图书馆员的自我效能感与职业倦怠

自我效能感是图书馆员信念的重要组成部分,也是影响图书馆员职业倦怠的主要因素之一。从社会、职业、馆员自身三个纬度对影响馆员自我效能感的因素进行了分析。以期引起社会各方对图书馆职业的重视。馆员自身应树立正确的职业观念。对服务行为进行恰当的归因,积极调整心态来应对职业倦怠。     

图书馆员心理健康和自我效能感相关性实证研究

采用症状自评量表和一般自我效能感量表对457名图书馆员进行的自我效能感和心理健康状况的调查显示,我国图书馆员的心理健康水平和自我效能感均低于全国成人常模,存在显著的性别和职称差异。自我效能感和心理健康水平之间存在显著的正相关关系,是图书馆员心理健康的有效预测变量。因此,图书馆应提升馆员的自我效能感,改善其心理健康水平,提升其工作效率,最终形成良性循环,从而促进图书馆事业的不断发展。     

高校图书馆员自我效能感与职业道德行为实证研究

论文从实证角度探讨高校图书馆员自我效能感及其职业道德行为。通过问卷调查发现高校图书馆员有较好的自我效能感和职业道德行为,男女图书馆员在自我效能感方面有显著性差异,但在职业道德行为方面不具显著性差异。图书馆员的自我效能感和职业道德行为随着职称的提升而变得更好。高校图书馆员的自我效能感和他们的职业道德行为呈显著性相关。因此,提高图书馆员的自我效能感有助于改善他们的职业道德行为,更好地为高校读者服务。     

云计算环境下嵌入式馆员的创新自我效能感探析

文章将创新自我效能感理论引入嵌入式馆员的服务创新研究中,探析创新自我效能感对馆员融入教学过程、嵌入科研用户和学习共享空间等工作绩效的影响和发挥,提出优化服务创新环境、鼓励馆员参加继续教育和培训、利用绩效评估机制激励馆员服务创新是图书馆提高嵌入式馆员创新自我效能感的有效策略.     

高校图书馆员工作效能感调查与多元统计分析

采用问卷调查法探讨高校图书馆员的工作效能感状况。结果表明,职称高的馆员的工作效能感显著高于职称低的馆员,而工作效能感在学历、性别、年龄和工作年限上则不存在显著差异。最后,针对调查结果提出了相应的建议。     

提高自我效能感

现 代 人 力 资 源 开 发 特 别 强 调 以 积 极 的 眼 光 关 注 人的 优 势 ,认 为 当 人 们 面 对 压 力 、困 难 、挫 折 时 ,并 不 是 挑战 个 人 极 限 的 时 候 ,而 是 检 验 自 我 效 能 感 的 时 候 ,人 们必 须 重 新 认 识 自 己 ,学 会 相 信 自 己 ,学 会 用 放 大 镜 来 看自己 平 时被 缩微 的 能力 优势 。 自 我 效 能 感 是 心 理 学 家 班 杜 拉 1977年 提 出 的 概念,指人 们 对自 己实 现 特定 领 域 行 为目 标 所 需 能力 的 信念 ,这 种 信 念 是 人 类 行 为 操 作 中 的 一 种 强 大 力 量 ,在 控制与 调 节行 为…     

自我效能感与图书馆人力资源管理

自我效能感是社会认知理论中的重要概念，在自我调节过程中扮演核心的角色。概述了自我效能感理论，分析了自我效能感与图书馆人力资源管理的结合点以及前在后中的体现。     

图书馆员的自我效能感

自我效能感是馆员工作行为的一种动机,直接影响馆员的工作热情的坚持性。馆员自我效能感的强弱,取决于诸多因素。要提高图书馆工作水平,就要培养馆员具有更好的综合素质,也应深入研究馆员的自我效能感,激励馆员的工作成就动机。     

关于激发远程学习者的自我效能感的实验

我国远程学习者的自我监控能力较差,因此增强远程学习者的这一能力就显得十分重要和必要了。这也是笔者在平时的教育教学实践中反复思考的问题。本文提出利用自我效能理论提升学生的自我监控能力从而提高学习成效的设想并进行了实验。实验结果表明,该做法是合理的、有效的。     

当代图书馆员快乐源、痛苦源排序分析

对影响当代图书馆员快乐指数的10个快乐感来源和10个痛苦感来源,按被调查者自我感受的重要性,分 别进行排序,选取其中具有显著影响的6个快乐感来源和5个痛苦感来源,将这些因素在性别、年龄、职称、职务、 学历等10个指标上的差异性做比较详细的分析。     

建立读者评估指标体系客观评价图书馆绩效

文章提出了建立以读者为评价对象的读者评估指标体系，以期通过对不同社会环境区域经济、不同类型图书馆所拥有的不同的读者群体的阅读需求及其整体素质的评价，找出影响图书馆评估指标的客观因素，从而正确的评价图书馆绩效。     

图书馆员职业承诺影响因素的实证研究

通过对重庆三所图书馆的457名馆员进行问卷调查,研究图书馆员自我效能感、职业倦怠与职业承诺的关系。结果显示:图书馆员的情感承诺、继续承诺和规范承诺三维度之间呈显著正相关;图书馆员的职业倦怠越严重,职业承诺水平越低;研究馆员和助理馆员的职业承诺水平显著高于馆员和副研究馆员;女性馆员的职业承诺水平显著高于男性馆员;图书馆员的职业倦怠、自我效能感、性别和职称因素是员工职业承诺水平的有效预测变量。     

图书馆馆员的职业承诺及职业情感初探

通过对职业承诺和职业情感的阐述，论述了在图书馆工作中职业承诺及职业情感对图书馆产生的工作效能。     

高校图书馆员的心理问题探究

图书馆管理是对馆员和读者的管理,是针对人的人文事业,应遵循心理发展的规律,培养馆员积极情感,关注馆员心理健康。本文从心理学自尊、倦怠、职业效能感和工作满意度等方面,建言高校图书馆管理应注重馆员满意。     

义务馆员教育培训的探讨

教育培训是成功实行义务馆员制度的必要条件之一。图书馆应该通过教育培训使义务馆员具备执行任务所必备的知识与技巧,从而激发义务馆员的潜能,提升其服务水平与服务质量,使义务馆员的行为标准化,同时图书馆应通过培训课程的评估总结经验,使今后的教育培训做得更好。     

大学馆员利用图书情报专业期刊情况的调查

在对大学馆员利用图书情报专业期刊情况进行调查的基础上,分析了利用特点和存在的问题,并提出相应的建议和对策。     

图书馆人员的计算机使用与职业健康问题探讨

针对图书馆人员在长时间使用计算机对健康危害的事实，参照香港《职业安全与健康(显示屏幕设备)规例》的一些做法，提出国内应重视图书馆人员的职业健康问题，并探讨合理的解决方式。     

论高校图书馆员的知识引擎效能

在高度发展的信息社会,科学知识不断快速变化,作为承担着教育责任的高校图书馆员,时刻面临着知识更新融会贯通的转型问题,面临着引领学生知识阅读的效能问题,也面临着适应现实或者超越现实,培养具有前瞻视野高素质人才的战略问题.     

大学图书馆学科馆员服务内容及考核评价体系的研究

本文对学科馆员的服务内容及考核评价体系进行了研究,提出应从五个方面对学科馆员进行全面考核评价,并列出了学科馆员服务工作年度考核的测评指标及标准分值。