初中化学教学中如何培养学生的创新意识

当今世界，教育在经济和社会发展中处于全局性、基础性、先导性地们，世界各国都在教育上挖掘法力以促进综合国力的增强。形势的发展对教育提出了更高的要求，仅培养适应型、应用型人才是远远不够的，必须造就创新力，需要在学生掌握知识和技能的基础上，激发学生的创新欲望和兴趣，尽可能消除抑制学生创造性思维的各种因素。我们应积极开展创新教育及其研究，     

如何培养学生学习化学的创新思维

初中阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段．中学化学作为基础教育的重要学科,必须适应知识经济时代对创造性人才的需要。在中学化学教学活动中,必需有意识地加强对学生创新意识和创新精神的培养。初中化学教学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知识体系．而是创造一定条件和营造氛围,引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程,发现“新”现象,通过联想、判断、推理和综合分析,归纳出物质呈现如此现象的本质和规律。     

论高职实训课的教学策略

实训课的教学策略是实训教学设计的有机组成部分，是为完成实训教学目标而制定的教学实施方案。本将从实训教学策略的制定依据，实训课教学策略及其实施原则等方面对高职实训课教学进行了探讨。     

试论创新教育的实施

教育创新是时代赋予教育的命题，在教育实践过程中应特别注意创造性与社会需要的结合：传递现存文化模式而不要成为阻抑学生创新的力量；鼓励学生发挥自己的天赋能力、好奇心和表达方式；适当进行创新思维训练；即时把握直觉及捕捉灵感等，此乃创新教育的根本。     

初中化学复习课教学策略探讨

<正>长期以来,受应试教育影响,初中化学教学不得不强调与中考接轨。在集中复习时间短、任务重的情况下,目前初中化学复习中存在的比较突出的问题是,大多数教师仍习惯于采用"题海战术"。基于此,下面我就如何改进初中化学复习教学策略,提高中考化学复习的有效性谈谈自己的体会。一、明确界定和梳理初中化学复习课的教学内容教学内容是实现课程目标的重要保证。所以,在化学复习     

如何在初中化学教学中进行创新教育

创新教育是指培养具有创新思维和创新能力人才的教育活动。中学教育是建立创新思维,培养创新人才的关键。中学化学教学作为对前人研究、发现所积累的基础自然科学知识成果的传播再现,不具有首创性’。所以,中学化学中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识体系,而是创设一定条件和氛围,引导、启发学生去模拟、探究原科学家的实践活动过程,发现“新”现象。     

初中化学创新教育探讨

正初中阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键时期,因此初中阶段学生的创新意识的培养尤为重要。在《新课程标准》下的化学课程的创新教育,教师不是带领学生探索未知的化学知识,而应该是在以教师为主导的、以学生为主体的、师生共创的和谐的民主课堂上努力创设问题情境,指导学生自发、主动地探究科学研究活动的过程,培养学生的敢于创新的思维能力与思维品质,这就是中学化学教学中的创新教育,是新的《化学课     

初中化学实施创新教育的思考

初中化学教学如何落实新的教育理念，是初中化学教师普遍关注的重大课题。而一个人的创造性能力，主要由个体的创商（CQ创造性能力商数），即创造性人格、创造性意识、创造性思维三大数据指标决定。本文就此谈谈化学教学培养学生创新精神和实践能力的基本思路。     

营造创新氛围 激发创新思维

学校教育是培养创新人才的摇篮,作为基础学科的数学课是培养学生创造性思维、创新性精神最有效的学科之一。在数学教学中,创设民主、平等、宽松、和谐、愉悦的教学氛围,能够使学生产生自觉参与的欲望,有效的激发创新思维,提高教学效果。在此谈谈我是如何构建良好的师生关系,营造创新氛围,培养学生的创新能力的。     

信息技术课的教学策略

教学是一门科学，也是一门艺术，讲究教学策略是成为一名优秀教师的必备条件。新课程的教学需要教师在深入研究教材的基础上，探讨新教材的教学规律，并运用这些规律，提出新的适应素质教育要求的教学策略。     

化学创新教育要重视七个结合

21世纪是创新教育的世纪。在化学教学中积极进行创造性人格、创造性能力和创造性思维的培养和训练，开展以转变学生的传统思维模式，培养实事求是、独立思考、勇于创新的科学精神为目标的创新教育，是素质教育的核心。实施化学创新教育的途径很多，根据中学化学教学的实际，笔者认为化学创新教育要重视做到以下七个结合。     

自然科学教学中培养学生问题意识的教学策略

保护和发展学生的问题意识,开展问题性教学,是实现素质教育的重要途径。问题意识是创新能力和实践能力培养的基础,创造始于问题,没有问题就没有创造。英国一位科学家曾说过:“科学知识的增长永远始于问题,终于问题——越来越多深化的问题,越来越能启发新问题的问题。”可见,能不能提出问题是科学发现、科学研究的前提,创造性思维的核心。我们现在的传统教育,还是大部分的师“问”生“答”。在课     

指向创新思维培养的初中数学教学策略

初中数学能够有效锻炼学生的逻辑思维和创新思维,提高学生的创新能力,是培养创新型人才的重要途径.本文从阐述创新思维的特征出发,从营造学习氛围、培养学生综合思维能力、创设学习情境等方面,探索有效的创新思维教学策略.     

初中物理课堂上的微课教学策略探究

为了最大限度提升初中物理课堂的教学效率,通过合理的将微课教学策略应用到初中物理课堂中,优化初中物理课堂教学过程,营造良好的教学氛围,以此达到强化初中学生物理核心素养的目的.     

初中化学教学中学生创造性思维的培养

新的中学化学教学标准规定，在教学中要“注意培养学生的创新精神”，让学生形成“自我实现的创造力”。这种创造力不同于科学家的高级创造力，而主要是开发学生潜在的思维能力．使学生初步养成科学的态度和价值观。培养初中学生的创造性思维能力，必须体现启蒙性和基础性。     

新课程下初中化学学科实施多元创新思维的培养

创造性思维是创新人才的最基础的素质,培养创造性人才的核心就是要培养创造性思维,作为一名化学教育工作者,积极探索多种渠道来开发培养学生的创造性思维,是义不容辞职责．我的教学实践体会如下：     

谈化学教学中学生创新意识的培养

创新教育是以继承为基础，以发展为目的，以培养创新型人才为价值取向的新型教育，在中学化学教学活动中，给学生创设体验创新的情境，在成功和快乐中去感受创新，开发学习的潜能，启迪心智，增强后劲，这样学生不仅能掌握知识本身，而且会去寻找学习知识的方法、技巧，探求知识的来龙去脉、知识的灵活应用以及广度和深度。遇到问题敢于质疑、敢于创新，能够创新。     

课堂教学实施创新教育的思考与实践

创新教育以培养人的创新精神、创新意识、创新思维、创新实践能力及创新人格为基本特征。如何培养学生的创新精神和创新能力是我们应努力探索的重要课题。广大的教育专家、学者、教师对此已进行大量的探索与实践，我校也进行了积极的尝试。以下是我们的几点基本做法：一、开展创造性思维训练，以此作为创新教育的突破口。我们的教育应该全面地最大限度地挖掘人的潜能。理论研究和大量的实践表明，通过教育开发大脑、充分释放大脑的创造潜能是完全可能的。创新教育的核心———创造性思维的训练就基于此。我们把训练创新思维作为创新教育的突…