多媒体课堂教学低效现状的分析研究

多媒体对于课堂教学是一把“双刃剑”,运用不慎,会造成课堂教学效率低下。分析了解这种低效现象的成因,并从多个方面采取措施,对提高多媒体课堂教学效果具有重要的意义。     

护理专业多媒体课堂教学的问题分析与对策

根据我国高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系的要求，校内硬件资源状况已经成为评估的一个重要指标，运用多媒体教学方法也随之应运而生并且轰轰烈烈。但在实际多媒体教学中存在的问题也日益明显，文章就多媒体教学实践中发现的问题进行总结，并提出相应的对策。与之和同仁进行交流，共同提高进步。     

多媒体教室课堂教学探微

从心理学的角度阐述了多媒体教室课堂教学的优势，并就多媒体教室用于课堂教学利弊进行了剖析，提出了解决这些问题的初步设想，以使多媒体教学课堂教学在理论上和实践上健康发展。     

发挥多媒体组合优势,优化课堂教学环境

随着多媒体技术、网络技术的迅速发展,转变教学理念、更新教学模式和使用现代化的教学手段,已成为教学改革的必经之路。因此,正确认识多媒体的作用,科学地设计、精心地组织课堂教学过程,合理的优化、组合多种媒体,充分发挥多媒体的优势,优化课堂教学质量服务变得尤为重要。     

运用多媒体优化生物课堂教学

21世纪是信息技术占主导地位的世纪,中国教育由传统的一支粉笔、一块黑板的课堂教学逐步迈向全方位的“屏幕教学”,由讲授型教学渐渐向创新型教学发展.生物学作为本世纪的一门重要学科,其地位是显而易见的,如何使学生运用已学的知识去探索未知的生物界奥秘,怎样使学生用最短的时间掌握较多的知识且活学活用,培养和提高科学素质,是每个生物教师必须深思的课题,多媒体教学的应运而生,对我们的教学无疑起到了莫大的辅助作用.它能同时呈现声图并茂的教学内容,使教学模式多样化,它的直观性、动态性、交互性、灵活性可大大提高学生的兴奋,从而使学生的学习化被动为主动,优化了教学过程,争进了教学效果.下面笔者就自己在平时从事多媒体教学中的体会从三个方面来谈谈感受,仅供广大同仁参考.     

关于多媒体课堂教学模式的探讨

阐述了现代多媒体教室的形式与功能；论述了在多媒体教室进行课堂教学时，针对不同的教学内容所应采取的教学模式与策略。     

提高多媒体课堂教学质量探讨

本文分析比较使用多媒体计算机辅助教学与传统教学方式的关系,在影响多媒体辅助课堂教学质量的诸多因素中,提出了提高多媒体课堂教学质量的措施。     

多媒体课堂教学存在的问题及解决措施

分析多媒体课堂教学实践中存在的问题,并提出解决措施.     

浅析多媒体课堂教学的误区

多媒体教学已经成为现代化教育的一种有效手段,它利用多种媒体信息刺激学生的感官,以多种形式充实课堂内容,增大知识含量,从而大大提高了课堂教学质量。但在使用过程中却因选择、分配、运用不当而使多媒体教学手段的使用出现了不少误区。合理、适量、恰当的在课堂教学中采用多媒体手段,才能充分发挥其积极作用,从而更好的辅助、促进教学。     

多媒体课堂教学的问题及对策

分析多媒体教学发展过程中存在的问题,发现目前的多媒体教学片面追求形式,导致课堂教学本末倒置;片面理解授课内容非线性网络的规律;单纯采用多媒体方式,而排斥传统方式.建议教师从思想上对多媒体恰当定位,把多媒体作为一种真正的教学辅助工具;使多媒体教学与传统教学相结合,扬长避短地进行教学;教师要根据不同的课程选择不同的软件自己制作课件,同时还要多学习,努力提高自身多媒体教学能力.     

