学模式，在改革传统教学模式、利用多媒体教学、实施新的考评方法等方面作了多种尝试，以期达到专业培养目标，为教学改革积累经验。     

试述病理学教学方法

通过总结近十年来各种教学方法在病理学教学中的应用、实施办法与存在的问题，提示根据不同的教学环境与条件，选择适合于自身的教学方法，获取最佳的教学效果。     

病理学互动式教学方法的实施探讨

长期以来医学教育多数是采用教师“单向输出”和学生“被动接收”的“灌输式”：数学模式，大大限制了学生参与意识度创新能力的培养。素质教育的目标是要培养出能适应时代发展、具有创新开拓精神、全面发展的人才，而互动式教学模式正是培养学生自主意识和创新能力的一个重要举措。浅谈在病理学教学中开展互动式教学的一些方法和体会。     

病理学教学方法改革的实践与探讨

在病理学教学过程中,针对不同的教学内容采用不同的教学方法,并以科研促教学,不仅提高了课堂教学效率,同时在提高学生的学习兴趣,综合素质和临床思维方面取得了一定成效。本文主要探讨为提高病理学教学质量,怎样根据病理学课程自身的特点,在教学中注重理论与实验并重、病理与临床相结合,并辅以多种现代化教学手段,充分调动教与学双方积极性,对提高病理学教学质量起到积极作用。     

不同教学方法在病理学课程教学中的应用探讨

病理学是医学专业的一门桥梁课程,是联系基础和临床学科的一门重要的基础课程,在病理学教学中不同章节采用不同教学方法,有助于学生通过学习病理学实现基础学科与临床的联系.     

浅谈病理学实验课教学方法

病理学属于医学形态学范畴，实验课的教学方法和手段与生物学，组织胎学等其它医学形态学有相同之处．又有不同之点．虽然都要用内眼观察大体标本，用显微影观察切片标本，但观察病理切片标本除必须具有生物学、组织学知识作基础外，还必须具有更强的镜下观察和识别能力．即使细胞胲．细胞膜的较细微变化都要辨认。     

医学微生物学理论课教学方法探讨

摘要：医学微生物学是一门重要的医学基础学科。针对学科知识量大，内容繁杂，传统教学中学生学习被动、依赖性强、积极性不高的问题，采用多元化教学方法，通过改变教学方式，激发学生的学习兴趣；利用CAI课件组织教学，强化课堂教学效果；注意知识更新，加强与临床学科的联系，为培养适应现代化建设的高素质人才打下良好的基础。     

论医学病理学教学和医学教学病理学

笔者多年从事医学病理学教学工作 ,在其实践中发现存在的一些弊端 ,以致不能适应医学教学改革和社会发展的需要。在此笔者从医学病理学教学入手 ,针对整个医学教育过程中存在的主要教育病态及其产生的原因进行分析与讨论 ,旨在寻求更符合现代医学教育规律的最佳方法和途径。1　医学病理学教学病理学是研究人的疾病的一门医学基础学科 ,它研究疾病的原因、发生、发展及病体的形态、结构、机能、代谢变化、临床表现及转归。其目的在于揭示疾病的本质 ,为人类防治疾病、最终战胜疾病提供科学的依据。病理学研究疾病既承接医学基础各学科 ,又开…     

病理学实验课教学方法新思考

病理学实验课教学方法新思考福建医学院黄爱民，黄培生病理学是一门连接基础医学和临床医学的桥梁学科，主要从形态学角度研究疾病的发生、发展及转归规律，因此具有很强的直观性和实践性。病理学实验课教学的主要目的在于加强学生对理论课内容的理解，培养学生的观察能力...     

病理学教学中实践伦理教育探讨?

为加强医学生人文素质教育,通过以下几种方式探讨：在病理学理论授课中有机融入伦理教育;在临床病例讨论中引导学生对医学伦理思考;在动物实验中端正学生对伦理的认识;在临床实践中加深对伦理的理解,将医学伦理学理论融入病理学教学过程中,对此进行了探索。     

病理学双语教学方法探析

分析在当前形势下,开展病理学双语教学的必要性、面临的困难以及解决的方法,以使病理学双语教学能顺利开展。     

病理学教学方法改革之探索

结合病理学学科特点，应用先进的教学方法与手段，引入以问题为基础的学习（PBL）、类比启发式、多媒体教学方法，理论联系实际，可激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的学术素养和创新精神，提高学生分析问题、解决问题和灵活应用知识的能力，提高病理学教学质量。     

综合教学方法在病理学教学中的应用

为探讨不同教学方法的教学效果，湘南学院在2005级临床医学专业学生的病理学教学中，根据教学对象、教学内容与特点的不同，分别选用了系统讲授法、设问解疑法、实例引导法、专题讨论法、比较鉴别法、指导自学法、专题讲座法、直观演示法等多种教学方法。结果表明，实验班与对照班比较，学生之间的实验技能考核、期末考试成绩及总评成绩均有显著性统计学差异；平时成绩无明显统计学差异。问卷调查结果显示，绝大多数学生认为这种综合教学方法能够提高学习兴趣、自学思维能力、逻辑推理能力、综合分析能力，并且能够拓展自身的知识面。