物理课堂教学的微观设计

分析了课堂教学对学生传授知识培养能力的关键所在．设计好课堂教学,就有利于提高教学效率和教学质量．     

浅谈压力容器制造质量的保证

压力容器制造质量的保证在生产中起着极其重要的作用,本文针对压力容器的基本要求、使用特点,分析出对压力容器质量影响的几个方面。结合生产实践,通过对材料、工艺、焊接、无损检测、热处理等产格的控制来达到压力容器整体质量控制的相关要求,保证压力容器的制造质量。     

浅议推进广西高等教育政策与法制建设——从微观方面思考

高等教育政策与法制作为政府治理高等教育的方法,要求具备完善的程序规范,使之科学合理、切实可行。对于广西的高等教育政策和法制建设,需要正确认识发展中存在的问题,才能达到两者效用的最大化。     

如何保证水泥混凝土路面的施工质量

针对水泥砼路面出现破坏，如何保证路面质量     

高校扩招后如何保证我省高等教育质量

高校不断扩大招生规模，无疑为江西高校的发展提供了前所未有的机遇，但也出现了不可回避的新问题，如教学条件滞后、学科和专业结构矛盾日益突出、学生素质参差不齐、办学特色淡化和就业压力越来越大．本文拟分析上述问题，并提出解决问题的对策。     

怎样保证混凝土框架柱的观感质量

在砼工程施工中，我们不但要重视施工质量，还要重视观感质量，尤其在砼框架柱施工中，提高其观感质量是有许多技巧的。     

如何保证水泥混凝土路面的施工质量

针对水泥砼路面出现破坏的一些问题,如何保证路面质量的几项措施,包括基础、材料、面板施工等措施。     

聚酯过程微观质量的数学模型

作为实现工业聚酯生产过程微观质量控制的基础，建立了聚酯过程的酯化和缩聚反应的数学模型，模型采用了反应度方法和生成函数技术。离张仿真及在线运行实验表明模型与工业过程相吻合。     

水泥地面施工质量保证措施

本文对水泥地面施工中存在的一些违反操作规程，达不到质量要求的通病进行分析，并提出一定的保证措施。     

中国高等教育的质量管理研究

当中国高等教育的对象逐渐由精荚走向大众，中国高等学府之间的竞争也日益激烈，只注重扩大数量的高等教育已经无法适应目前的教育投资体制，高校发展的重心必须转移到高质量的办学水平。实践表明，高等教育质量管理水平的高低，直接决定了高等教育强国建设的历史进程与步伐。本文从建设高等教育强国的视野审视中国高等教育的质量管理，分析存在的问题，同时提出对策。     

谈高等职业教育课堂教学质量评价体系的构建

建立和完善高职教育课堂教学质量评价体系是保证提高教学质量长效机制的重要内容。在简要讨论评价目的的基础上,主要从形成性目的出发,就高职教育课堂教学质量评价体系的构建进行探讨。     

论高校内部教育质量保障体系的构建

高校内部教育质量保障体系的构建对提高人才培养质量具有重要意义，但存在内在动力不足、质量标准不够科学、质量监控内容不平衡等问题。高校要找准自己的定位，树立科学的质量观，通过培育良好的校园质量文化氛围、加强制度建设和教师队伍建设等措施，构建更加科学、高效的内部教育质量保障体系。     

浅论素质教育背景下的课堂教学改革

学校全面推行素质教育，必须改革课堂教学，而在课堂教学中，只有更新教学观念，优化教学过程，改革评价机制，并拥有一支高素质的教师队伍，才能使素质教育落到实处。     

英国高等教育大众化进程中的质量保障及启示

随着英国高等教育日益走向大众化，其高等教育质量保障体系也日渐完善。其中，来自学校的内部质量控制是质量保障体系的基础，来自国家的外部质量审核是推动高校强化质量控制的有力手段，社会的监督与评估则促进了整个保障体系的发展。借鉴英国高等教育质量保障体系的有益经验和教训，有助于健全我国的高等教育质量保障体系。     

高等数学课堂教学与大学生思想政治教育

从强化高等数学教师的育人意识入手,系统阐释了高等数学课堂教学中加强大学生思想政治教育的主要内容与分析方法,并对其中应遵循的基本原则进行了阐述.     

如何提升课堂教学水平

从提高高校教师的质量和水平、构建教学质量评价体系、实现课堂教学的有效性3个方面探讨了如何提高课堂教学水平。     

素质教育与高职的素质教育

本文以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《关于加强高职高专人才培养工作的意见》精神为指导,遵循高职教育的人才培养目标,简要分析了素质教育的一般理论问题,进一步探讨了高职素质教育的相关性等问题,对全面推进高职的素质教育工作具有一定的启迪作用。     

高职教学质量主因子研究

通过对高职教学评估指标体系的数理统计分析,得出评估高职教学质量的4个主因子。若利用这4个因子对高职教学质量进行评估,其效果预期将达到原7个因子的95.91%。由主因子排序结果知,当前高职教学建设的核心因子是课程建设和专业建设。如果对它们制定切实可行的质量标准,则对简化高职教学质量评估工作将起到重要的作用。     

高职教育自编教材的质量管理研究

分析了自编教材在我国高职院校人才培养方面的重要作用,指出应从教材编写、印刷、出版、使用到评价等各个环节对自编教材及教辅材料实施质量控制,最终达到提高教材质量的目的。