单元素多聚离子现象的习题

在微粒中有一类由同一种元素组成的阳离子或阴离子,在高中的化学习题中经常出现,现归纳如下：     

卤族元素习题解析

卤素的相关知识是高中化学一个重要的知识点,不仅每一种卤素的性质比较独特,而且它们之间的关联与区别也揭示了同族元素的相似性和区别,     

浅析遗传信息表达中的多聚现象

多聚核糖体现象是我们比较熟悉的，在蛋白质合成过程中，同一条mRNA分子能够被多个核糖体结合，同时合成若干条蛋白质多肽链，结合在同一条mRNA上的核糖体就称为多聚核糖体．     

根对矿质元素离子的交换吸附现象的对比研究

本文以洋葱、小麦、玉米、蚕豆根为实验材料，以0．1％亚甲基兰为染色剂，分别以0．1％、1％、10％浓度的HH4Cl和CaCl2为离子交换溶液，进行了不同植物根系材料，交换溶液不同种类与浓度的对比研究。结果发现，用小麦、玉米、蚕豆根作实验材料比用传统的洋葱极作实验材料效果更为明显，其中以蚕豆根最好，其次为小麦根。实验结果还表明，同浓度的CaCl2比NH4Cl作交换溶液效果又好，适当提高交换溶液浓度实验效果也增强。     

《声现象》习题点评

1．锣发声的时候,用手按住锣面,锣声就消失了,为什么？答：因为声音是由发声体的振动产生的,振动停止,发声也停止,所以用手按住锣面,锣声就消失了．点评：这种回答太笼统,这样的道理能用来解释所有发声的物体停止发声的问题,而这里是要解释一个具体问题,所以这种回答,抛开具体问题,只讲大道理,是不切合实际的．标准答案;因为声音是由发声体的振动产生的,振动停止,发声也停止．用手按住发声的锣面,使锣面停止振动,所以锣声就消失了．2．北宋时代的沈括,在他的著作《梦溪笔谈冲记载着：行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在…     

谈解惯性现象习题的方法

解惯性现象习题时，同学们经常搞错，解问答题时，文字组织混乱，层次不清，或者只能答出惯性两个字，似乎心中明白，总表达不出，很是烦恼．为了帮助同学们能够顺利地解答习题，现总结解惯性现象的一般规律，只要抓住下面几点，按次进行分析，无论什么题型都可迎刃而解．一、月四4步骤1．明确研究对象——有时是整个物体，有时是一个物体的某一部分．2．认清研究对象原来的运动状态——是静止还是运动．3‘研究对象出现什么现象，分析原因——与研究对家接触的物体或研究对象的某一部分，由于什么原因运动状态发生变化（受外力作用），而研…     

弄清现象本质 深化习题教学

在一次关于理想气体状态方程的应用的习题课上中,笔者出示了如下二道习题: 例题1粗细均匀长为2L0(cm)的玻璃管竖直放置,开口端朝上,管内被长为L0(cm)的水银柱封闭着长为L0(cm)的空气柱,管中气体的温度为T0,大气压强为L0(cmHg),欲使管中的水银溢出一半,管内气体的温度至少要升高到多少?     

精编实验习题配合元素化合物复习

在复习钠及其化合物知识形成网络后,我出示了自编的这样一道实验习题：一块钠在空气（Ｎ２,Ｏ２）中放置一段时间后,请设计实验确定其成份及含量,此题功能有：１．考查学生基础知识的掌握情况２．综合应用钠及化合物的性质,设计定性实验与定量实验相结合的能力３．训练学生的思维能力根据钠及化合物的性质,多数学生分析得出：钠块由钠、氧化钠、过氧化钠中的部分或全部组成,完成了功能１的目标,加深了学生对钠及化合物的性质的认识,如何设计合理简捷的实验证明钠块中的钠、氧化钠、过氧化钠是否存在及含量呢？经过反复的议论,学生…     

②元素 原子 分子 离子

元素是具有_________的一类______的总称，按照元素所形成的单质的化学性质的不同，可将元素分为____元素和____元素两类。原子是______过程中的最小微粒。化学变化过程的实质就是原子的______.     

关于新教材一道潮汐现象习题的争议与改进

从教科书的一道课后习题在实际教学中引发的争议出发,结合物理核心素养的要求,分析针对不同层次学生设置作业要求的策略,并提出建议性改进方案。     

推导未知元素习题的常见形式介绍

近年来,常见到根据题目给予的有关条件,推导出元素名称的题目,现将这类题目经常出现的形式概括列举如下:一、准确掌握1～20号元素的顺序。〔例1〕核电荷数为13的元素是哪种元素?画出其原子结构示意图。这种类型的题目比较简单,只要准确掌握1～20号元素的顺序,就可以推断出来。二、掌握原子量与质子数、中子数的关系。〔例2〕某种原子的原子量为39,核内有     

重视习题与跳出习题

同学们要提高数学素质，就得紧紧抓住教材的知识点，进行深入分析，了解其中的重点和难点，并以练带学，学练结合．同时，还要善于总结，从所见过的例题和所做过的习题中找出规律和技巧，必定能提高解题能力．我们经常可以看到有些同学过于偏重习题练习，甚至陷入题海，学习事倍功半；还有一些同学则很少做练习，导致解题能力弱，数学成绩低．这都是因为没有处理好“重视习题与跳出习题是一对矛盾”所造成的结果．要正确处理以上矛盾应做到下面几点．     

居里家族与元素放射性现象的研究

世人只要谈及元素及放射性现象及其性质时,无不都以赞叹的口气肯定居里家族在这领域中的研究所做出的丰功伟绩,从而使他们成为世界上获得诺贝尔奖最多的一个家庭,共有四个人五次获得诺贝尔奖。     

女科学家与元素和核裂变现象发现

1939年是科学发展史上具有重大意义的一年,在这一年中先后宣布核裂变现象的发现以及只存在于自然界中的最后一个元素的寻见。这两个重大事件不谋而合地同时发生,给科学史的旧篇章打上了一个句号,并揭开了科学史的新章节。这些事情都包含着女科学家的艰辛的劳动和重要贡献,它们集中体现了本世纪以来妇女在科学活动中发挥出来的日益增长的巨大作用。     

习题反复出错现象的心理语言学探究

错误的英语习题纠正后,再次出现依旧可能犯错误。本文以图示理论及思维结构分析这一现象存在的根本原因,并指出老师、学生要善于利用二者的积极作用,降低错题发生的频率。     

初中化学中元素化合物知识习题归类例析

一、确定属类例1在下表空格中填上物质的化学式或化学名称,并写出它们所属化合物的类别（指氧化物、酸、碱、盐）。分析解答此类题,应联系化学式的书写方法与酸、碱、盐和氧化物的命名方法。题中要求填写物质的化学名称,填表时,不应填写俗名。至于确定物质的属类,可以根据酸、酸、盐和氧化物的概念来分析。即HNO。为酸;氯化钠为盐;氢氧化亚铁为碱;Ca（HCOs）。为盐;一氧化碳为氧化物;FQO3为氧化物C拓展确定物质的属类,既可按命名规律划类,如“某酸”和“氢某酸”的为酸,“氢氧化某”的为碱……;也可以由化学式划类,如含…     

从一道习题浅谈离子浓度大小的比较

<正>高中化学有关"离子浓度大小比较"的问题涉及的知识点很多,如弱电解质的电离、盐类的水解、三个守恒、溶液的酸碱性等,涉及的原理也较难,如化学平衡原理、电离平衡移动原理等。学生遇到此类问题往往不知先考虑什么,然后再考虑什么,不知从何处下手。笔者