PLC原理及应用课程的教学改革

PLC原理及应用课程是高校机电及相关专业非常重要的一门专业课．针对该课程具有理论性强、概念抽象、技术更新快的特点，从课堂教学内容、实践教学、课程考核方法等方面提出了一系列改革措施，提高学生的学习兴趣，培养学生的科学思维能力和创新能力。提高学生的综合素质。     

冶金工程专业课程、专业英语和双语课程的衔接

针对冶金工程专业学生专业英语及双语教学中出现的问题,提出将英语学习贯穿在专业基础课、专业外语及双语教学课程(专业课)教学中,循序渐进培养学生英语应用能力。利用导入、提高和强化3个学习层次及构建专业中文课程平台,建立专业课程、专业外语课程、双语课程网络,实现专业课程、专业外语和双语课程的相互渗透,最大限度提高教学效果。     

生物专业英语教学研究

21世纪的生物学科需要大量具有无障碍国际交流与合作能力的创新人才,生物专业英语即是面向生物技术专业高年级学生,以培养专业外语综合运用能力为目的的一门课程。就开展该课程的教学工作、调动学生的学习积极性及提高教学质量进行了探索。     

互动教学法在工科研究生胶体与表面化学教学中的应用

通过调研学习与反复实践,结合北京科技大学矿物加工工程专业特点,创建互动式胶体与表面化学教学方法。为了提高该专业学生胶体与表面化学课程教学效果,将胶体与表面化学课程的基础知识、矿物加工工程学科前沿和专业热点结合,实施"专题教学"和"问题教学"等互动教学法。通过增设"学生讲台"环节,最大程度增加教学过程的互动性,提高学生学习积极性、主动性,培养学生的创新能力和科研素养。构建了理论扎实、内容丰富、适合专业发展的课程教学体系,取得了良好教学效果。     

融合专业教育的军事理论案例教学

在军事理论教学中结合学生专业知识开展案例教学，引导学生主动参与课程学习，探究、分析、总结所学专业知识在军事领域的应用，既能促进专业教育，又能充分提升军事理论课程教学效果，提高学生学习的主观能动性和分析问题能力。     

数据结构教学改革探讨

数据结构是计算机学科各专业以及相关专业的一门核心专业基础课。针对该课程特点,结合教学实践,在教学模式、观念、方法,考试等方面进行改革,以提高学生学习兴趣,培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力。实践表明,该教学思路对于培养学生的逻辑思维和数据抽象能力,尤其是算法分析和设计能力有较好的教学效果。     

结合热处理工程师培养创新英语教学

将大学英语教学与热处理工程师培养相结合,既是发展特色教育的一条新思路,也是提高学生专业英语应用能力进而提高材料专业学生就业竞争力的有益探索。利用专业英语、专业双语课及其他专业课的课程教学和本科毕业设计等多个环节进行综合训练,可使学生总是处于英语学习的状态中,提高其英语学习效果。     

关于提高Mastercam教学有效性的思考

Mastercam软件实训是数控专业和模具专业要学习的一门操作性很强的课程，与其他课程之间有着密切的联系。学生在学习中存在羞三维空间感不强，二维、三维模拟加工参数设置不熟悉，相关知识综合应用能力差，对学习不感兴趣等问题。在此本文就如何提高Mastercam教学的有效性进行了分析。     

互动式教学法在工科基础课教学中的应用

通过调研学习与反复实践,结合北京科技大学矿物加工工程专业特点,创建一套互动式有机化学教学方法。为了提高教学效果,将有机化学课程的知识、矿物加工工程学科前沿和专业热点结合,实施"问题教学"和"讨论教学"等互动教学法,增加教学过程互动性,提高学生学习积极性和主动性。构建了理论扎实、内容丰富、适合专业发展的课程教学体系。     

浅谈提高AutoCAD的教学效率

AutoCAD教学是一门计算机辅助类软件的教学,通过结合教学目的及教学内容、学生的整体素质、教学手段、和实践性教学时间的分配来提高学生的学习效率,达到学习该门课程更好的效果.