多媒体课件在课堂教学优化中的应用

阐述了计算机多媒体教学的基本要求及其设计特点,并提出优化多媒体教学的观点和策略．最后指出多媒体教学的产生的深远影响．     

从教育传播学理论看高校多媒体教学的现状

多媒体教学在高校的教学中得到了普通的运用.从教育传播学的理论,对高校多媒体教学的现状及存在的问题进行分析,从而提出解决问题的对策.     

利用多媒体信息技术优化高中化学课堂教学

多媒体信息技术与化学学科的有效结合有利于创设良好的教学情境,它都可以发挥激发学生学习兴趣的作用。其次,它作为教师传授知识的一种方法和手段,又具备突破教学难点的优势：化困难为简易,变抽象为具体,变静态为动态;还可以使高中化学课堂教学实现新课程下提出的要求,既优化了传统教学模式,也改变了学生的学习方式,增加了课堂容量,节省时间进行当堂训练。     

利用多媒体技术提高中学数学课堂教学效果的探索

现代教育技术运用于教学,改变了传统的教学模式,而多媒体技术引入中学数学教学课堂,是中学数学教学中的一大变革。与传统的教学方法相比,它具有很多的优势,同时对使用的过程中存在的问题做了客观阐述和分析,并提出了相应的改进措施。     

关于多媒体课堂教学利弊的调查分析

通过两种课堂教学实践的问卷调查发现,大多数同学赞同应用多媒体技术教学,且28.8%的同学认为多媒体课堂教学利大于弊.综合关于多媒体教学的各种同卷观点,认为多媒体教学有利也有弊,在坚持教学思想创新的前提下,教师应当利用多媒体手段最大限度地调动学生学习的积极性,恰当而合理地整合课程与多媒体技术,完成相应的教学任务.     

多媒体教学平台的组成及多媒体课堂教学的要求

计算机多媒体技术和网络技术的发展,打破了传统的教学模式,一方面使教学从校园进入了社会、家庭,实现了多学科、多层次、多渠道的知识教学,其学习方式灵活方便、内容生动、形象,为开展全民素质教育发挥了巨大的作用。另一方面,校园教学模式也在积极发生着变化,多媒体交互教室、多媒体教室的使用,对改善教学质量,提高教学效果起着很大的作用。课堂多媒体教学是在课堂教学的基础上,结合应用多媒体课件而进行的教学活动,它既保留了传统教学的优点,又体现了现代教育媒体的形声性、再现性、先进性和高效性。对课堂教学中一些抽象、…     

论新闻传播学实验室体系的建设

新闻传播学专业是培养媒体从业人员的专业,在新的形势下,新闻传播学的教育需要大量的实验环节,构造完整和科学的实验室体系是基础的和必要的。     

大学英语多媒体课堂教学策略与效果研究

随着信息技术的日益发展,多媒体教学手段在英语课堂中的广泛运用,使常规的英语教学如虎添冀,打破了传统的以教师为中心的教学模式。然而多媒体教学手段在英语教学实践中的运用,就好比是一把双刃剑,既有促进的一面,又有不利的一面。本文从多媒体教学的指导思想入手通过对在校大学生的调查,分析了多媒体教学的优、缺点,提出如何有效地利用多媒体进行英语教学,就多媒体课堂教学的策略和研究效果进行探讨。     

浅谈多媒体提高课堂教学的效益

《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出,当今社会,科学技术突飞猛进,知识经济已见端倪,国力竞争日趋激烈,教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质。从中不难看出,教育是当今社会发展的重中之重。面对新的形势,我们如何利用先进的教学手段去教育、导向和影响青少年的全面发展,作为教育最前沿的我们——教师,不得不深思熟虑。     

发挥多媒体技术优势提高课堂教学质量

在分析多媒体教学系统特点的基础上,探讨了多媒体课件的制作要求及课堂教学设计原则,提出了提高多媒体课堂教学质量应采取的措施。